薛瑞娟

摘要：隨著新課程的逐步深入，小組合作學(xué)習(xí)也成為初中英語教學(xué)中的重要方式之一。小組合作能夠提高學(xué)習(xí)效率，并且能增加學(xué)生的交流能力，還可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。學(xué)生在小組合作中可以充分發(fā)揮自己在學(xué)習(xí)過程中的主觀能動(dòng)性，積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中，能學(xué)到很多的知識(shí)，提高自己的語言表達(dá)能力，這也是新課程賦予教育者的一個(gè)重要的使命。小組合作學(xué)習(xí)，也突破了傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式，本文主要分析初中英語教學(xué)中合作學(xué)習(xí)組織實(shí)施的相關(guān)策略和意義。

關(guān)鍵詞：初中英語教學(xué);合作學(xué)習(xí);初中生

一、當(dāng)前的教學(xué)方式現(xiàn)狀

在當(dāng)前初中的英語教學(xué)方式當(dāng)中，基本上都是單一的教學(xué)方式。教師在講臺(tái)上講，學(xué)生在下面聽，教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行英語單詞的讀背，然后進(jìn)行單詞的默寫等方式。在有些教師的教學(xué)方式中，忽視了學(xué)生之間的互動(dòng)，導(dǎo)致學(xué)生之間的互動(dòng)性是比較差的，而有的學(xué)生在單一教學(xué)方式下學(xué)習(xí)英語會(huì)覺得枯燥乏味，而通過小組合作就是一種生動(dòng)形象的學(xué)習(xí)方式，也能夠讓學(xué)生的積極性有所提高。在當(dāng)前的英語課上，有的學(xué)生在英語課當(dāng)中不積極地回答問題，同時(shí)也不敢進(jìn)行英語的對(duì)話，對(duì)于自己的英語口語不自信。

二、在初中英語中進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的積極意義

1.利于提高英語課堂的學(xué)習(xí)效率

在初中階段的英語學(xué)習(xí)當(dāng)中，英語教師可以通過教材上的英語單詞知識(shí)、語法等去引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作。通過這樣的小組合作能夠提高學(xué)生的積極性，同時(shí)，還可以提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。教師可以引導(dǎo)學(xué)生合作進(jìn)行一個(gè)小組的演講，或者進(jìn)行英語聽力的比賽等，通過這種訓(xùn)練的方式能培養(yǎng)學(xué)生英語方面的能力，學(xué)生也可以通過自己在英語上的一些訓(xùn)練，從而對(duì)自己不足的地方進(jìn)行歸納，還可以讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行記憶英語單詞APP的推薦，這樣也能夠讓學(xué)生的印象更深刻，記憶更加牢固，更加容易掌握一些語法知識(shí)點(diǎn)，通過學(xué)習(xí)上的交流也能夠借鑒別人的學(xué)習(xí)方式。小組合作學(xué)習(xí)能夠突破傳統(tǒng)的教學(xué)方式，教師也可以提出一些實(shí)踐性的英語探究問題，讓學(xué)生成為課堂的主體，而且通過合作又能夠活躍課堂的氣氛。教師在進(jìn)行小組合作的時(shí)候，也要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行合理的分組，然后讓學(xué)生們?cè)诮M內(nèi)展現(xiàn)自己的特長(zhǎng)，要有分工，比如哪位同學(xué)是組長(zhǎng)，還有找資料的同學(xué)、演講人等。

2.利于提高學(xué)生之間的合作能力

教師可以根據(jù)學(xué)生的能力去選出組長(zhǎng)，這樣才能夠更好地協(xié)調(diào)學(xué)生之間的合作。在學(xué)習(xí)英語的階段，學(xué)生可以通過合作交流發(fā)表自己的見解，同時(shí)，還能夠提高與他人的合作協(xié)調(diào)能力，在社會(huì)的發(fā)展中，對(duì)于合作的能力也日益的重要。因此，通過小組合作進(jìn)行學(xué)習(xí)英語也可以培養(yǎng)學(xué)生的合作能力的，還能夠達(dá)到小組成員的共同進(jìn)步，因?yàn)閷W(xué)生在合作過程中共同討論問題，能夠營造一個(gè)良好的探索、研究、學(xué)習(xí)英語的一個(gè)氛圍、通過小組合作能夠加強(qiáng)學(xué)生之間的交流，學(xué)生能夠認(rèn)真地傾聽他人的意見，接受批評(píng)，能夠多方面進(jìn)行英語資料的歸納和總結(jié)，這都是讓學(xué)生在合作中不斷能夠提高自身素質(zhì)。教師也可以適當(dāng)對(duì)小組合作的學(xué)生進(jìn)行一些鼓勵(lì)，讓學(xué)生能夠有信心，也會(huì)更加積極地參與到小組合作英語的學(xué)習(xí)當(dāng)中。例如，如果教師給學(xué)生定的小組合作的主題是，怎樣學(xué)好語法？可以把一個(gè)組的學(xué)生進(jìn)行分工，有的學(xué)生負(fù)責(zé)語法“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”，有的學(xué)生負(fù)責(zé)語法“that從句”等。

3.利于學(xué)生之間相互交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

在小組合作進(jìn)行英語學(xué)習(xí)交流的同時(shí)，能夠有一些學(xué)生給予高效率的學(xué)習(xí)方法，比如背單詞，用什么樣的方法，比如說，有的學(xué)生是運(yùn)用思維導(dǎo)圖的方法做筆記，還有進(jìn)行英語單詞的之間對(duì)比，來加強(qiáng)自己的印象。語法方面，選擇一些典型的句子進(jìn)行學(xué)習(xí);做閱讀時(shí)會(huì)采用怎樣的方式？學(xué)習(xí)都是在相互交流中找到合適自己的學(xué)習(xí)方法，因?yàn)橐院献鞯男问介_展的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生必定要通過不斷的交流才能達(dá)到統(tǒng)一的意見，從而能得到一個(gè)最終的結(jié)果，能通過交流來發(fā)現(xiàn)自己的不足與他人的長(zhǎng)處，以此來不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力。

三、分析初中英語教學(xué)中合作學(xué)習(xí)組織實(shí)施策略

1.教師要引導(dǎo)學(xué)生有組織地合作

學(xué)生也是第一次進(jìn)行英語的小組合作學(xué)習(xí)，因此，教師要在這個(gè)過程中要對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，比如說讓學(xué)生怎樣去找成員，或者教師分配好組員等，按照學(xué)生的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，還有各方面的特長(zhǎng)來組建一個(gè)小組。每一隊(duì)伍的實(shí)力相當(dāng)，這樣也顯示出了小組合作的公平，還能夠引導(dǎo)學(xué)生去進(jìn)行資料的收集，怎樣去完成小組合作的作業(yè)。教師作為組織者，也是活動(dòng)的參與者，當(dāng)小組合作開展順利時(shí)，教師要加入到學(xué)生的學(xué)習(xí)當(dāng)中，以旁觀者的角度對(duì)待學(xué)生的作業(yè)。同時(shí)，當(dāng)學(xué)生遇到不懂的問題時(shí)，及時(shí)地進(jìn)行指點(diǎn)和引導(dǎo)，幫助學(xué)生找到正確的學(xué)習(xí)方向。教師要在小組合作中，為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，維持好學(xué)習(xí)方面的紀(jì)律，還要讓小組長(zhǎng)分配好各項(xiàng)任務(wù)，這樣才能更好地對(duì)每一個(gè)人完成項(xiàng)目的程度進(jìn)行一個(gè)合理的打分。例如，在九年級(jí)上冊(cè)中學(xué)習(xí)的Unit1 How can we become good learners，這個(gè)問題是與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式密切相關(guān)的，教師可以以這個(gè)為主題，讓學(xué)生去進(jìn)行小組合作，不限方式，可以采取中英結(jié)合的方式進(jìn)行最后的演講。教師可以根據(jù)平時(shí)考試的題型進(jìn)行分組來進(jìn)行展示，比如有的小組是怎樣學(xué)好聽力、有的是做閱讀時(shí)有什么技巧等，這樣也是能夠達(dá)到學(xué)生相互交流自己的學(xué)習(xí)方式的目的。

2.適當(dāng)對(duì)學(xué)生的小組合作作用進(jìn)行評(píng)價(jià)

教師激勵(lì)的評(píng)價(jià)能夠讓學(xué)生獲得極大的成就感，這也證明了他們的小組作業(yè)得到了重視，這樣的方式能有利于學(xué)生的進(jìn)步，還可以有利于培養(yǎng)他們對(duì)學(xué)習(xí)英語的自信。通過這樣的方式，教師要從多個(gè)角度分析小組合作的實(shí)踐作業(yè)，教師的評(píng)價(jià)要精準(zhǔn)和客觀。教師在全部小組進(jìn)行演示完之后，進(jìn)行一個(gè)打分和總結(jié)學(xué)生在當(dāng)中出現(xiàn)的問題，還有值得鼓勵(lì)的地方，這也是對(duì)于學(xué)生的一個(gè)肯定，同時(shí)，還能夠讓學(xué)生不斷地改進(jìn)。

結(jié)語：在初中英語教學(xué)中進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，同時(shí)，這也是一種學(xué)習(xí)的方式，是讓學(xué)生把學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中去。同時(shí)，能讓學(xué)生在課堂上更加的積極和主動(dòng)，教師要加以進(jìn)行引導(dǎo)和組織，才能讓小組合作教學(xué)方式的作用發(fā)揮到最大。

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