楊 茜

（重慶財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院，重慶 402160）

引 言

在數(shù)字技術(shù)支持下，新媒體往往有移動(dòng)客戶(hù)端、社交網(wǎng)站等，它和傳統(tǒng)的報(bào)紙、圖書(shū)等媒體相比，有著明顯的自身優(yōu)勢(shì)。在新媒體的發(fā)展下，人們交流溝通、信息獲取的方法都出現(xiàn)了變化，新媒體也讓人們的行為模式、思維方式受到深刻影響，而在新媒體用戶(hù)中，大學(xué)生屬于更活躍、使用更廣泛的群體。由此可見(jiàn)，在新媒體環(huán)境中，怎么對(duì)思政工作做好創(chuàng)新，便屬于高校應(yīng)該考慮的關(guān)鍵問(wèn)題。

一、新媒體時(shí)代思政工作的挑戰(zhàn)

（一）思政教育面臨著更復(fù)雜的環(huán)境

在新媒體的影響下，思政教育拓寬了傳播的平臺(tái)，其能發(fā)揮價(jià)值的具體時(shí)空范圍也被延展，思政教育面臨著更復(fù)雜的環(huán)境，教育面臨著更大的外部風(fēng)險(xiǎn)。對(duì)新媒體分析可知，其中充斥不同的文化思潮和價(jià)值觀，且每個(gè)人都能接收各類(lèi)信息，同時(shí)還能發(fā)布和傳播信息，而各傳播者同樣能對(duì)自身身份進(jìn)行隱匿。不但政府機(jī)構(gòu)能對(duì)信息進(jìn)行發(fā)布，其他國(guó)家也能對(duì)其價(jià)值觀念、政治主張進(jìn)行宣揚(yáng)，境外的一些不法分子同樣能對(duì)極端信息進(jìn)行傳播。在新媒體中，信息量大但是良莠不齊，虛假、反動(dòng)、權(quán)威等類(lèi)型信息混雜，而大學(xué)生沒(méi)有充足的社會(huì)閱歷，對(duì)信息的辨別能力較弱，他們正在形成價(jià)值觀、人生觀，非常容易被各類(lèi)思想觀念和文化沖擊?？偟膩?lái)講，新媒體在讓人們得到便利的同時(shí)，也會(huì)給學(xué)生帶來(lái)考驗(yàn)，使其理想信念有可能被模糊或者動(dòng)搖。

（二）提高課堂組織難度

在思政教育中，課堂屬于關(guān)鍵陣地，在新媒體豐富的傳播內(nèi)容影響下，思政教育的實(shí)際吸引力會(huì)被降低。在智能設(shè)備和互聯(lián)網(wǎng)的普及應(yīng)用下，更多學(xué)生會(huì)非常喜歡新媒體，上課下課都遨游在網(wǎng)絡(luò)世界中，其網(wǎng)絡(luò)行為沒(méi)有被有效控制，會(huì)給課堂組織增加難度。在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，一些學(xué)生會(huì)沉浸于豐富的新媒體信息內(nèi)，新媒體平臺(tái)會(huì)和傳統(tǒng)教學(xué)競(jìng)爭(zhēng)，讓思政內(nèi)容在學(xué)生腦海內(nèi)的空間被不斷擠占，最后讓學(xué)生逐步脫離教師教學(xué)的思政內(nèi)容。

（三）改變了教育的模式

在傳統(tǒng)媒介的影響下，教師能夠掌握教學(xué)的方式、內(nèi)容，在教學(xué)上有著明顯主動(dòng)權(quán)，能對(duì)教育內(nèi)容精心準(zhǔn)備。但在新媒體的影響下，思政教育有了更為復(fù)雜的環(huán)境，信息傳播變得更有交互性、開(kāi)放性，信息傳播缺少了把關(guān)人，各個(gè)學(xué)生能便利地獲取不同的資訊，能對(duì)信息進(jìn)行自主選擇，這使學(xué)生改變了被動(dòng)地位，傳統(tǒng)的灌輸式、控制式教育方法失敗。在新媒體環(huán)境下，信息傳播及知識(shí)更新都有著更快的速度，學(xué)生也對(duì)新事物有著更強(qiáng)的接受能力。在思政教育中，教師應(yīng)該將教學(xué)模式盡快轉(zhuǎn)變，靈活運(yùn)用新媒體，探索它和思政教育充分融合的教學(xué)新模式，讓思政教育保持吸引力。

二、新媒體時(shí)代高校思政工作的創(chuàng)新

（一）應(yīng)用紅色資源完成思政工作

在長(zhǎng)期的發(fā)展中，紅色資源積累了豐富的各類(lèi)載體樣式，主要有物質(zhì)及非物質(zhì)兩類(lèi)。隨著時(shí)代的變化，學(xué)生在學(xué)習(xí)新事物時(shí)，也應(yīng)該對(duì)紅色歷史進(jìn)行了解，它自身所蘊(yùn)含的價(jià)值，有利于新時(shí)代愛(ài)國(guó)情感的培養(yǎng)，使民族精神得以弘揚(yáng)，并促使其增強(qiáng)民族凝聚力，屬于思政教育活動(dòng)開(kāi)展的良好資源。在各院校內(nèi)，有效利用當(dāng)?shù)夭煌募t色資源，可以讓思政教育提高質(zhì)量，讓思政課堂提高效果。院校應(yīng)該積極挖掘當(dāng)?shù)氐募t色資源，如歷史博物館、紅色故事等類(lèi)型的資源，再通過(guò)生動(dòng)的形式將它們呈現(xiàn)給學(xué)生。

（二）線(xiàn)上線(xiàn)下結(jié)合式的思政工作

在傳統(tǒng)媒介影響下，高?？梢酝ㄟ^(guò)宣傳櫥窗、校報(bào)等途徑，對(duì)思政內(nèi)容進(jìn)行宣傳，這一方式會(huì)更顯直觀性和專(zhuān)業(yè)性。且在傳統(tǒng)媒介下，思政教育會(huì)有更強(qiáng)的真實(shí)性，教師真實(shí)地進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)宣傳講解，和學(xué)生面談等，都屬于新媒體所無(wú)法相比的。而在傳統(tǒng)媒介下，思政教育有著更強(qiáng)的針對(duì)性，能夠促使學(xué)生進(jìn)行深入的思考。但在新媒體環(huán)境下，師生交流能夠不受時(shí)空所限制，它的優(yōu)勢(shì)也非常明顯。為此，在高校中，便應(yīng)該讓新舊媒體能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短，使其優(yōu)勢(shì)得以互補(bǔ)，如在生生、師生之間就思政教育討論后，可以將討論結(jié)果通過(guò)新媒體進(jìn)行展現(xiàn)，或者將新媒體中的討論內(nèi)容，利用傳統(tǒng)媒介進(jìn)行展示等，可以加強(qiáng)教育的引導(dǎo)效果，讓思政教育能夠立體化地發(fā)揮作用，促進(jìn)學(xué)生構(gòu)建正確的價(jià)值觀。

（三）思政教學(xué)技術(shù)方法的創(chuàng)新

在高校中，思政工作要實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展，便要求高校對(duì)教學(xué)方法提高重視。在新媒體的環(huán)境中，應(yīng)該將技術(shù)革新當(dāng)作關(guān)鍵基礎(chǔ)，讓思政教學(xué)所用方法和新媒體實(shí)現(xiàn)有機(jī)結(jié)合，然后使得思政教學(xué)的所用方法被全面優(yōu)化。首先，建設(shè)在新媒體支持下的思政平臺(tái)，應(yīng)在平臺(tái)內(nèi)加入教師考核、學(xué)生考試等的程序，促使思政教育所用平臺(tái)能夠提高影響力。其次，應(yīng)該建設(shè)思政教育的完善新模式，在對(duì)原本的課堂教學(xué)特點(diǎn)有所保留的前提下，應(yīng)該積極組織社會(huì)實(shí)踐類(lèi)型的教學(xué)，增加總體評(píng)價(jià)內(nèi)實(shí)踐教學(xué)具體評(píng)價(jià)所占的比重，對(duì)校內(nèi)教育的特色資源進(jìn)行挖掘，構(gòu)建校本思政教學(xué)的完善體系，并配合組織多樣化的教育講座，使得思政學(xué)習(xí)能夠更體現(xiàn)時(shí)代性。而高校也要有效劃分不同教育方法實(shí)際所占比例，提高思政教育模式的持續(xù)性。

（四）工作隊(duì)伍媒介素養(yǎng)的發(fā)展

在思政教育中，“教”和“學(xué)”屬于重要的兩方面。在新媒體的影響下，教師實(shí)際的媒介素養(yǎng)，往往會(huì)對(duì)思政教育的最終實(shí)效帶來(lái)影響。媒介素養(yǎng)即在面對(duì)不同媒介信息時(shí)，人的理解、選擇、質(zhì)疑等的能力。在教育主體方面，受新媒體發(fā)展速度的影響，高校需要政治素養(yǎng)較高，而且對(duì)新媒體更為熟悉的工作隊(duì)伍。在思政工作內(nèi)，一些資深人員雖然對(duì)新媒體下的工作特點(diǎn)有了一定了解，但更多人員沒(méi)有熟悉新媒體的應(yīng)用及概念，沒(méi)有通過(guò)新媒體做好思政工作的信心及動(dòng)力，也沒(méi)有通過(guò)新媒體創(chuàng)新工作的內(nèi)容及方式。可見(jiàn)，在新媒體下，在思政工作中，各人員需要保障更高的政治理論化水平，理論功底扎實(shí)，也要明確新媒體教育傳播的理念，對(duì)使用新媒體的方法有所掌握，能夠前往網(wǎng)絡(luò)世界和學(xué)生進(jìn)行思想交流，對(duì)其思想動(dòng)態(tài)有所掌握。

而在學(xué)生方面，在新媒體的影響下，他們要面對(duì)非常豐富的信息，且人人都能對(duì)信息進(jìn)行制造和傳播。為此，學(xué)校要引導(dǎo)他們提高抵抗誘惑的能力，學(xué)會(huì)鑒別信息，使其提高自身媒介素養(yǎng)，更好地實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)。新媒體存在明顯的互動(dòng)性、開(kāi)放性等特征，因此部分虛假、有害的信息會(huì)大肆傳播，而學(xué)生能夠隨時(shí)上網(wǎng)并發(fā)表言論，若他們不能夠明辨是非，便會(huì)使其價(jià)值觀、人生觀等受到嚴(yán)重影響。為此，教育隊(duì)伍應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生，讓他們提高辨別信息的能力，能夠理性分析不同信息，將其網(wǎng)絡(luò)行為充分規(guī)范起來(lái)，讓新媒體下的思政教育更健康。

結(jié) 語(yǔ)

在新媒體帶來(lái)的影響下，高校要保障思政工作的創(chuàng)新發(fā)展，便要將發(fā)展機(jī)遇緊抓起來(lái)，敢于迎接新時(shí)代的挑戰(zhàn)，通過(guò)一系列的有效措施，讓思政工作發(fā)展的問(wèn)題得到解決，讓教學(xué)的方法、內(nèi)容、隊(duì)伍等方面都出現(xiàn)變化，提高教學(xué)的水平，使得思政工作可以更好地吸引學(xué)生，更好地影響他們的思想行為。