賈璐

摘要：建筑工程認識圖的能力是該專業(yè)學生必須掌握的一項核心技能，學生需要對建筑工程的構(gòu)造和做法有一個多角度和全方位的認知和理解，這也是考驗學生思維創(chuàng)新的基礎。學生通過課程模擬和實訓的方式提升識圖能力，保障學生在建筑構(gòu)造和建筑結(jié)構(gòu)的專業(yè)性強的知識中，深刻理解建筑工程專業(yè)的性質(zhì)和特征。

關鍵詞：建筑工程;識圖能力;多媒體教學;模擬教學;實訓教學

1.略談建筑工程專業(yè)學生識圖能力

建筑工程專業(yè)的學生在邁入工作崗位之后，崗位必備的能力是建筑工程識圖能力，該項能力是學生在校內(nèi)學習專業(yè)知識的基礎。提高學生建筑工程的識圖能力，讓學生在校學習基礎知識更加扎實，并且對學生以后從事相關職業(yè)有較大影響。對于學生建筑識圖能力的熏陶和培養(yǎng)具有非常重要的教學意義和現(xiàn)實就業(yè)影響。目前仍有一部分學生在學習和領悟建筑工程識圖時顯得特別吃力，主要是因為學生在識圖過程中缺乏對應的三維立體感，尤其是將二維施工圖轉(zhuǎn)變?yōu)槿S立體感，普遍的識圖能力較差，因為學生腦海中無法將建筑建構(gòu)、構(gòu)造知識以及工程圖紙聯(lián)合起來，更加無法在眼前進行呈現(xiàn)?？傮w來說，學生在建筑工程專業(yè)務必學生專業(yè)知識，從而為學生打造更加專業(yè)的學習平臺，務必讓每一個走出校園的學生打下堅實的基礎，為學生以后就業(yè)打造個人能力。

2.有效提升學生建筑工程認識圖能力的路徑

2.1有效運用多媒體教學，建立識圖認知

建筑工程類專業(yè)的兩門基礎課程分別是《混凝土平法識圖與鋼筋計算》和《建筑構(gòu)造與識圖》。在上課之前，教師可以提前讓學生自主性上網(wǎng)查閱學習資料，學生也可以通過觀看網(wǎng)絡視頻的方式進一步了解課程內(nèi)容。以查資料或者觀看視頻的方式讓學生提前進行知識梳理，完成課前預習。在課堂中教師需要借助多媒體信息化教學，以圖片和動態(tài)視頻的方式找出識圖知識中的重點方向，并且結(jié)合識圖知識的重點內(nèi)容構(gòu)建知識框架，最后圍繞這一框架進行識圖能力的分散式教學。教師在培養(yǎng)和鍛煉學生的識圖能力時，不僅要教會學生理解和領悟重點識圖知識，而且要讓學生擁有自主性的探索意愿，自主性的對識圖知識點進行思維導圖的繪制。繪制完成后學生利用多媒體信息化進行講述，在課堂上學生借助多媒體來播放自己繪制的思維導圖，以更加直觀的視覺沖擊加深學生對所學識圖知識點的理解，這種教學方式效果顯著，對于學生來說更是進行了專業(yè)知識的系統(tǒng)化梳理。學生一邊觀看導圖一邊講解，加深自身深刻印象，促進學生建立識圖認知。

2.2有效運用模擬教學，提升識圖能力

模擬教學是一種比較形象和直觀的教學方法，可以有效提升學生識圖能力。模擬教學有別于現(xiàn)場教學，模擬教學最大的優(yōu)勢是把已經(jīng)投入使用中的工程運用計算機技術(shù)進行二次驗證。如已投入使用的建筑工程中部分隱蔽工程（基礎工程、鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)中的鋼筋工程），教師運用計算機技術(shù)或者相關建筑工程方面的應用軟件等，教師引導學生自主性動手操作，將實際工程施工圖在魯班、廣聯(lián)達等軟件平臺上進行繪制，為工程建立新的三維立體模型，通過模擬的形式重新建造工程，這種三維立體模型建成后，學生還可以根據(jù)需求任意調(diào)整角度，也可以通過全方位觀察的方式認識模型。這種三維立體模擬圖是建筑工程的模擬板，學生可以根據(jù)自身觀察需求將工程模擬圖局部進行放大，近距離清晰觀察某個構(gòu)建的詳細結(jié)構(gòu)，這其中還包括構(gòu)建內(nèi)部的鋼筋配置情況。這種模擬教學的方式，讓建筑工程原本隱蔽不利觀察學生觀察的部分更加直觀形象的放大出來，是一種比較全面和代表性的識圖教學方法。

2.3有效開展實訓教學，積累識圖技巧和方法

建筑工程專業(yè)的教學方式總的來說都需要理論結(jié)合實踐，在理論課程學習之后應該合理安排相應的實訓課程，以此提升理論知識的理解和實際操作能力。一般來說，教師按照教學大綱完成建筑構(gòu)造課程的教學后，選擇合適的時間安排建筑構(gòu)造課程實訓，學生通過綜合運用建筑材料以及建筑結(jié)構(gòu)知識對建筑工程中一個構(gòu)件進行設計，并且合理運用計算進行鋼筋結(jié)構(gòu)設計，通過一些的操作繪制出平面施工圖表，圖表還一一展現(xiàn)了結(jié)構(gòu)設計的想法和做法。另外，教師還可以和學生一起探討典型的施工圖，這類施工圖相對較完整，工程已經(jīng)竣工并且按照工程圖的設計進行質(zhì)量檢查和現(xiàn)場驗收。教師可以引導學生對工程質(zhì)量進行評價，從建筑工程圖以及工程預算、決算等角度評價工程的優(yōu)劣。實訓教學有效幫助學生認識和熟讀工程圖，積累識圖的技巧和方法。

總結(jié)：學生只有扎實掌握建筑工程識圖能力，才能夠在未來的就業(yè)期間更好的發(fā)揮個人才干。本文提出的多媒體信息化教學、模擬教學和實訓教學，目的是幫助學生理解和領悟建筑工程識圖的知識點，并在此基礎上提高學生建筑工程識圖的能力。

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