王磊

漢口學(xué)院 湖北武漢 430212

會(huì)計(jì)學(xué)中財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)是一門很重要的課程，對于學(xué)生未來的職業(yè)生涯也有非常重要的作用。會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)這門課程的過程當(dāng)中，需要結(jié)合實(shí)踐學(xué)習(xí)，這樣才能得到較大收益。會(huì)計(jì)專業(yè)具備非常強(qiáng)的實(shí)踐性性和操作性，因此在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程的教學(xué)過程當(dāng)中，教師應(yīng)該要注重學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)，目前實(shí)踐教學(xué)還存在一定的缺陷，所以財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教育模式創(chuàng)新與實(shí)施是非常重要的。

1 財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)模式現(xiàn)狀

1.1 財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)模式基本概述

目前會(huì)計(jì)教學(xué)目標(biāo)主要是為了培養(yǎng)具有專業(yè)基本知識的人才，對會(huì)計(jì)核算的操作技能具有較高要求，并且需要有一定的分析能力以及會(huì)計(jì)思維等綜合性應(yīng)用型人才。但是目前社會(huì)中，各個(gè)領(lǐng)域和企業(yè)的經(jīng)營活動(dòng)不同，具有較為復(fù)雜的多樣性，學(xué)生畢業(yè)后并不能確定所從事的行業(yè)因此教學(xué)過程中不僅需要加強(qiáng)對學(xué)生專業(yè)知識技能的培養(yǎng)，還需要加強(qiáng)學(xué)生的思維能力塑造，讓學(xué)生在面對不同問題和情況的時(shí)候可以靈活運(yùn)用所學(xué)知識，融會(huì)貫通，達(dá)到解決問題的目的。

1.2 財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)模式現(xiàn)狀

目前財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)模式主要是課堂上的理論知識為基礎(chǔ)，加上較少的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，并且這些教學(xué)活動(dòng)僅限于在學(xué)校進(jìn)行。會(huì)計(jì)教學(xué)活動(dòng)中主要以會(huì)計(jì)六要素為中心所展開的理論知識體系架構(gòu)，對資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益、收入、利潤、費(fèi)用等利用會(huì)計(jì)賬戶反應(yīng)經(jīng)濟(jì)往來進(jìn)行體現(xiàn)，最終形成財(cái)務(wù)報(bào)告。這種模式雖然貼近教學(xué)的基礎(chǔ)理論，但是過分重視反應(yīng)信息參與決策活動(dòng)，忽視了經(jīng)濟(jì)信息的來源以及針對不同信息的分類情況[1]。

1.3 財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)模式的問題

教學(xué)過于注重理論，實(shí)踐能力較差。就目前的會(huì)計(jì)教學(xué)來說，受到傳統(tǒng)思想模式的影響以及財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作的特殊性和保密性，使得教師教學(xué)過程中對學(xué)生進(jìn)行了大量的書面理論教學(xué)，在專業(yè)核算技能方面的指導(dǎo)不足，僅僅通過模擬會(huì)計(jì)軟件進(jìn)行虛擬操作，并不能讓學(xué)生認(rèn)識到會(huì)計(jì)工作的真正重要性。學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中對所學(xué)理論知識的理解程度較低，單純的知識灌輸式教學(xué)造成學(xué)生理論知識的空洞，降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也就會(huì)降低學(xué)習(xí)效率。

2 高職財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)模式創(chuàng)新與實(shí)施

實(shí)際教學(xué)過程當(dāng)中，由于時(shí)間和教學(xué)計(jì)劃的原因，并不能將課本中的知識全部進(jìn)行充分的講解，學(xué)生對于會(huì)計(jì)的思維模式和學(xué)習(xí)能力需要在不斷學(xué)習(xí)中挖掘，因此教學(xué)過程中會(huì)由于知識架構(gòu)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)能力情況也會(huì)對教學(xué)有所影響。會(huì)計(jì)教學(xué)模式當(dāng)中不僅需要對理論知識進(jìn)行講解，還需要針對不同的職業(yè)能力以及崗位需要進(jìn)行分析，根據(jù)實(shí)際要求進(jìn)行專業(yè)知識教學(xué)，創(chuàng)新與課堂相適應(yīng)的教學(xué)體系。另外，教學(xué)活動(dòng)中，需要充分認(rèn)識到學(xué)生的認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)能力，使其在專業(yè)知識領(lǐng)域以及工作當(dāng)中具有良好的適應(yīng)能力，讓他們可以充分了解到會(huì)計(jì)工作需要做什么，怎么去做。為了完成這些要求，需要學(xué)習(xí)哪些知識和技能。讓學(xué)生在這種教學(xué)模式下選擇合適的學(xué)習(xí)方法。利用相關(guān)的只是載體，在相關(guān)工作情境中做到邊學(xué)邊做，邊做邊做，為社會(huì)和企業(yè)提供具有工作崗位所需的專業(yè)技能人才[2]。

2.1 加強(qiáng)教學(xué)過程中實(shí)踐能力的培養(yǎng)

教師教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，不僅需要加強(qiáng)對理論知識的講解，需要對學(xué)生實(shí)踐能力進(jìn)行強(qiáng)化，確保學(xué)生符合企業(yè)與社會(huì)對人才的需要。因此，教學(xué)過程中，要不斷增加實(shí)踐演練。具體方式有如下幾種，第一種是利用學(xué)校所配備的會(huì)計(jì)教學(xué)軟件，通過對軟件使用的各項(xiàng)訓(xùn)練和實(shí)操活動(dòng)，讓學(xué)生可以在實(shí)踐教學(xué)中進(jìn)行操作，教師可以在旁進(jìn)行教學(xué)指點(diǎn)。這樣促進(jìn)學(xué)生的實(shí)際操作能力得到有效提升，也可以讓學(xué)生成為企業(yè)所需要的具有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的會(huì)計(jì)人員；第二采用客座教授進(jìn)行實(shí)操講解，讓具有豐富經(jīng)驗(yàn)的客座教授進(jìn)行每周一到兩次的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，并且給予學(xué)生專業(yè)的實(shí)踐指導(dǎo)，這樣有利于學(xué)生增強(qiáng)自身的實(shí)踐能力，拓展學(xué)生在實(shí)際工作中的思維方式和處理問題的方法。

2.2 改善和提高教學(xué)手段，完善教學(xué)內(nèi)容

財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)過程中，只有不斷進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式的優(yōu)化和改善，才能夠避免在教學(xué)中出現(xiàn)重復(fù)知識和時(shí)間浪費(fèi)的情況。其主要方式有如下幾個(gè)方式：首先，針對教材進(jìn)行全新的編訂，將實(shí)踐性較強(qiáng)的內(nèi)容加入到教材中，這樣才能提升學(xué)生對知識的理解，提高學(xué)習(xí)效率；其次，利用多媒體信息化的手段，將知識點(diǎn)直觀立體的展示給學(xué)生。例如，在進(jìn)行記賬憑證講解時(shí)，可以運(yùn)用多媒體件不同形式的憑證統(tǒng)一展示，有利于加深記憶，更加深人的了解知識。

2.3 創(chuàng)建以工作為導(dǎo)向，以企業(yè)業(yè)務(wù)為架構(gòu)的新型教學(xué)模式

我國社會(huì)和企業(yè)已經(jīng)進(jìn)入到了個(gè)全新的發(fā)展階段，不光重視知識的累積，更加注重對知識的運(yùn)用和綜合能力的體現(xiàn)。在進(jìn)行會(huì)計(jì)教育的過程中，需要針對社會(huì)和企業(yè)的需求，進(jìn)行全面綜合能力提升的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，把企業(yè)業(yè)務(wù)活動(dòng)作為教學(xué)標(biāo)本，盡最大的可能將理論與實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合，建立學(xué)校與企業(yè)的聯(lián)系，將教學(xué)活動(dòng)與實(shí)際工作進(jìn)行直接關(guān)聯(lián)[3]。

3 結(jié)語

通過以上的論述可以看出，在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)當(dāng)中，需要不斷進(jìn)行教學(xué)模式的創(chuàng)新與完善，建立實(shí)際工作內(nèi)容為導(dǎo)向的教學(xué)活動(dòng)，結(jié)合目前企業(yè)的需求以及業(yè)務(wù)情況進(jìn)行創(chuàng)新模式的教學(xué)，建立校企合作模式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)到理論知識，在理論當(dāng)中進(jìn)行實(shí)際操作。進(jìn)一步提升會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)能力和綜合素質(zhì)。高職院校利用新型教學(xué)模式，提高了學(xué)生在校的學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力，而且，利用一系列的方式方法，為社會(huì)和企業(yè)提供了具有一線會(huì)計(jì)崗位工作操作能力的高素質(zhì)人才，促進(jìn)企業(yè)和社會(huì)的進(jìn)一步發(fā)展。