鄭文興

摘要：隨著新課程改革的逐漸深入和素質教育快速發(fā)展，越來越重視小學足球教育，同時也提出更高要求。足球文化在校園文化建設中占據(jù)著非常重要的作用，校園足球文化是校園文化的重要組成部分，是學校師生在參與校園足球活動中所創(chuàng)造出來的物質財富和精神財富的總和，表現(xiàn)為學校師生參與校園足球活動的理念、行為方式、習慣和價值取向等，有利于促進小學生身心健康發(fā)展，提升小學生對校園足球的認識，構建積極的小學校園足球文化，為學生日后學習和發(fā)展奠定基礎。文章針對小學校園足球文件構建的研究一以廣州市番禺區(qū)鐘村謝村小學為例進行闡述。

關鍵詞：校園;足球文化;構建

構建小學校園足球文化是校園文化的重要組成部分，教師工作重點要以提升學生身體素質和貫徹足球理念為出發(fā)點[1]，激發(fā)學生學習興趣，調動學生的積極性和主動性。在足球教學或者是校園足球聯(lián)賽中教師要嚴格規(guī)范活動，選擇合適的活動產地，也要轉變傳統(tǒng)的片面、枯燥、死板、單一的足球教學模式，創(chuàng)建輕松愉快的校園足球文化氛圍，加大足球文化宣傳力度，吸引學生的注意力，為校園足球教學增加趣味性，有利于促進校園足球文化建設的改革，促進小學生身心健康發(fā)展。

一、什么是校園足球文化

所謂的校園足球文化簡單點來說就是“在學校這一特定的范圍內所呈現(xiàn)的 - 種特定的足球文化氛圍，是在校園這個特定環(huán)境中，學校的師生在足球教學、足球運動競賽和以足球活動為主題的體育設施建設等活動中形成和擁有的物質和精神財富，以及有關的觀念和意識，它是以學生為主體，以課外足球文化活動為主要內容，以校園為主要空間，以校園精神為主要特征的一種群體文化”，其中物質文化、制度文化、精神文化和行為文化時期主要表現(xiàn)形式，它們占據(jù)著非常重要地位。其中物質文化在校園足球文化中指的就是訓練場地、基礎設施、師資水平等與球類有關的器材;行為文化在校園足球文化中指的就是相關的足球教學、足球訓練、足球活動、足球競賽、足球大課間、文化宣傳等;精神文化在校園足球文化中指的就是小學生的精神面貌以及校園足球文化面貌等，制度文化在校園足球文化中指的就是為足球活動的開展提供保障，保證校園足球活動開展規(guī)范性、可持續(xù)性和科學性。

二、小學校園足球文化構建的現(xiàn)實狀況

經調查顯示，現(xiàn)階段，關于小學校園足球文化的構建已經取得小組成果，通過對廣州市番禺區(qū)鐘村謝村小學為例，我們知道校園足球文化具有較強的普及性人本性和多元性。現(xiàn)階段，校園足球文化建設中存在的問題主要表現(xiàn)在足球物質文化建設及存在的問題，足球精神文化建設及存在的問題，足球制度文化建設及存在的問題其中物質文化建設存在的問題主要表現(xiàn)在：校園足球配套設施不足，由于學校經濟原因，學校場地開發(fā)力度不夠，場地建設還有待加強，相關球類器材添置仍需完善，尤其是足球專業(yè)輔助訓練器材配備不齊，缺口很大。足球專業(yè)輔助練習器材的缺乏。精神文化建設存在的問題主要表現(xiàn)在：校園足球文化氛圍不濃，做為校園足球推廣學校在創(chuàng)建學校足球文化宣傳、營造文化氛圍方面還有待加強。特別是對校園足球相關文件資料的整理保存缺失，足球文化渲染不夠，如足球明星墻、圖片、雕塑、標語、足球發(fā)展史等足球文化長廊少之又少。制度文化建設主要表現(xiàn)在：學校足球進課堂和組織校園足球聯(lián)賽還處于起步階段，校園足球活動開展不規(guī)范、缺乏可持續(xù)性、科學性。另外，關于校園足球特色學校的足球教師、教練對口培訓力度不夠，外出交流學習機會少，難以保證校園足球的科學化發(fā)展等，這些都是現(xiàn)階段校園足球文化構建中存在的主要問題，足球文化構建以及學生發(fā)展都產生不利影響。

三、小學校園足球文化構建的策略

1、構建小學足球文化理念

眾所周知，新時代下構建小學足球文化理念就要轉變過去“一塊足球場，一支代表隊”即可成為“特色?！钡挠^念，而是將校園足球建設的中心轉移到提高學生體質健康和普及足球運動為根本理念。受客觀因素影響廣州市番禺區(qū)鐘村謝村小學的足球走進課堂和組織校園足球競賽仍然處于起步階段，活動開展缺少規(guī)范性、可持續(xù)性和科學性，因此，學校要樹立正確的文化理念，根據(jù)校園自身情況探索出符合足球文化發(fā)展的規(guī)律，并且圍繞這一發(fā)展理念開展一系列足球活動，同時，教育部門要加大投入力度，保證師資水平，給教師提供出去學習的機會。小學校園足球文化不但要理念走出去，足球活動以及師資也要走出去和引進來，學習外面先進的文化，讓校園足球活動呈現(xiàn)多種多樣的形式，如，創(chuàng)建足球明星墻、圖片、雕塑、標語、足球發(fā)展史等足球文化長廊等，使校園足球文化氛圍更加濃厚。

2、足球活動要與學生實際保持一致

小學階段的學生各個方面處于發(fā)展階段，教師在足球教學中要對學生有充分的了解，因為，學生的學習興趣和習慣都是不同的，老師要依據(jù)學生的實際情況合理的開展校園足球活動，同時也要提升自身教學水平，加大對校園足球的宣傳，制定科學、合理的校園足球管理制度與發(fā)展規(guī)劃[2]，讓學生積極主動地參與校園足球活動中。

例如，教師通過組織足球教學、足球訓練、足球競賽和足球大課間等與學生實際相符的多種形式的校園足球活動，可為小學生提供多元化參與足球活動的平臺，促進小學生對校園足球的了解，提升小學生對校園足球的認識，激發(fā)小學生的足球興趣，調動小學生參與足球運動的主動性、積極性，營造濃厚的校園足球氛圍，讓更多的小學生關注足球、喜歡足球、參與足球，無形中推動小學校園足球的發(fā)展。

3、提升小學學校足球文化質量

經調查顯示，農村學校與城市學校存在一定區(qū)別，主要不但表現(xiàn)為興趣愛好、行為習慣，也表現(xiàn)在辦學質量和文化建設等方面。所以，學校要提升辦學質量，為構建小學校園足球文化奠定基礎，其中最主要的就是要以足球運動為載體，以學生為主體，以課外足球文化活動為主要內容，以校園為主要空間，足球運動競賽為平臺，構建小學校園“樂中健體、合中有競、頑強拼搏”的精神文化、行為文化、環(huán)境文化，將之升華為一種校園精神，為傳統(tǒng)的體育教學模式注入新的活力，形成正確的思想觀念，制定科學合理的校園足球管理制度和發(fā)展規(guī)劃，以校園足球文化建設引領學校內涵發(fā)展，提升小學學校足球辦學質量，進而打造獨特的校園足球文化。

4、構建全面的人才培養(yǎng)體系

簡單點來說，構建小學校園足球文化主要目的就是為國家和社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀的足球人才，將來的某一天也會有更多競技體育人才從校園中走出來?，F(xiàn)階段，從校園中培養(yǎng)越來越多優(yōu)秀的足球遠動員已經成為一種潮流，而且一部分國將已經有一套完整的足球教學人才培養(yǎng)體系，把校園足球作為足球發(fā)展的重要手段。構建小學校園足球文化是我們國家剛剛實施的校園足球試點工作，要想創(chuàng)建全面的人才培養(yǎng)體系必須從我國的實際情況出發(fā)，同時也要立足于學生本身，在校園已足球的培養(yǎng)體系為出發(fā)點和落腳點，增加校園學習足球的人數(shù)，根據(jù)足球本身以及小學生興趣愛好、個性特征等創(chuàng)建積極、輕松、愉快的教學氛圍，激發(fā)小學生學習足球興趣，調動他們積極性和主動性，提升足球普及比例，把小學校園創(chuàng)造成為多元化的人才培養(yǎng)基地，為日后培養(yǎng)和發(fā)展足球人才打下基礎。構建小學校原足球文化順應時代發(fā)展潮流，符合素質教育以及小學生發(fā)展需要，在構建校園足球文化過程中要完善教學措施，創(chuàng)新理念，從國情、校情以及學情出發(fā)，完善人才培養(yǎng)體系。

四、結語

綜上所述，構建小學校園足球文化已經成為一種潮流，學校不要忽視文化建設的重要性，要加大校園文化建設投入力度，加大師資引進[3]，加強學習，充分認識足球精神文化的重要性，農村小學要營造良好的學習氛圍，提升學生足球技能，為日后學習奠定基礎。

參考文獻：

[1]李鐘陵 . 論中小學校園文化建設 [ D ]. 武漢：華中師范大學，2000.

[2]張玉國，王婷婷 . 中小學校園體育文化建設理論與實踐分析 [ J ]. 運動，2015（16）.

[3]侯學華，等.校園足球文化內涵研究[J].體育文化導刊，2013（6）.

[4]錢南陽 . 王莉麗構建校園足球文化推進校園文化建設 [J]. 德智體美，2016（7）.