韓笑巖

曾有一位家長(zhǎng)在學(xué)生的素質(zhì)報(bào)告單中，寫(xiě)給我這樣一句話：孩子是船，你是帆，乘風(fēng)破浪帶他們?nèi)ミh(yuǎn)航吧！看了這句話，“班主任”這個(gè)詞在我心中又陡然增加了分量，它 ，不但讓我重新正視了教師這個(gè)職業(yè)的神圣，也讓我深深感到一名老師的責(zé)任和義務(wù)之重，更為自己是一名班主任而自豪。

做班主任工作二十多年，我得到了家長(zhǎng)和學(xué)生的認(rèn)可，獲得別人贊美背后，我想到更多的還是學(xué)生的好習(xí)慣養(yǎng)成和知識(shí)的獲得。面對(duì)過(guò)成百上千雙渴望知識(shí)的眼眸，每天要陪伴的是一顆顆需要愛(ài)心和知識(shí)來(lái)滋潤(rùn)的心田，怎樣才能讓孩子們身心得到健康發(fā)展，我覺(jué)得：教師才是孩子成長(zhǎng)的擺渡人。

班主任工作應(yīng)該是教育中最具情感的一項(xiàng)工作，不僅因?yàn)槲覀兏鷮W(xué)生接觸的最多，更因?yàn)樵谛@里，孩子們心中最有安全感，感情最濃厚，最 依賴的人就是我們的班主任。因此，贏得學(xué)生的信任和支持， 是我們班主任更好完成教育教學(xué)任務(wù)的保障。

本著公平、公正的原則，培養(yǎng)孩子們的管理意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)以及參與意識(shí)。同時(shí)鍛煉孩子們的領(lǐng)導(dǎo)能力。我們班級(jí)從這學(xué)期開(kāi)展班級(jí)干部毛遂自薦活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初原來(lái)的班長(zhǎng)轉(zhuǎn)學(xué)了，劉麗達(dá)說(shuō)：“老師，可以讓我當(dāng)班長(zhǎng)嗎、讓我試試可以嗎？”于是，值日工作，收發(fā)作業(yè)本，課堂紀(jì)律的管理工作，所有的事物都是她來(lái)負(fù)責(zé)。雖然有不完善的地方，但是孩子們參與管理班級(jí)的積極性提高了，班級(jí)也在群策群力中更有凝聚力了。

成長(zhǎng)關(guān)鍵時(shí)期自律品質(zhì)的養(yǎng)成是重中之重，管是為了將來(lái)不管。我在班里設(shè)定一周小目標(biāo)，這周養(yǎng)成發(fā)言舉手的好習(xí)慣，如果目標(biāo)養(yǎng)成良好，下一周養(yǎng)成下課不在教室走廊大聲講話的習(xí)慣。就這樣循序漸進(jìn)，細(xì)節(jié)定成敗，習(xí)慣終養(yǎng)成。只有班級(jí)管理模式形成， 孩子們才能在幽雅舒適的環(huán)境中靜心潛修。

如果說(shuō)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成是一項(xiàng)長(zhǎng)期的復(fù)雜的工作，那么對(duì)各種類型的學(xué)生的轉(zhuǎn)化則更是一項(xiàng)艱辛的工作。作為教育工作前沿陣地上的班主任，她們要付出的則是——愛(ài)，而且是大愛(ài)無(wú)私！

愛(ài)就一個(gè)字，但內(nèi)容卻無(wú)限豐富。如今的每個(gè)孩子都有自己的小個(gè)性，每個(gè)孩子都是家里的小皇帝小公主，又有一顆易碎的七竅玲瓏玻璃心。我的工作便是用心去愛(ài)他們，從而讓他們打開(kāi)心門，讓明媚的陽(yáng)光灑滿孩子們的心靈。有很多孩子，在家里父母管不了。在學(xué)校，習(xí)慣不好學(xué)習(xí)跟不上。家長(zhǎng)已經(jīng)對(duì)孩子不抱希望了，用他們的話說(shuō)，混到中學(xué)畢業(yè)得了。作為班主任的我們想到的卻是：不放棄每個(gè)孩子，盡自己最大的努力，使孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，盡可能多學(xué)文化知識(shí)，將來(lái)步入社會(huì)才有助力。

在我當(dāng)班主任期間，有一個(gè)孩子叫李國(guó)斌，跟我兒子年齡仿佛。爸爸媽媽吵架，媽媽一氣之下喝藥去世了，爸爸心生愧疚從此酗酒賭博不著家，根本不管孩子的生活和學(xué)習(xí)。孩子在生活中吃上頓沒(méi)下頓，幾乎過(guò)著走哪吃哪的生活，衣服都是靠大家施舍才能蔽體。行為習(xí)慣與他十一歲的年齡根本不符，就是個(gè)社會(huì)小流氓的形象。上學(xué)遲到、曠課、上課睡覺(jué)、不寫(xiě)作業(yè)……作為新任班主任的我，多次與他父親溝通，天天暈乎乎的爸爸總是這一句話打發(fā)我：我也沒(méi)文化，管不了他，過(guò)幾年能干動(dòng)活就不念了。跟這樣的人根本沒(méi)法交流，我就把心思放在孩子身上，從他這里入手。距我接班不到半個(gè)月的觀察來(lái)看，這孩子情商非常高，可能跟他走哪吃哪有關(guān)，練就察言觀色的本領(lǐng)。利用下課和休息時(shí)間給李國(guó)斌補(bǔ)課、洗衣服、洗頭、洗臉、理發(fā)……每天到校都問(wèn)他吃飯情況，如果沒(méi)吃，我會(huì)買給他，拿來(lái)兒子的衣服和鞋給他，收拾干凈以后，很帥氣，同學(xué)們也都為他點(diǎn)贊。課下，我讓同學(xué)們分成幾個(gè)游戲小組，李國(guó)斌這組都是很有謙讓性的學(xué)生，讓他充分融入到班集體，學(xué)會(huì)與同學(xué)們相處。除了生活上照顧他，在學(xué)習(xí)中，課堂提問(wèn)他的都是簡(jiǎn)單易懂的知識(shí)點(diǎn)，讓他逐漸對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

真正改變他的是一個(gè)夏忙季節(jié)，我的習(xí)慣就是進(jìn)教室先觀察一下每個(gè)學(xué)生，那一天我就感覺(jué)李國(guó)斌沒(méi)有精氣神兒，只是以為他沒(méi)睡好，就正常講課做練習(xí)。沒(méi)等下課，他就說(shuō)：“老師我難受……”然后小臉兒煞白的趴桌子上了，一問(wèn)才知道這幾天都沒(méi)找到飯吃，等他起來(lái)找飯吃人家都下地了。那幾天我兒子有病住院，我也忽略他吃飯問(wèn)題了。等我扶起他的時(shí)候，他眼睛半睜不閉的看著我，已經(jīng)沒(méi)力氣站著了，當(dāng)時(shí)我眼淚就下來(lái)了，沒(méi)有媽的孩子多可憐！我背起他就往衛(wèi)生所跑，等到了那兒我是一點(diǎn)力氣都沒(méi)有了。大夫檢查完說(shuō)，孩子是低血糖馬上輸液。過(guò)了一會(huì)兒，他才醒過(guò)來(lái)弱弱的問(wèn)我：“老師你哭，是怕我死嗎？”聽(tīng)他這么一說(shuō)，我更是控制不住我自己，抱著他邊哭邊說(shuō)：“老師沒(méi)照顧好你，我想讓你平安長(zhǎng)大，以后能養(yǎng)活你自己”從此以后，他就像變了一個(gè)人，變干凈了、懂事了、愛(ài)學(xué)習(xí)了、最主要的是，他餓了有事會(huì)跟我說(shuō)，我們成了最好的朋友，同事們都說(shuō)我又多了一個(gè)兒子?，F(xiàn)在李國(guó)斌在南方一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)院做講師，我們經(jīng)常聯(lián)系談?wù)勆詈凸ぷ?，談?wù)勶L(fēng)土人情……我很有成就感呢！

隨著社會(huì)的發(fā)展和不斷進(jìn)步，我縣地少經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)差的家長(zhǎng)，開(kāi)始去大城市務(wù)工。因?yàn)榉N種原因， 務(wù)工人員的子女都會(huì)有一定的心理陰影。這些孩子與父母長(zhǎng)期分開(kāi)，使他們?nèi)狈Π踩泻透星橐揽浚愿駜?nèi)向，自卑心里極強(qiáng)。他們很難樹(shù)立正確的思想觀念，對(duì)未來(lái)感到茫然。導(dǎo)致沒(méi)有進(jìn)取心，約束力極差。更因?yàn)榧依餆o(wú)人輔導(dǎo)，學(xué)習(xí)成績(jī)普遍不好。怎樣使這些孩子得到正常、完善又健全的教育，讓他們快樂(lè)起來(lái)呢？這已經(jīng)成為十分現(xiàn)實(shí)又非常難以解決的問(wèn)題了。

王爍陽(yáng)就是父 母離異的雙親留守兒童，孩子和體弱多病的奶奶生活。我記得很清楚，那是2020年的元旦，早上五點(diǎn)接到王爍陽(yáng)奶奶的電話，她說(shuō)：老師您能不能和同學(xué)們祝王爍陽(yáng)生日快樂(lè)？王爍陽(yáng)昨晚就開(kāi)始哭，說(shuō)別人過(guò)生日都有爸爸媽媽的祝福和蛋糕，我什么都沒(méi)有。聽(tīng)了她的話，心里不舒服的同時(shí)深感安慰，家長(zhǎng)真沒(méi)把我當(dāng)外人，我和同學(xué)們就是王爍陽(yáng)最親最愛(ài)的人！早晨我早早到學(xué)校畫(huà)了一幅板報(bào)：元旦快樂(lè)大紅燈籠在左上，陽(yáng)陽(yáng)生日快樂(lè)，蛋糕在右下，“鼠”你最棒！一切就緒，過(guò)生日怎能沒(méi)有蛋糕，我讓兒子買了一個(gè)一百二十塊錢的蛋糕送到了班級(jí)。有的同學(xué)表演街舞，有的唱歌過(guò)新年并祝王爍陽(yáng)生日快樂(lè)。我把蛋糕分給三十個(gè)同學(xué)，每人一塊。當(dāng)然，王爍陽(yáng)的是寫(xiě)有生日快樂(lè)那一大塊嘍！在甜蜜的氣氛中結(jié)束了這次元旦生日會(huì)。也是從那以后，我特別關(guān)注他，無(wú)論在生活中還是學(xué)習(xí)上，我都給了他百般呵護(hù)。從此以后，他恢復(fù)了往日的快樂(lè)，成績(jī)也慢慢的提高了，王爍陽(yáng)也總是圍在我身邊，樂(lè)于與我分享他的快樂(lè)憂愁。

愛(ài)的力量是無(wú)盡的，師愛(ài)更是無(wú)窮的，只要你愿意把自己的無(wú)私大愛(ài)，分撒給那些特殊的孩子，哪怕是頑石也會(huì)被你的真愛(ài)所融化。讓師愛(ài)溫暖孩子的心，讓師愛(ài)成為他們渡過(guò)痛苦的擺渡人，這不正是我們?yōu)閹熣咴撟龅膯幔?/p>

班主任除了有一顆愛(ài)生之心，在與家長(zhǎng)溝通時(shí)更要講究語(yǔ)言藝術(shù)。既要始終反映或者體現(xiàn)出老師是公正公平且無(wú)私的，又讓家長(zhǎng)體會(huì)到把孩子交給你很值得，家長(zhǎng)很相信你能把孩子管理好。不能與家長(zhǎng)見(jiàn)面就數(shù)落孩子的不是，開(kāi)始噼里啪啦一頓發(fā)泄。結(jié)果，家長(zhǎng)會(huì)以為你不喜歡他家孩子而產(chǎn)生逆反心理，與教師對(duì)著干，給我們的工作帶來(lái)嚴(yán)重的負(fù)面效應(yīng)。事實(shí)上，我們能夠在與家長(zhǎng)溝通時(shí)獲得大量有關(guān)孩子的信息。例如：孩子在家的表現(xiàn)，需要解決的問(wèn)題等等。和家長(zhǎng)溝通過(guò)程中，要有目的性和實(shí)效性。在家長(zhǎng)面前評(píng)價(jià)孩子，不要一棍子打死，挫傷家長(zhǎng)的小自尊，讓家長(zhǎng)有：誰(shuí)家孩子都比我兒子強(qiáng)，老師怎么就看不上我家孩子的想法。因?yàn)榧议L(zhǎng)都有"望子成龍，望女成鳳"的思想，在他們眼里，自己的孩子才是最好的。與家長(zhǎng)交流時(shí)，共同語(yǔ)言多交流，更要注意語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確與技巧。尊重家長(zhǎng)尊重學(xué)生，和家長(zhǎng)一起陪伴孩子愉快學(xué)習(xí)，身心健康成長(zhǎng)，才能把教育做得更好。

做好一件事情不難，關(guān)鍵是能時(shí)時(shí)做好小事情，在波濤洶涌的教育浪潮中，面臨無(wú)數(shù)未知案例的擺渡者，正是體現(xiàn)在一件件小事情上。把平凡的事情做得不平凡，是教育的最高境界，我正在努力著。孩子們是船，我愿做船上那張能為他們前進(jìn)中增加助力的風(fēng)帆，乘著新時(shí)代的東風(fēng)，我們一起乘風(fēng)破浪愉快的去遠(yuǎn)航吧！