張晶晶 劉雙鶴 郭蒙蒙

（滄州職業(yè)技術學院，河北 滄州 061000）

現(xiàn)階段我國正處于“十四五”規(guī)劃期間，經濟發(fā)展已由高速增長階段轉向高質量發(fā)展過程。創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略深入實施，現(xiàn)代化產業(yè)體系建設加快推進，高水平對外開放不斷深化，創(chuàng)新已是引領發(fā)展的第一動力。[1]我國經濟正處于變革階段，很多行業(yè)需要轉變，推陳出新，再加上全球經濟環(huán)境的變化，國內國外經濟困難，所以大學生畢業(yè)后就業(yè)難，而這其中高職院校又尤為凸顯。所以為有效解決這一問題，又響應國家的“十四五”規(guī)劃政策，國家從上到下無論是從政策還是行動上都積極地鼓勵學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。高職院校開設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程來培養(yǎng)學生的“雙創(chuàng)”能力，這樣一來就可以有效地提高學生的自身專業(yè)素養(yǎng)、管理組織能力，同時高職院校學生憑借自身過硬的專業(yè)技能和大學生易接受新鮮事物以及思維發(fā)散，在創(chuàng)業(yè)過程中會產生更多讓人耳目一新的技術和產業(yè)理念，為地區(qū)經濟發(fā)展帶來新氣象，對地區(qū)經濟的發(fā)展提升有巨大的影響。

一、高職院校學生“雙創(chuàng)”能力在提升地區(qū)經濟發(fā)展中的意義

高職院校學生“雙創(chuàng)”能力除了能夠促進其自身成長、發(fā)展外，還能夠使地區(qū)經濟得到提高，且具有非常重要的作用。一些大學生的就業(yè)問題可以通過高職院校學生創(chuàng)辦新的企業(yè)得到解決，在很大程度上提高了當?shù)卮髮W生的就業(yè)率，當?shù)厣鐣?、企業(yè)的文化會受到大學生創(chuàng)新的理念的影響，還能夠提高當?shù)氐慕洕б妗?/p>

（一）解決高職院校學生創(chuàng)業(yè)難的問題，并促進地區(qū)產業(yè)變革

學生的創(chuàng)業(yè)率會在培養(yǎng)高職院校學生“雙創(chuàng)”能力的環(huán)境下得到提高。最近幾年高職院校選擇自主創(chuàng)業(yè)大學生的數(shù)量在逐漸增多，且使得當?shù)禺a業(yè)的種類、數(shù)目也不斷增加。要在創(chuàng)新、實踐、知識運用、團隊協(xié)助、組織能力多方面培養(yǎng)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力。當嶄新的創(chuàng)業(yè)理念被學生學習、接受，就會有更多的畢業(yè)生走上創(chuàng)業(yè)這條道路；另外針對大學創(chuàng)業(yè)，國家給予了很多幫助，頒布了很多保障及鼓勵扶持政策。與此同時，大學生具有很強的創(chuàng)新思維及能力，能夠更好、更快地接納新的產業(yè)形式及事物，當?shù)氐慕洕鷷诒虐l(fā)的新型產業(yè)中進一步發(fā)展。大學生具有更新潮的理念、更新穎的企業(yè)文化，更前衛(wèi)的創(chuàng)業(yè)產業(yè)模式，在一定程度上影響著當?shù)毓布吧鐣幕?。另外，大學生會更注意將環(huán)保理念及可持續(xù)發(fā)展理念融入創(chuàng)業(yè)當中，因此許多都是綠色環(huán)保的產品和生產技術，這在一定程度上推動了當?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境。

（二）提高高職院校學生就業(yè)率

學生正確的就業(yè)觀可在培養(yǎng)高職院校學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的過程中進行塑造。很多畢業(yè)生在擇業(yè)時通常會有過高的期許，不能準確的評價自己，且沒有完整的職業(yè)規(guī)劃。在尋找工作時，一部分學生因為具有優(yōu)秀的學習成績，就會擁有過高的期盼值，就沒有辦法接受和預期相差過大的工作，而條件較優(yōu)越的工作，其標準，學生也不能達標，這就出現(xiàn)了大學生就業(yè)率較低的情況。面對這一社會現(xiàn)象，高職院校對學生的“雙創(chuàng)”能力進行培養(yǎng)，以協(xié)助其擺正心態(tài)，使其能夠準確判定自身的實際狀況，了解自己的長處，明白自己的短處，增強自己適應社會的能力，進而緩解地區(qū)高職院校學生不好就業(yè)的難題。

（三）促進地區(qū)經濟效益和水平的提升

很多高職院校的學生都具有“雙創(chuàng)”的能力，使得其創(chuàng)業(yè)的成功率逐漸提高。很多大學生都選擇中小型的企業(yè)規(guī)模，但創(chuàng)業(yè)的形式、類別卻非常豐富，例如：科技技術、銷售及產品生產等，當?shù)禺a品的類別和形式會在新型的產品生產銷售企業(yè)的影響下不斷更新，使得社區(qū)居民能夠體驗品質更高的產品，進而使社會群眾的生活品位、品質得到提高。人們的生活更是受到科技技術類企業(yè)的影響，區(qū)域發(fā)展經濟的重點是發(fā)展信息科技技術水平，互聯(lián)網已經不能和人們的工作、生活分隔，人們已經習慣進行網購、支付網銀進行購買生活物品，因為這使得人們具有更高效、便利的生活，減少了時間的消耗。例如，人們的生活因為很多外面平臺變得更加便捷，隨著當?shù)亟洕目焖侔l(fā)展，人在吃飯上花費的時間會越來越少，這一問題就是被“餓了么”“美團”等外賣平臺很好地解決了。大部分大學生會從網店開始創(chuàng)業(yè)，所有交易在網上進行，這樣會更快速、便捷、高效率。還有部分大學生將速遞業(yè)務作為自己的創(chuàng)業(yè)產業(yè)，隨時隨地給客戶提供運送、購買需要的物品，為其提供高效的服務，上述企業(yè)都具有可觀的經濟效益。若大學生創(chuàng)辦的企業(yè)具有較佳的經濟效益，當?shù)氐慕洕揭矔玫胶艽蟮奶岣摺?/p>

（四）促進地區(qū)經濟個性化的發(fā)展

無論是學生創(chuàng)辦的網點或實體店都具有前衛(wèi)的經營理念及服務模式，具有更機動、靈活性，提供的服務更具個性化、人性化，使人們的生活理念、方式受到了一定程度的影響，在很大程度上推動了當?shù)亟洕陌l(fā)展。大多數(shù)大學生都會選擇當代社會最前沿的企業(yè)理念、文化進行創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)新型企業(yè)數(shù)目的不斷增加，也推動了當?shù)仄渌髽I(yè)不斷創(chuàng)新，進而使當?shù)亟洕鴤€性化方向不斷前進。

二、高職院校學生“雙創(chuàng)”能力及地區(qū)經濟發(fā)展的現(xiàn)狀

現(xiàn)今，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動已經在各高職院校熱火朝天地開展起來，但怎樣將地方高職院校的資源利用的更充分，如何在當?shù)貙嶋H條件下通過大學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新活動，提供給當?shù)亟洕玫募夹g支持，將當?shù)亟洕l(fā)展的重點、難點問題解決，從而加速當?shù)亟洕l(fā)展，打造幾方共贏的局面才是重點所在。

（一）創(chuàng)業(yè)資金不足

雖然國家為大學生提供了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，但不足的創(chuàng)業(yè)啟動資金仍然是其主要的實際困難，且創(chuàng)業(yè)具有風險性，學生缺少融資途徑，再加上通常在創(chuàng)業(yè)初期需要較多的資金投入，而收入卻很少，又面臨著巨大的市場競爭力，經常出現(xiàn)資金鏈斷裂、經費不足等問題。

（二）創(chuàng)業(yè)興趣濃厚但缺乏創(chuàng)業(yè)經驗

由于經濟發(fā)展的不斷加快，工作單位有越來越高的人才素質要求，畢業(yè)于高職院校的學生面臨著越來越大的就業(yè)壓力，在今后的經濟社會中，推動社會發(fā)展的主要力量一定是是具有創(chuàng)新及扎實專業(yè)知識能力的復合型人才，能夠為經濟的發(fā)展貢獻一分力量。創(chuàng)業(yè)也屬于一種就業(yè)，創(chuàng)業(yè)人員不需要被動地等待工作單位的回復，另外國家鼓勵、倡導大學生自主創(chuàng)業(yè)，而且提出了相應的扶持政策，且最近大學生具有高漲的創(chuàng)業(yè)熱情?？墒牵頌閯偺と肷鐣?、在校的畢業(yè)生，因為缺乏創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的經驗、缺少社會資源，常常在推進創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新項目的過程中遇到困難，又尋求不到有關社會人士或專業(yè)人員的幫助。

（三）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質有待提升

有關創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導的講座是高職院校主要的活動，保障創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的體系還不夠完善，實驗室設置的不科學，相關課程的重點主要放在了培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維方面，進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的教師通常是二級學院專業(yè)課教師，因為缺少創(chuàng)業(yè)經歷，所以主要以講授基礎知識為主，缺少創(chuàng)業(yè)實踐經歷，課程缺少實用性，能提供給學生的幫助較局限。

（四）自主創(chuàng)業(yè)率不斷提高

即使大學生在創(chuàng)業(yè)的道路上存在著各式各樣的問題，一些學生成功也有一些學生失敗，就像每一位學生都要進行的 SWOT 分析一般，因為其性格、專業(yè)技能知識、交往能力等并不一致，就導致一些學生比較適合進行創(chuàng)業(yè)。有相關的數(shù)據(jù)報告表明 ， 最近 3 年之內大學生的創(chuàng)業(yè)比例可以達到4 % 左右 。很多大學生創(chuàng)業(yè)的最終原因并不是因為就業(yè)難 ， 有近十分之九的大學生是屬于機會型創(chuàng)業(yè)。

（五）地區(qū)經濟發(fā)展不平衡

近年來，國內的經濟建設得到了飛速地發(fā)展，不同區(qū)域經濟的發(fā)展構成了國民經濟的重要組成部分，其發(fā)展速度對于我國的經濟發(fā)展產生了不可忽視的作用。在當前發(fā)展的現(xiàn)階段中，打造區(qū)域名片是加快當?shù)匕l(fā)展的高效方式。因為有很多原因的影響，在目前這一時期各個地區(qū)的發(fā)展還有十分大的區(qū)別，但每個地區(qū)的都獲得了一定的成績，能夠體現(xiàn)了當?shù)亟洕毺匦浴Ｌ貏e是在環(huán)渤海經濟圈。由于最近一些年以來該地區(qū)發(fā)展進程十分的迅速，實力也得到了穩(wěn)步的增加，其前景是十分可觀的。但是該地區(qū)的經濟發(fā)展發(fā)生了不平衡的狀態(tài)，因為地理原因的情況，導致該地區(qū)已經變成拉動北方經濟發(fā)展主要的地域，在經濟飛速發(fā)展方面具有不可忽視的領頭效應。在這里滄州區(qū)域是環(huán)渤海經濟圈中不可忽視的重要組成部分，其具有典型特征。在目前這一時期，區(qū)域經濟發(fā)展中的問題主要存在如下方面： 首先，因為不同地區(qū)的地理環(huán)境存在差異，許多地區(qū)的經濟發(fā)展相對比較落后，因此也缺少專業(yè)的人才保障；其次，許多地區(qū)在發(fā)展過程中，并不具有較高的資源利用率，必須要借助于先進的技術與管理理念，方可實現(xiàn)各類資源的高效整合；再次，許多地區(qū)仍存在落后的管理思想，當前尚未形成正確的發(fā)展理念；最后，在經濟發(fā)展方面，許多地區(qū)過于形式化，沒有充分體現(xiàn)出其背后的本質意義。

三、高職院?！半p創(chuàng)”教育下的地區(qū)經濟發(fā)展措施

（一）構建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺，推動地區(qū)經濟發(fā)展

在發(fā)展創(chuàng)新教育時，為了貫徹落實“能力為本”的發(fā)展理念，高職院校經過長時間的探索與發(fā)展，正在致力于建立全方位的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺，旨在實現(xiàn)多元化發(fā)展的目標。在院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系中，該平臺作為其中的重要組成部分，也是開展創(chuàng)新教育的基本途徑，為實現(xiàn)“社會—學?！獙W生”之間的溝通創(chuàng)造了有利條件?，F(xiàn)階段，受到政府宏觀調控的影響，各大高校積極響應國家號召，紛紛建立了“互聯(lián)網+”創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地等多個平臺。這些平臺的出現(xiàn)，在當代大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)歷程中，也為他們提供了許多幫助與服務，并創(chuàng)造了更多的發(fā)展機遇。在最近幾年以來，各地院校相繼開始涌現(xiàn)出了大量的新技術與產品項目，由此則可發(fā)現(xiàn)，該平臺發(fā)揮出了重要的作用價值。在未來的發(fā)展中，無論是各大高校還是政府部門，抑或是社會組織，均需要提高資源的利用率，結合區(qū)域經濟的發(fā)展特征，旨在體現(xiàn)出區(qū)域經濟的優(yōu)勢與特色，對發(fā)展路線進行合理規(guī)劃，實現(xiàn)“產學研創(chuàng)”的統(tǒng)一發(fā)展，為當代大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供支持與幫助，從而促進地區(qū)經濟的穩(wěn)定發(fā)展，創(chuàng)造出更多的社會效益。

（二）建立地區(qū)實踐基地，提高實踐能力，完善人才資源

對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)來說，并非只是說說而已，應在實際行動中勇于踐行，方可發(fā)現(xiàn)其中所存在的問題以及不足之處，及時進行糾正與完善，加大創(chuàng)新力度，致力于取得更多的突破成就。在創(chuàng)新教育過程中，實踐作為其中的薄弱部分，應提高對此方面的重視，建設更多的實踐基地，為創(chuàng)業(yè)人員創(chuàng)造發(fā)展機會，增強大家的實踐創(chuàng)新能力，為發(fā)展地區(qū)經濟打下堅實的基礎。

（三）專業(yè)技能與地方經濟有機結合，構建地區(qū)特色經濟創(chuàng)新模式

通過對國內高職教育進行研究后發(fā)現(xiàn)，旨在培養(yǎng)更多的應用型專業(yè)人才，符合高素質高技能的培養(yǎng)目標，學生在進入到學校之后，必須要接受全面的專業(yè)學習，掌握扎實的理論知識，致力于參與到實踐學習與探索中，采用教與學的方式，幫助學生掌握更多技能，形成良好的思維能力。在實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過程中，學校要對學生進行正確引導，將地方經濟資源與所學專業(yè)技能相結合，在自身能力范圍之內，選擇最佳的發(fā)展方向，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中，盡可能地減少出現(xiàn)盲目性的選擇，提升成功率，為地區(qū)經濟建設貢獻一分力量，同時也可以實現(xiàn)自身的理想抱負。綜合當前的發(fā)展現(xiàn)狀來看，我國經濟正處在社會轉型的重要階段。在發(fā)展期間，創(chuàng)新作為第一動力，是實現(xiàn)供給側結構性改革的先決條件。在這一背景條件的影響下，無論是高效的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式，抑或是地區(qū)經濟發(fā)展，均需要面臨更多的機會與挑戰(zhàn)，因此，各部門之間應該相互配合，結合區(qū)域特色，建立相應的創(chuàng)新模式。實際上，這一目標的實現(xiàn)，并非僅是依賴于某一部門達成的，各部門之間必須要加強配合，構成規(guī)范完善的多部門聯(lián)動機制，從而促進市場經濟的快速發(fā)展。

（四）弘揚地區(qū)創(chuàng)新精神及傳統(tǒng)文化提高經濟發(fā)展

針對地區(qū)文化而言，其并不具有任何的是實物形態(tài)，是無法直接接觸感知的，會產生重要的凝聚力，而且也具有強大的市場競爭力。在當今時代，創(chuàng)新已經成為未來發(fā)展的必然趨勢，隨著互聯(lián)網時代的到來，積極宣傳正確的創(chuàng)新理念，為相關領域的發(fā)展提供必要的支持與幫助，構成擁有強大凝聚力的地區(qū)創(chuàng)新精神，積極對傳統(tǒng)文化進行弘揚，增強地區(qū)經濟發(fā)展的創(chuàng)新能力。

四、結束語

對于高職院校來說，其所提出的“雙創(chuàng)”教育與地區(qū)發(fā)展存在緊密的聯(lián)系。首先，學校需要肩負社會發(fā)展的使命，主要可以總結為以下幾點，即人才培養(yǎng)、社會服務、科學研究以及文化傳承。在此過程中，關于社會服務的理解，指的就是需要承擔促進經濟發(fā)展的重大使命?；诖?，各大高職院校在構建創(chuàng)新教育機制時，必須要與地區(qū)經濟發(fā)展相協(xié)調，這樣一來，不但能夠促進院校本身的發(fā)展，加大對人才的培養(yǎng)力度，而且也可以為地方經濟提供必要的服務，最后達到共贏的目的。事實上，受到這些因素的影響，作為地方政府單位，也應加強對相關領域的投入力度，為各大院校的轉型發(fā)展提供必要的支持與幫助。院校在發(fā)展期間，要充分考慮產業(yè)結構特征，并與地區(qū)經濟發(fā)展規(guī)劃相結合，實現(xiàn)理論與實踐的充分融合，及時抓住發(fā)展機遇，響應時代發(fā)展潮流，提高教育的可行性與規(guī)范性。其次，隨著地區(qū)經濟的不斷發(fā)展，也為高校培養(yǎng)人才創(chuàng)造了有利條件，與此同時，也有利于實現(xiàn)教育模式的優(yōu)化轉型。在國家的政策號召下，各地政府應與自身的實際狀況相結合，從多個層面著手，盡可能地為高校發(fā)展提供幫助，積極消除一切障礙因素，加強各方之間的合作。在國內社會經濟發(fā)展歷程中，隨著時代的變遷，也衍生出了許多的新興產業(yè)，例如信息技術、新材料等諸多領域，自然也就會產生越來越多的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，高校要提供技術方面的支持，方可將其轉化成生產力，取得事半功倍的效果。綜上所述 ，無論是地區(qū)經濟，還是高校對于學生“雙創(chuàng)”能力的培養(yǎng)，二者之間是息息相關的，共同促進彼此的發(fā)展，只有達到共同進步的目的，方可實現(xiàn)預期的發(fā)展目標。