唐慧

今年是中國共產(chǎn)黨成立100周年，共青團(tuán)積極響應(yīng)黨的號召，把黨史學(xué)習(xí)教育作為發(fā)揮黨的助手和后備軍作用的重大責(zé)任，在全團(tuán)開展“學(xué)黨史、強(qiáng)信念、跟黨走”學(xué)習(xí)教育。作為黨在青年工作領(lǐng)域特色鮮明的政治學(xué)校，各地團(tuán)校將黨史學(xué)習(xí)教育作為全年培訓(xùn)的主要內(nèi)容，緊緊圍繞“學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行”要求，開展各類主體培訓(xùn)，引導(dǎo)團(tuán)員青年了解黨的百年歷史，傳承黨的紅色基因。

創(chuàng)新培訓(xùn)方式 講活黨史故事

今年3月，在共青團(tuán)“學(xué)黨史、強(qiáng)信念、跟黨走”學(xué)習(xí)教育動員會上，賀軍科同志強(qiáng)調(diào)，要“依托各類紅色資源和實踐平臺，多推出一些能夠讓團(tuán)員青年參與進(jìn)來、沉浸其中的學(xué)習(xí)項目，引導(dǎo)他們在體驗和互動中潛移默化地了解黨的歷史、增進(jìn)愛黨之情”。為了適應(yīng)團(tuán)員青年的學(xué)習(xí)規(guī)律，提升他們的培訓(xùn)積極性，各地團(tuán)校在創(chuàng)新開展黨史教育培訓(xùn)方面做了一些積極的探索，形成了一些團(tuán)員青年喜聞樂見的教學(xué)方式。

歌聲中學(xué)黨史。一首紅歌承載著一個時代的集體記憶，一部紅色音樂史就是一部生動的黨史教科書。利用紅色音樂進(jìn)行黨史教育培訓(xùn)具有情感共鳴、情感互動的獨特優(yōu)勢，團(tuán)武漢市委推出音樂黨課《光輝的旗幟 青春的使命》，通過“光明的火種”“理想的遠(yuǎn)征”“嶄新的詩篇”“精神的坐標(biāo)”“青春的壯歌”“時代的樂章”六個篇章，運(yùn)用音頻、視頻等元素，以時間為軸，讓學(xué)員沉浸式地了解《國際歌》《義勇軍進(jìn)行曲》《光榮啊，中國共青團(tuán)》《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》《不忘初心》等百年紅歌的歷史背景和創(chuàng)作故事，感受百年黨史波瀾壯闊的輝煌歷程。

影視中學(xué)黨史。隨著視覺文化時代的到來，形象化、感性化的影視作品對青年能產(chǎn)生喜聞樂見的效果，包含其中的價值理念比較容易得到理解和認(rèn)同。去年以來，一批優(yōu)秀的紅色影視作品深受青年的歡迎，如《紅船》《覺醒年代》《1921》《長津湖》《功勛》等。一些團(tuán)校在培訓(xùn)中設(shè)計影視教學(xué)環(huán)節(jié)，播放紅色影片、優(yōu)秀電視劇、經(jīng)典紀(jì)錄片等，邀請黨史專家進(jìn)行講解，讓學(xué)員回顧可歌可泣的崢嶸歲月，通過感性體驗來深刻認(rèn)識紅色政權(quán)來之不易、新中國來之不易、中國特色社會主義來之不易。

書信中學(xué)黨史。百年黨史是一部奮斗史，無數(shù)中國共產(chǎn)黨人不怕犧牲、英勇斗爭，為取得中國革命的勝利奉獻(xiàn)了他們寶貴的青春甚至是生命。許多革命先輩留下了可歌可泣的故事，如見證共產(chǎn)黨人初心和使命的“十一書”（賀頁朵的“宣誓書”、夏明翰的“就義書”、趙一曼的“示兒書”、盧德銘的“行軍書”等），這些故事成為學(xué)習(xí)黨史的鮮活素材。許多團(tuán)校深挖歷史資料，帶領(lǐng)學(xué)員在書信中學(xué)黨史。武漢市團(tuán)校打造精品互動課程《品讀紅色書信 賡續(xù)紅色血脈》，選取建黨以來4個歷史時期共產(chǎn)黨人留下的感人素材，讓學(xué)員學(xué)習(xí)、思考、朗誦，切身體會共產(chǎn)黨人用生命和鮮血鑄就的信念與忠誠，感受他們不怕犧牲、英勇斗爭的偉大精神。

場景中學(xué)黨史?！鞍褮v史的內(nèi)容還給歷史”的場景教學(xué)是黨史教育培訓(xùn)的常見手段。各地團(tuán)校充分利用地方紅色資源，設(shè)計黨史培訓(xùn)項目。武漢市團(tuán)校與中共五大會址、武漢農(nóng)民運(yùn)動講習(xí)所、中共中央機(jī)關(guān)舊址、“三鄉(xiāng)工程”教育培訓(xùn)基地等單位建立合作關(guān)系，打造校外黨史教育培訓(xùn)基地。同時還收集歷史文獻(xiàn)及實物資料，建設(shè)“武漢青運(yùn)史陳列展”，進(jìn)行場景教學(xué)，通過文物、圖片、實景、多媒體的多重展示，以史為鏡，以史明志，讓學(xué)員在有溫度的歷史場景中學(xué)習(xí)了解武漢青年在黨的領(lǐng)導(dǎo)下投身革命、砥礪前行的奮斗歷程，激發(fā)他們在新時代的責(zé)任感和使命感。

避免陷入誤區(qū) 講透黨史故事

創(chuàng)新的黨史教育培訓(xùn)方式改善了以往枯燥沉悶的課堂氛圍，有效提升了學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性，從更多的層面增進(jìn)了他們對百年黨史中重大事件、重要會議、重要人物的感性認(rèn)識和理性思考。但是在創(chuàng)新黨史教育培訓(xùn)方式的同時，要盡量避免陷入幾個誤區(qū)。

避免黨史教育培訓(xùn)表面化。百年黨史是一部奮斗史、發(fā)展史、創(chuàng)業(yè)史，蘊(yùn)含著深厚持久的理論力量，講黨史不能淺嘗輒止，停留表面。講故事是現(xiàn)場教學(xué)中常見的手段，故事的情景性和形象性減少了學(xué)員對灌輸式理論授課的排斥感，學(xué)員聽了故事，就學(xué)了歷史。但是黨史學(xué)習(xí)不能只停留在講故事層面，而是要通過講故事來再現(xiàn)、解析、判斷，讓學(xué)員在故事中得到啟發(fā)，引導(dǎo)其加深對黨的歷史的理解和把握，加深對黨的理論理解和認(rèn)識。同時要杜絕為搏眼球，用一些未經(jīng)考證的野史資料信口開河，膚淺講黨史。

避免黨史教育培訓(xùn)片面化。中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民在革命、建設(shè)和改革年代進(jìn)行了艱難探索，取得了輝煌的成就。黨史教育培訓(xùn)不能片面化，既要講黨的輝煌成就，也要講在成就取得過程中付出的巨大犧牲。既要講中國特色社會主義道路的正確，也不能忽視之前的曲折探索。既要講革命先輩的英勇無畏，也要還原他們的“平凡時刻”。要全面辯證地講解黨史和黨史人物，同時也要旗幟鮮明抵制歷史虛無主義，澄清對黨史上一些重大歷史問題的模糊認(rèn)識和片面理解，正本清源、固本培元。

避免黨史教育培訓(xùn)形式化。黨史教育培訓(xùn)要防止為完成任務(wù)應(yīng)付了事，出現(xiàn)“人在心不在”等現(xiàn)象。在創(chuàng)新黨史教育培訓(xùn)方式的同時，要注意避免一味求新而流于形式的情況出現(xiàn)，比如現(xiàn)場教學(xué)只讓學(xué)員走馬觀花地瀏覽，不做細(xì)節(jié)和深度講解；研討教學(xué)為湊時間粗放管理，熱熱鬧鬧開始，冷冷清清結(jié)束；體驗教學(xué)一味地講究穿紅軍服、走長征路、吃南瓜飯，不關(guān)照歷史，不進(jìn)行深刻點評互動。還有一些培訓(xùn)沒有分層分類的思維，面對不同群體，設(shè)計同樣的培訓(xùn)形式，運(yùn)用同樣的語言表達(dá)，講解同樣的黨史內(nèi)容，這樣的培訓(xùn)只會是徒有形式而無實效。

避免黨史教育培訓(xùn)碎片化。百年黨史波瀾壯闊，內(nèi)涵豐富。創(chuàng)新的培訓(xùn)方式從多個層面豐富了學(xué)員的認(rèn)知，但是幾個故事、幾個影片、幾次現(xiàn)場教學(xué)并不能完全呈現(xiàn)黨史全貌。創(chuàng)新的培訓(xùn)方式是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的有效途徑，要通過激發(fā)興趣來引導(dǎo)學(xué)員系統(tǒng)地學(xué)深悟透，融會貫通。所以，黨史教育培訓(xùn)需要依靠科學(xué)合理的系統(tǒng)課程來講好黨的不懈奮斗史、不怕犧牲史、理論探索史、為民造福史、自身建設(shè)史。

加強(qiáng)自身建設(shè) 講好黨史故事

為了更好地提升黨史教育培訓(xùn)的實效，團(tuán)校在創(chuàng)新培訓(xùn)手段的同時，更需要建立科學(xué)完善的課程體系，加強(qiáng)黨史理論研究，提升培訓(xùn)的實際育人效果，重視教師隊伍的培養(yǎng)。

建立科學(xué)完善的黨史培訓(xùn)課程體系。團(tuán)校是黨在青年工作領(lǐng)域特色鮮明的政治學(xué)校，黨史應(yīng)該成為團(tuán)校培訓(xùn)的重中之重。課程體系是實現(xiàn)團(tuán)干教育培訓(xùn)目的的重要載體，團(tuán)?？山Y(jié)合校內(nèi)外專家資源，根據(jù)組織需求和學(xué)員需求，遵循主次結(jié)合的原則，建立科學(xué)合理的黨史培訓(xùn)課程體系，讓學(xué)員通過主干課程系統(tǒng)地把握百年黨史的主題主線、主流本質(zhì)，通過分支課程多層面感受百年黨史的精神力量。

加強(qiáng)黨史理論研究，用學(xué)術(shù)講好政治。開展研究是做好培訓(xùn)的前提和基礎(chǔ)，沒有研究支撐，培訓(xùn)會變成人云亦云、不知所云。團(tuán)校要加強(qiáng)黨史理論研究，為解決學(xué)員的困惑做好學(xué)理的邏輯儲備，提高培訓(xùn)授課的理論解釋力和說服力。要把握好研究與培訓(xùn)的關(guān)系，及時將研究成果轉(zhuǎn)化為培訓(xùn)內(nèi)容。同時要嚴(yán)明政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，團(tuán)校教師既要姓“馬”，也要姓“共”，堅持學(xué)術(shù)研究無禁區(qū)，講臺講壇有紀(jì)律。

提升培訓(xùn)的實際育人效果，避免流于形式。創(chuàng)新不是目的，而是實現(xiàn)培訓(xùn)效果的重要手段?，F(xiàn)場教學(xué)不能停留在走馬觀花的瀏覽，而是要深挖歷史資料，強(qiáng)調(diào)啟發(fā)教育，注重體驗效果，讓學(xué)員在現(xiàn)場重溫、體驗，真正地思考、內(nèi)化。影視教學(xué)要避免只觀不感的熱鬧場面，在滿足學(xué)員需求的前提下，引導(dǎo)討論，引發(fā)思考，講解點評，讓學(xué)員從影視中感悟信仰的力量。研討教學(xué)則要杜絕粗放管理，結(jié)合培訓(xùn)要求精心設(shè)計主題，規(guī)范研討流程，讓學(xué)員帶著問題意識充分思考，深入交流，提出建議。同時要有分層分類的思維，針對不同的學(xué)員，運(yùn)用不同的授課方式，設(shè)計各有側(cè)重的黨史內(nèi)容，提高培訓(xùn)的針對性和實效性。

重視團(tuán)校培訓(xùn)師資隊伍的培養(yǎng)。黨史人人都可以講，但不是人人都可以講好黨史。為了保證黨史教育培訓(xùn)的質(zhì)量，團(tuán)校自身教師隊伍的培養(yǎng)需進(jìn)一步重視和加強(qiáng)，教師必須不斷加強(qiáng)黨史知識儲備，提升理論素養(yǎng)。除了書本學(xué)習(xí)之外，多參加黨史理論研究活動，了解研究前沿，開拓研究視野。多借鑒黨校在黨史教育培訓(xùn)方面的特色課程、成功經(jīng)驗等。團(tuán)校也要進(jìn)一步暢通教師的晉升渠道，為教師的成長創(chuàng)造條件，完善激勵機(jī)制，激發(fā)隊伍活力。