林麗君

摘要：2019年國務(wù)院印發(fā)了《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》，把學(xué)歷證書與職業(yè)技能等級證書結(jié)合起來，探索實(shí)施“1+X”證書制度。PHP動態(tài)網(wǎng)站開發(fā)課程是第一批公布的職業(yè)技能證書Web前端開發(fā)的核心課程，本文主要探討為了適應(yīng)“1+X”證書制度，PHP動態(tài)網(wǎng)站開發(fā)課程的相關(guān)問題研究。

關(guān)鍵詞：1+X證書制度 ?PHP動態(tài)網(wǎng)站開發(fā)

一、PHP動態(tài)網(wǎng)站開發(fā)課程背景

PHP動態(tài)網(wǎng)站開發(fā)課程是軟件技術(shù)專業(yè)的專業(yè)核心課，屬于綜合技術(shù)技能課程，也是該專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的第一門服務(wù)器端語言，該語言的學(xué)習(xí)需要綜合運(yùn)用了前端、數(shù)據(jù)庫等知識，綜合程度較高，不僅強(qiáng)化學(xué)生對前面課程知識點(diǎn)的理解和運(yùn)用，也對系統(tǒng)開發(fā)有一個(gè)全面的認(rèn)識和掌握，提升學(xué)生自主解決問題的能力。

二、PHP動態(tài)網(wǎng)站開發(fā)課程的教學(xué)現(xiàn)狀

隨著近幾年前端工程化思潮的涌起和大前端的發(fā)展，前端開發(fā)技術(shù)日新月異，現(xiàn)有的前端開發(fā)課程普遍落后于企業(yè)的技術(shù)要求，PHP動態(tài)網(wǎng)頁課程主要存在下列問題：

2.1 知識體系陳舊

PHP動態(tài)網(wǎng)頁課程使用的PHP語言在5.3版本之后進(jìn)行了大規(guī)模升級，尤其是PHP7發(fā)布之后，出現(xiàn)了很多新的語法也廢棄了一些特性，是目前企業(yè)中常用的版本，而如今很多高校使用的教材依然是老版本的語法。根據(jù)2019年版的Web前端開發(fā)職業(yè)技能等級證書標(biāo)準(zhǔn)，在中級的能力標(biāo)準(zhǔn)與知識要求中，要求學(xué)生掌握PHP框架Laravel構(gòu)建動態(tài)網(wǎng)站，目前現(xiàn)有的教材已經(jīng)很多年沒有更新，另一方面，市面上也缺乏一款面向Web前端開發(fā)職業(yè)技能證書的PHP教材。

2.2 課程規(guī)范落后

課程規(guī)范是教材編寫、教學(xué)、評估和考試命題的依據(jù)，為了適應(yīng)“1+X”證書制度，課程規(guī)范的修改要考慮如何在原來的基礎(chǔ)上增加考試的知識點(diǎn)，各個(gè)知識點(diǎn)的學(xué)分比重如何確定，這些需要我們對歷年考試命題和證書標(biāo)準(zhǔn)的研究。目前Web前端開發(fā)證書考試只開展了一期，考試的題型和各知識點(diǎn)的占比缺乏大量數(shù)據(jù)的支撐而難以確定，導(dǎo)致我們的課程規(guī)范遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于考試的要求。

三、 PHP動態(tài)網(wǎng)頁課程需要解決的問題和方案

3.1確立基于Web前端開發(fā)職業(yè)技能鐵標(biāo)示佳的課程

目前PHP動態(tài)網(wǎng)頁的專業(yè)課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程教學(xué)方法無法去滿足Web前端職業(yè)技能等級證書標(biāo)準(zhǔn)的要求，需要確立全新的課程標(biāo)準(zhǔn)體系，課程內(nèi)容才能滿足企業(yè)和社會的發(fā)展要求，以崗位技能目標(biāo)為方向，提升學(xué)生的就業(yè)競爭力。

3.2 設(shè)計(jì)多樣性的教學(xué)模式

采用線上線下相結(jié)合，針對PHP開發(fā)技術(shù)中的重難點(diǎn)進(jìn)行講解，便于學(xué)生在課上或課下進(jìn)行實(shí)踐操作，提高實(shí)踐動手能力，為以后的實(shí)際開發(fā)工作打下基礎(chǔ)。

3.3 改革考核評價(jià)制度

目前我校的PHP動態(tài)網(wǎng)頁課程的期末考試形式是學(xué)生提交一個(gè)基于PHP的B/S系統(tǒng)，例如招聘平臺，學(xué)生提交的作品大部分是模仿書本上的案例，難以有效覆蓋證書考核的點(diǎn)。同時(shí)，Web前端開發(fā)職業(yè)技能證書考試以學(xué)生自愿參加，不計(jì)入學(xué)分，部分學(xué)生對證書的重視程度不夠，導(dǎo)致每年報(bào)考人數(shù)較少，通過率低，如何將證書納入專業(yè)課程評價(jià)，需要我們重新制定考核方案。

3.4 開發(fā)與證書標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)的練習(xí)題、教輔與教材

高質(zhì)量的課堂教學(xué)需要有高質(zhì)量的練習(xí)題做基礎(chǔ)，練習(xí)題是提高學(xué)生理解并應(yīng)用知識的有效工具，開發(fā)一套緊跟證書標(biāo)準(zhǔn)和考試要求的練習(xí)題可以增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)試技能，幫助學(xué)生對知識的理解并提高知識運(yùn)用能力。面對市場上和證書標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)教材的空白，各院校應(yīng)結(jié)合學(xué)生教師整體素質(zhì)、課程標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)以及證書標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)教材。

3.5 了解企業(yè)需求，制定人才培養(yǎng)方案

PHP動態(tài)網(wǎng)頁課程提出的需求不能僅僅滿足于課堂，更應(yīng)該契合企業(yè)和市場的需求，促進(jìn)人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求相結(jié)合。Web前端相關(guān)的技術(shù)發(fā)展速度非?？欤碌募夹g(shù)理念層出不窮，而市場和企業(yè)的需求才是最終的需求方向。因此，人才培養(yǎng)方案須注重加強(qiáng)崗位能力培養(yǎng)，積極推進(jìn)產(chǎn)教融合、課證融合，提升專業(yè)群與產(chǎn)業(yè)群的契合度，夯實(shí)學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)。

四、適應(yīng)"1+X"證書標(biāo)準(zhǔn)的課程特色

在解決以上課程內(nèi)容存在的問題后，PHP動態(tài)網(wǎng)站開發(fā)課程在滿足"1+X"證書考核標(biāo)準(zhǔn)的情況應(yīng)具備以下特點(diǎn)∶

4.1確立基于Web前端開發(fā)職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)的課程體系

新課程體系的建立，是為了讓PHP動態(tài)網(wǎng)站開發(fā)課程的課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程方法滿足Web前端職業(yè)技能等級證書標(biāo)準(zhǔn)的要求，適應(yīng)國家和社會發(fā)展的需求，增強(qiáng)高職教學(xué)效果和提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，以崗位技能目標(biāo)為導(dǎo)向，提升學(xué)生的就業(yè)競爭力和可持續(xù)發(fā)展能力。

4.2 明確基于Web前端開發(fā)職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)的課程定位

在“1+X”證書制度下，將PHP動態(tài)網(wǎng)站開發(fā)課程定位為職業(yè)技能等級證書的中級職業(yè)技能要求，PHP動態(tài)網(wǎng)頁課程總目標(biāo)定位于使學(xué)生掌握常用的網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與網(wǎng)站搭建能力，掌握PHP語言設(shè)計(jì)水平，能夠獨(dú)立搭建小型中型動態(tài)網(wǎng)站。

4.3 探索適應(yīng)Web前端開發(fā)職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)模式

“1+X”證書制度的提出，也是國家對高等職業(yè)教育的一次改革和創(chuàng)新。傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無法適應(yīng)社會發(fā)展的需求，積極探索新型局職教學(xué)模式是必然要求。PHP動態(tài)網(wǎng)頁課程應(yīng)該在課證融合的理念下采用新的教學(xué)模式，滿足Web前端開發(fā)職業(yè)技能等級考核的標(biāo)準(zhǔn)要求。

五、PHP動態(tài)網(wǎng)頁課程最終的課程目標(biāo)

PHP動態(tài)網(wǎng)頁課程要以Web前端開發(fā)職業(yè)技能中級證書考核為標(biāo)準(zhǔn)，對PHP動態(tài)網(wǎng)頁課程進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化、系統(tǒng)化的課程改革，滿足Web 前端開發(fā)職業(yè)技能等級證書考核要求。對以往的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、考核方案重新規(guī)劃整理，形成Web前端開發(fā)職業(yè)技能等級證書考核為標(biāo)準(zhǔn)的全新教學(xué)模式，是PHP動態(tài)網(wǎng)頁課程在"1+X"證書標(biāo)準(zhǔn)下應(yīng)該確立的最終目標(biāo)。

結(jié)語：“1+X”標(biāo)準(zhǔn)的出現(xiàn)為高職院校的課程體系設(shè)定了新標(biāo)準(zhǔn)，院校的課程標(biāo)佳要確立書證相融的教學(xué)方向，重新構(gòu)建適應(yīng)新標(biāo)準(zhǔn)的課程體系，完善課程內(nèi)容，增強(qiáng)以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求。

參考文獻(xiàn)：

[1]高靜.1+X證書制度背景下PHP動態(tài)網(wǎng)站開發(fā)課程創(chuàng)新研究[J].中國發(fā)明與專利，2019，v.16（S1）：87-90.

[2]郝靜靜，馮維娜.基于1+X證書制度的Web前端開發(fā)課程教學(xué)模式研究[J].辦公自動化，2020，v.25;No.421（08）：39-41.