邱 杰 彭飛燕

（1.廣西師范大學歷史文化與旅游學院 廣西 桂林 541001；2.廣西師范大學教育學部 廣西 桂林 541006）

隨著國家研究生招生規(guī)模的擴大，研究生群體跨文化的交融碰撞，研究生思想呈現(xiàn)獨立、多元、發(fā)散的當代特征。在“雙一流”建設背景下，一流高校發(fā)展與一流學科的建設離不開中國共產(chǎn)黨的集中領(lǐng)導。2018年10月，中共中央印發(fā)《中國共產(chǎn)黨支部工作條例（試行）》明確指出：“黨支部是黨的基礎組織，是黨組織開展工作的基本單元，是黨在社會基層組織中的戰(zhàn)斗堡壘，是黨的全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎?！盵1]充分發(fā)揮高校研究生黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，破除高校在推動“三全育人”綜合改革中遇到的困局顯得尤為迫切。作為研究生教育的中堅力量，研究生黨支部要以建設內(nèi)涵為指引、學科專業(yè)為抓手，黨建為載體，師生共建為保障，打造“四位一體”的建設路徑，形成組織建設、專業(yè)成長、師生互動、創(chuàng)新驅(qū)動的協(xié)同發(fā)展長效機制，充分發(fā)揮研究生黨支部建設在高?！叭恕惫ぷ髦械囊I(lǐng)示范和輻射帶動作用。

一、高校研究生黨支部建設內(nèi)涵

1.研究生黨支部建設是推動人才強國戰(zhàn)略的政治保障

改革開放以來，我國研究生教育實現(xiàn)了歷史性跨越發(fā)展，培養(yǎng)了一批又一批“民族脊梁”，為黨和國家事業(yè)發(fā)展做出了突出貢獻。2020年，全國研究生教育會議上，習近平總書記強調(diào)：研究生教育在培養(yǎng)創(chuàng)新人才，提高創(chuàng)新能力，服務經(jīng)濟社會發(fā)展，推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化方面具有重要作用。新時代，做好研究生黨建工作，著力把研究生培養(yǎng)成為“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的社會主義合格建設者和可靠接班人[2]，培養(yǎng)成為擔當中華民族偉大復興大任的時代新人，是研究生教育的核心目標。研究生黨支部建設作為研究生教育的“壓艙石”，具有鮮明的政治導向；起到思想引領(lǐng)、道德浸潤、組織保障的作用，也是高?！盀檎l培養(yǎng)人”“培養(yǎng)什么樣的人”“如何培養(yǎng)人”的實現(xiàn)回應。[3]研究生教育處于高等教育的金字塔塔尖位置，研究生黨支部則是其“坐標系”，起到以思想引領(lǐng)統(tǒng)合專業(yè)發(fā)展的中心作用。研究生黨支部的建設無論是從社會發(fā)展的角度還是高校自身建設規(guī)律角度看，都代表著新時代社會發(fā)展方向，也是客觀需要。

2.研究生黨支部建設是高校落實立德樹人根本任務的重要陣地

培養(yǎng)什么人是教育的首要問題，“國有賢良之士眾，則國家之治厚；賢良之士寡，則國家之治薄。”[4]習近平總書記指出：國無德不興，人無德不立?，F(xiàn)階段，作為黨的基本單元，基層黨支部的主題教育系列活動在全國范圍內(nèi)形成一股熱潮，通過主題教育，牢固樹立青年學子的理想信念，厚植愛國主義情懷，加強大學生的品德修養(yǎng)，實現(xiàn)以文化人、以德育人的目標任務，不斷拔高學生思想高度、政治覺悟、道德品行、人文素養(yǎng)，培育出有理想信念、有道德情操、有文化學識、有組織紀律的“四有”新青年。高校作為人才培養(yǎng)的高地，承接“為國育才”的光榮使命，必須始終把立德樹人作為根本任務，永葆鮮明的政治本色，強化政治引領(lǐng)功能，將研究生黨支部建設與研究生的教育培養(yǎng)協(xié)同融合作為落實研究生思想政治教育的重要進路。

3.研究生黨支部建設是推動高校“雙一流”建設的支撐力量

一流大學建設離不開一流學科的發(fā)展與支撐，一流學科建設離不開一流大學的平臺，兩者之間呈現(xiàn)高度的自洽。一流的人才培養(yǎng)質(zhì)量，尤其是研究生教育質(zhì)量，是一流學科建設的核心內(nèi)涵和重要體現(xiàn)。加強研究生黨支部建設，是培養(yǎng)新時代中國特色青年馬克思主義者的必由之路，是發(fā)揮支部戰(zhàn)斗堡壘和黨員的先鋒模范作用的具體實踐。一方面，在與研究生教育管理功能互補情況下，充分發(fā)揮黨組織優(yōu)勢，更好地實現(xiàn)凝聚青年、組織青年、教育青年價值目標，達成研究生專業(yè)培養(yǎng)與自我成長路徑的高度契合。另一方面，通過研究生黨支部活動與學術(shù)研究等學生活動的共生共育，提高研究生群體的黨性涵養(yǎng)，深刻學習領(lǐng)悟習近平新時代中國特色社會主義思想的內(nèi)核要義，也是推動形成研究生黨支部“黨建+學習、黨建+科研、黨建+實踐”協(xié)同育人新理念的創(chuàng)新力量。

二、“七個有力”建設目標下的研究生黨支部現(xiàn)狀分析

1.黨員主題教育內(nèi)容、形式單一，“灌溉”現(xiàn)象依然存在

研究生的培養(yǎng)相較于本科階段有其獨有特性。教育部《關(guān)于進一步加強和改進研究生思想政治教育的若干意見》明確指出，導師是研究生思想政治教育的第一責任人。[5]由于研究生的學術(shù)生活大多以師門為單位進行，因而師門是研究生讀研階段潛在形成的個體歸屬單元，而非班團組織，從認知上便將師門概念優(yōu)于班級、黨團組織。在研究生黨支部落實“兩學一做”教育常態(tài)化，依托“三會一課”制度，組織開展理論實踐學習時候往往會出現(xiàn)組織難度大、學習效果不佳的共性問題。如何將上位通知文件精神內(nèi)涵進行充分的吸納理解，并轉(zhuǎn)換為符合研究生發(fā)展規(guī)律的活動形式一直是阻滯研究生黨支部建設的難題。當前的研究生黨支部按專業(yè)劃分，支部成員包含一年級到三年級研究生，黨支部副書記、支委以高年級的學生黨員為主；除了兼顧自身專業(yè)學習、科學研究、社會調(diào)研外，還要負責支部常規(guī)管理工作，在時間精力分配上很難做到平衡。因此，大多數(shù)研究生黨支部的主題教育內(nèi)容會按照通知文件和參考學習附件，采用線下集中的黨小組會議、民主生活會、黨日活動形式進行，這樣的組織內(nèi)容、形式較為單一，且會受限于年級特征、時間協(xié)調(diào)、人數(shù)規(guī)模、活動場地的客觀因素的限制，導致黨的主題教育實效無法真正“入心入腦”。

2.留痕管理及監(jiān)督機制不完備

支部黨員的黨性涵養(yǎng)決定黨支部的戰(zhàn)斗活力，一個黨員就是一面旗幟，黨員監(jiān)督管理是研究生黨支部開展工作的前提保障。從中國共產(chǎn)黨第十八屆中央委員會第六次全體會議審議通過了《中國共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例》，第五章明確了黨的基層黨組織和黨員監(jiān)督的具體實施內(nèi)容和要求[6]，到2019年新的黨員發(fā)展流程圖，將黨員發(fā)展分為五個階段，共25個流程步驟，嚴把黨員發(fā)展“入口關(guān)”，都充分體現(xiàn)了黨內(nèi)對于黨員發(fā)展、監(jiān)督管理的規(guī)范化要求。但文本內(nèi)容如何落地落實，黨員發(fā)展后的培養(yǎng)考察各環(huán)節(jié)具體考核指標體系則需根據(jù)各研究生黨支部的實際情況進行科學研判，并加以落實執(zhí)行。

研究生黨支部的支部管理規(guī)范化、監(jiān)督機制標準化關(guān)乎支部建設水平。當前，研究生黨支部呈現(xiàn)黨員人數(shù)多、年級專業(yè)結(jié)構(gòu)復雜、黨員流動性大特征。黨支部在落實“三會一課”工作常態(tài)化的過程中易出現(xiàn)人不齊、質(zhì)不高、流于形的突出問題；其中一方面受限于基層黨組織負責人黨務工作水平，另一方面受支部黨員培養(yǎng)考察落實程度的客觀因素影響。黨員管理制度的缺位和監(jiān)督機制的落實不善，容易造成黨員對于身份認知，組織認同，行動自覺等方面的差異化表現(xiàn)，這給支部黨員日常管理、監(jiān)督工作帶來很大的沖擊。

3.支部組織宣傳陣地薄弱，師生互動交流較少

2019年9月，中共中央印發(fā)的《中國共產(chǎn)黨宣傳工作條例》（以下簡稱《條例》）中指出，宣傳思想工作是黨的一項極重要的工作，是黨的重要法寶，是全面落實從嚴治黨的重要舉措。[7]針對如何加強推動基層黨組織宣傳工作向縱深發(fā)展的時代命題，《條例》明確指出，基層黨組織要因勢而謀、謀而后動、動而有為，運用最新的融媒體技術(shù)，擔負起舉旗幟、聚民心、育新人、興文化、展形象的歷史新使命。[8]然而，新媒體給人們?nèi)粘Ｍㄓ崕砹吮憷?，也給高?；鶎狱h組織黨的宣傳思想工作帶來了諸多挑戰(zhàn)。例如，高校在利用新媒體開展宣傳思想工作時，存在學生參與積極性不高、欠缺交流互動、內(nèi)容形式單一化、線上與線下結(jié)合不夠、師生互動頻率不高的突顯問題。究其原因，一是互聯(lián)網(wǎng)背景下，學生的可支配時間被嚴重切割，碎片化時間下學生關(guān)注的焦點會被微信朋友圈、微博熱搜、抖音短視頻、網(wǎng)商購物平臺等占據(jù)，而很少關(guān)注官方公眾號和學習強國等平臺對于黨的理論知識和先進思想的宣傳報道，碎片化的學習不利于形成完備的思考空間。二是學生黨支部宣傳渠道和內(nèi)容形式停留在QQ、微信傳統(tǒng)通訊平臺，且以轉(zhuǎn)發(fā)為主，群信息容易被遮掩和忽略。缺少體驗式的線下活動，很難切身體會理論學習內(nèi)容的現(xiàn)實意義。三是學生黨支部和教工黨支部的聯(lián)動機制沒有打通。如今，教工黨員活動與學生黨支部活動相對獨立，沒有很好地進行線上融合互動，這樣一來，教工黨員無法第一時間掌握學生的思想動態(tài)，對學生進行思想引導和學業(yè)指導。

三、研究生樣板黨支部“黨建+學習、科研、實踐”模式的實踐路徑

1.黨建引領(lǐng)專業(yè)發(fā)展：基層黨組織建設與專業(yè)發(fā)展的融合并軌

新形勢下，研究生黨支部建設工作應以學生為中心，使研究生專業(yè)成長與黨支部建設同向同行，這是做好研究生黨建工作的前提要求。然而，一些研究生黨支部建設工作難以將學科發(fā)展與支部建設有效銜接，黨建和業(yè)務“兩張皮”現(xiàn)象仍然存在，長此以往甚至出現(xiàn)黨組織軟弱、渙散、虛化的突出問題。為了有效破解這一難題，需要切實提升黨支部的組織力。一是二級學院黨委落實黨建主體責任，打造黨員學習空間、黨員之家，為學生黨員提供場地支撐。二是黨支部要豐富主題教育內(nèi)容形式，抓住學科專業(yè)的熱議話題來設計主題，提升主題教育全員育人實效。例如，圍繞黨的十九屆五中全會精神，結(jié)合習近平總書記關(guān)于教育重要論述內(nèi)容，設計體驗式的主題教育活動。舉辦論文競賽、主題演講、網(wǎng)絡知識競賽等活動，擴寬學習渠道，提升支部成員的理論素養(yǎng)，涵養(yǎng)黨性。三是以學風建設為抓手，組建學習互助型黨小組，聯(lián)合圖書館館藏公共資源，結(jié)合“四史教育”內(nèi)容，將黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史按月份做線上讀書打卡活動和線下的黨小組讀書匯報會，各黨小組同學交流在專業(yè)學習實踐中的心得體會，加深學生對于紅軍長征精神、紅色文化基因、社會主義制度優(yōu)勢等內(nèi)容的吸納和理解，從而推動形成支部文化建設新局面。四是注重黨日活動形式和成效，結(jié)合校內(nèi)外教育實踐活動，擴寬專業(yè)口徑，定期與校內(nèi)對口機關(guān)單位、行政管理部門黨員教師進行座談交流，增強師生互動。與校外單位、企業(yè)的黨支部進行結(jié)對子，形成長效機制。

2.黨建帶動學術(shù)氛圍：充分發(fā)揮研究生導師掛聯(lián)支部建設的先導力量

根據(jù)教育部關(guān)于高校按照1∶200比例配備專職輔導員的要求，國內(nèi)部分地方高校的二級學院研究生輔導員只有一人，往往會出現(xiàn)一個研究生輔導員兼任三個年級的研究生黨支部書記一職情況。除了面對日常的教育管理工作，還要指導不同研究生黨支部的建設工作，從時間和精力上均有所限制。研究生輔導員受專業(yè)背景客觀因素的影響，難以從專業(yè)角度對不同專業(yè)背景的研究生黨支部建設進行創(chuàng)新指導。而教育部下發(fā)的《關(guān)于進一步加強和改進研究生思想政治教育的若干意見》明確指出，導師是研究生思想政治教育的第一責任人；由此可見，在研究生黨支部建設過程中應該充分發(fā)揮導師的先導力量。一是根據(jù)專業(yè)背景和年齡結(jié)構(gòu)，將研究生導師通過掛聯(lián)形式納入研究生黨支部考核管理工作中，通過專業(yè)沙龍形式，結(jié)合國家、社會關(guān)于專業(yè)未來發(fā)展遠景，讓有專業(yè)背景的導師參與支部常態(tài)化的活動，增強與支部同學的良性互動，營造支部氛圍。在設計實施主題黨日活動時，要注重以文化人、實踐育人的目標導向，可以采取研究生導師專業(yè)導學、學生黨員先鋒代表領(lǐng)學、支部黨員辯學、校內(nèi)外現(xiàn)場教學的“四學”模式，持續(xù)擴大主題黨日活動的影響力和覆蓋面。二是充分發(fā)揮研究生導師的課程思政育人作用。習近平總書記在系列重要講話中都談到思想政治工作是學校各項工作的生命線?！罢n程思政”是貫徹黨的教育方針，實現(xiàn)“三全育人”綜合改革的應然選擇。研究生課堂教育不僅要向?qū)W生傳授專業(yè)知識，更要讓思想政治教育進課堂，要堅持政治性與學理性相統(tǒng)一，價值性與知識性相統(tǒng)一，理論性與實際性相統(tǒng)一，統(tǒng)一性與多樣性相統(tǒng)一、主導性與主體性相統(tǒng)一，灌輸性與啟發(fā)性相統(tǒng)一，顯性教育與隱性教育相統(tǒng)一，并一以貫之推動全員全過程全方位育人工作。[9]目前高校的思想政治教育主要依靠思政課教師及輔導員，相較而言，專業(yè)課程的思政教育實效甚微。由此觀之，專業(yè)教師在進行課堂教學時應充分挖掘?qū)I(yè)課程的思想政治教育資源，通過國家文件精神解讀、案例分析、話題討論等方式，對學生進行愛國主義教育、社會主義核心價值觀教育，提高學生專業(yè)知識、幫助學生樹立遠大理想和正確的世界觀、人生觀和價值觀，并滋生對國家和民族的情感認同。

3.黨建融入實踐服務：專業(yè)成長背景下支部品牌特色活動的打造與創(chuàng)新

創(chuàng)新是一個國家和民族向前發(fā)展的重要力量，特色活動的創(chuàng)設是支部青春活力的重要源泉，也是支部開展創(chuàng)先爭優(yōu)的“先手棋”。中國共產(chǎn)黨的宗旨是全心全意為人民服務，中國共產(chǎn)黨人的初心和使命也是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興。[10]為此，研究生黨支部的特色活動創(chuàng)建要充分挖掘?qū)I(yè)內(nèi)涵，通過實踐服務提升支部的向心力和戰(zhàn)斗力。一是加強支部內(nèi)涵建設，以研究生黨支部創(chuàng)新論壇形式，以專業(yè)學識為基，找準支部建設的發(fā)力點。定期舉辦研究生黨支部創(chuàng)新論壇，以支部匯報形式來找差距，補短板，強弱項，形成支部之間的比學趕超氛圍。二是拓寬實踐服務范圍，將實踐團隊帶出校園，到就業(yè)對口的單位進行實地走訪，了解社會需求，結(jié)合專業(yè)優(yōu)勢，組建實踐服務團隊。廣西師范大學教育經(jīng)濟育與管理專業(yè)研究生黨支部小太陽暖心社，依托專業(yè)優(yōu)勢，聯(lián)合學校離退處，組建了關(guān)愛空巢退休老教師的志愿服務隊。關(guān)愛對象中，不乏教學經(jīng)驗豐富的教學名師、具備專業(yè)技能的實踐型教師和經(jīng)驗豐富的行政管理教師。支部通過開展持續(xù)性的幫扶活動，讓學生走出課堂，以志愿活動的形式聆聽退休教師對于教師職業(yè)的理解、教學技能、學校教育管理的經(jīng)驗傳授，增強對于教師角色的認同，盡快掌握課堂教學的規(guī)律、方法，熟悉教育管理內(nèi)涵、形式。