張博謙

(運(yùn)城幼兒師范高等專科學(xué)校 山西運(yùn)城 044000)

就當(dāng)前幼兒教育來說，為了推動(dòng)幼兒全面發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，除了一些基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)知識(shí)的教授以外，還要注重根據(jù)幼兒具體情況引入多樣化的體育項(xiàng)目，組織開展各種生動(dòng)有趣的體育教學(xué)活動(dòng)。而籃球運(yùn)動(dòng)，涵蓋了走、跳及跑等多種運(yùn)動(dòng)形式，可以綜合性地提升幼兒的身體素質(zhì)。同時(shí)，籃球運(yùn)動(dòng)又具備很強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)性，所以有助于促進(jìn)幼兒競(jìng)爭(zhēng)精神的提高。雖然幼兒園的孩子們年紀(jì)尚小，但是也要適當(dāng)?shù)刈屗麄儏⒓右恍┯幸娴幕顒?dòng)，讓孩子們能夠在一個(gè)健康快樂的環(huán)境下長大。不過就具體情況來看，當(dāng)前幼兒教師對(duì)此并不是很重視，而且還在一定程度上受到應(yīng)試教育的影響，教育教學(xué)表現(xiàn)出一定的“小學(xué)化”，這樣對(duì)于幼兒今后的發(fā)展極為不利，同時(shí)還會(huì)在很大程度上阻礙到幼兒園教育發(fā)展。就這一方面來說，加強(qiáng)在幼兒園開展籃球運(yùn)動(dòng)的價(jià)值與策略探究意義重大，具體分析如下。

1 在幼兒園開展籃球運(yùn)動(dòng)的價(jià)值

就幼兒體育活動(dòng)開展目的來說，主要就是推動(dòng)幼兒身心健康發(fā)展，強(qiáng)化幼兒的身體素質(zhì)與心理素質(zhì)。而籃球運(yùn)動(dòng)的開展形式并不是單純的籃球比賽，而是在成人籃球訓(xùn)練基礎(chǔ)上進(jìn)行了合理的改良，使得該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)與幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)更加契合。在當(dāng)前社會(huì)環(huán)境下，幼兒往往都表現(xiàn)出亞健康的狀態(tài)，身體抵抗力不強(qiáng)，很容易生病。究其原因，當(dāng)前幼兒在家中往往都是獨(dú)生子女，集萬千寵愛于一身，家長生怕自己的孩子受到傷害，所以很少會(huì)帶幼兒參加各種戶外運(yùn)動(dòng)，而是捧在手心進(jìn)行呵護(hù)，這樣對(duì)于幼兒的身心發(fā)展極為不利，不僅身體素質(zhì)不好，同時(shí)還會(huì)滋生出自私、自我等不良心理。而合理引入籃球運(yùn)動(dòng)，則能很好地解決這一問題，幫助幼兒創(chuàng)建良好的骨骼生長條件，奠定扎實(shí)的身體素質(zhì)。而且籃球運(yùn)動(dòng)還有著很強(qiáng)的團(tuán)體性、競(jìng)技性等特征，所以合理開展可以幫助幼兒形成團(tuán)結(jié)合作的優(yōu)良品質(zhì)[1]。通常情況下，幼兒教師在教學(xué)方案制訂時(shí)，會(huì)將幼兒合理分成2個(gè)小組，然后讓幼兒以小組為單位進(jìn)行比賽。而為了獲勝，幼兒會(huì)主動(dòng)與其他人合作，從而形成良好的友情，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。同時(shí)在這一過程中，因?yàn)榛@球運(yùn)動(dòng)有著各種規(guī)則，所以可以讓幼兒明白遵守規(guī)則的重要性，強(qiáng)化他們的規(guī)則意識(shí)，為其今后更好地融入社會(huì)做好鋪墊。

2 在幼兒園開展籃球運(yùn)動(dòng)中主要存在的問題

由上文可知，在幼兒園開展籃球運(yùn)動(dòng)十分重要，能夠促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，提升幼兒綜合品質(zhì)。不過受各方面因素的影響，籃球運(yùn)動(dòng)具體開展中還存在一些問題，嚴(yán)重阻礙了籃球運(yùn)動(dòng)價(jià)值的體現(xiàn)，不利于幼兒園教學(xué)發(fā)展。具體問題表現(xiàn)如下。

2.1 忽視了社會(huì)發(fā)展需要

就具體情況來看，幼兒教師在確定籃球運(yùn)動(dòng)目標(biāo)的時(shí)候，往往會(huì)以幼兒的興趣當(dāng)作重要依據(jù)，而對(duì)于社會(huì)發(fā)展需要?jiǎng)t較為忽視。這就代表著幼兒教師在活動(dòng)目標(biāo)確定過程中比較片面，這對(duì)于幼兒今后的發(fā)展有著一定的不良影響。除此之外，幼兒教師在籃球運(yùn)動(dòng)目標(biāo)設(shè)定過程中對(duì)于應(yīng)該遵循的原則認(rèn)識(shí)不夠深入，往往就是為了運(yùn)動(dòng)而運(yùn)動(dòng)，忽視了籃球教育價(jià)值的體現(xiàn)，使得運(yùn)動(dòng)失去了意義。

2.2 活動(dòng)內(nèi)容選擇缺乏深度思考

幼兒籃球運(yùn)動(dòng)內(nèi)容的設(shè)計(jì)是為了解決教師教什么的問題，在具體制定中，不僅需要充分考慮活動(dòng)目標(biāo)，還得考慮幼兒發(fā)展需要[2]。不過就具體情況來看，很多幼兒教師對(duì)此并不是很重視，大都是將幼兒體育相關(guān)書籍當(dāng)作是活動(dòng)內(nèi)容來源，沒能進(jìn)行深層次的考慮。這樣使得籃球運(yùn)動(dòng)內(nèi)容十分單一，基本就是簡單的拍球與傳球，很難有效激起幼兒的參與積極性，阻礙了運(yùn)動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成。

2.3 活動(dòng)場(chǎng)地設(shè)置存在不足

一個(gè)良好的戶外游戲場(chǎng)地應(yīng)該具備探索性與挑戰(zhàn)性，可以很好地滿足幼兒運(yùn)動(dòng)需要，促進(jìn)幼兒綜合性的發(fā)展。不過就具體情況來看，當(dāng)前很多幼兒園籃球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地狹小、有限，難以有效滿足幼兒籃球運(yùn)動(dòng)需求[3]。究其原因，幼兒園室外活動(dòng)場(chǎng)地中往往會(huì)擺設(shè)很多游玩器具擺件，同時(shí)還會(huì)設(shè)置一些綠化等。

2.4 缺乏科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體系

評(píng)價(jià)是體育活動(dòng)開展中十分重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，能夠幫助幼兒清楚了解到自身的不足，同時(shí)還能為教師的教學(xué)優(yōu)化提供依據(jù)，提升師資力量。不過就具體情況來看，幼兒園籃球運(yùn)動(dòng)開展效果的評(píng)價(jià)方式與主體雖然多元化，不過卻缺乏一個(gè)科學(xué)合理的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，基本都是依靠教師的觀察，這樣很難避免教師主觀意愿的干擾，影響到評(píng)價(jià)的客觀性與全面性。

3 在幼兒園開展籃球運(yùn)動(dòng)的策略

籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)激烈的團(tuán)隊(duì)競(jìng)技性體育項(xiàng)目，在具體開展中難免會(huì)出現(xiàn)肢體碰撞，使幼兒出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)傷害。為了有效避免這一問題，需要教師在活動(dòng)設(shè)置中制定科學(xué)的安全規(guī)范，并且還要與家長進(jìn)行有效溝通，讓家長明白籃球運(yùn)動(dòng)的價(jià)值，從而積極支持。通過這種方式，便能為籃球運(yùn)動(dòng)的順利高效開展提供助力，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。

3.1 明確籃球運(yùn)動(dòng)價(jià)值，營造良好的條件

在籃球活動(dòng)正式開展前，幼兒教師應(yīng)該讓幼兒了解到籃球運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)則與流程，具體可以借助視頻演示的形式組織幼兒觀看一些籃球比賽，同時(shí)還可以制定合適的小游戲來激發(fā)幼兒參與積極性，提升幼兒的身體素質(zhì)。如借助傳球游戲等，能夠培養(yǎng)幼兒的籃球手感，為接下來的運(yùn)動(dòng)教學(xué)做好鋪墊[4]。除此之外，幼兒籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)會(huì)受到各種條件的制約，如幼兒身體條件、年齡特點(diǎn)等。同時(shí)，幼兒的手掌、身高等與成年人也有著很大的差異，所以需要和幼兒園采購部加強(qiáng)溝通，購買合適尺寸的籃球，同時(shí)設(shè)置合適的球架等，為幼兒籃球運(yùn)動(dòng)的有效開展提供一個(gè)良好的條件，促進(jìn)運(yùn)動(dòng)目標(biāo)更加高效的達(dá)成。

3.2 優(yōu)化運(yùn)動(dòng)小組

就我國當(dāng)前幼兒園情況來看，班級(jí)幼兒數(shù)量普遍偏多，所以需要教師對(duì)幼兒進(jìn)行合理的分組，使每一個(gè)小組都有一位教師來負(fù)責(zé)。同時(shí)，因?yàn)樾〗M間幼兒的運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)、身體水平等有著顯著差異，所以教師在具體分組的時(shí)候需要深入分析和觀察幼兒的基本特征，然后制訂出合適的籃球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練計(jì)劃。必須要注意的一點(diǎn)是，籃球運(yùn)動(dòng)開展的主要目的是推動(dòng)幼兒身心健康發(fā)展，所以教師在籃球小組劃分完成之后，還應(yīng)該定期組織小組間的友誼賽，使幼兒可以通過比賽感受到籃球的魅力，并收獲勝利的喜悅，養(yǎng)成良好的競(jìng)技精神、團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)等，為其全面發(fā)展目標(biāo)的達(dá)成提供助力。

3.3 制定差異化的目標(biāo)

幼兒園有著大小班之分，所以幼兒教師在制訂籃球運(yùn)動(dòng)計(jì)劃時(shí)，應(yīng)該充分考慮到這一點(diǎn)，根據(jù)不同年齡段幼兒的身體體能和發(fā)育情況合理進(jìn)行規(guī)劃，清楚認(rèn)識(shí)到他們之間的差異性。就大班幼兒來說，可以適當(dāng)教授一些上籃、滑步等基礎(chǔ)籃球技巧，同時(shí)設(shè)置好合理的訓(xùn)練強(qiáng)度；而對(duì)于小班幼兒來說，因?yàn)樗麄兊膭?dòng)作肢體發(fā)育比較遲緩，各方面能力還不夠成熟，所以只需要教授他們一些簡單的傳球技巧、拍球技巧等即可。在訓(xùn)練難度與時(shí)間設(shè)置過程中，小班應(yīng)相對(duì)大班適當(dāng)減少，同時(shí)在具體活動(dòng)開展中，應(yīng)該確保幼兒身體安全與正常發(fā)育。

3.4 注重師資力量的培養(yǎng)

幼兒教師的能力直接關(guān)乎到籃球運(yùn)動(dòng)開展的效果，所以幼兒園方面應(yīng)該清楚認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，注重師資力量的培養(yǎng)[5]。首先，幼兒園可以為幼兒教師提供籃球培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，使得他們可以掌握更多的籃球基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)化他們的籃球綜合素質(zhì)。其次，幼兒園還可以定期組織外部培訓(xùn)，為幼兒園教師提供外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使得他們能夠接觸與學(xué)習(xí)最新的前沿活動(dòng)理念。在具體培訓(xùn)過程中，幼兒園方面應(yīng)該加強(qiáng)注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，避免側(cè)重于理論忽視了實(shí)踐。同時(shí)，還要有意識(shí)地融入健康安全方面的知識(shí)，這樣能很好地提升幼兒教師籃球指導(dǎo)的科學(xué)、合理性，確保幼兒在提升籃球技能與知識(shí)的同時(shí)，還能穩(wěn)定健康地成長。

3.5 合理進(jìn)行活動(dòng)場(chǎng)地的拓展

寬敞、安全的活動(dòng)場(chǎng)地是籃球運(yùn)動(dòng)有效開展的重要保障，所以需要幼兒園方面加強(qiáng)重視，具體可以從以下兩方面著手。一方面，充分考慮活動(dòng)場(chǎng)地的利用。在幼兒籃球活動(dòng)場(chǎng)地有限的情況下，教師應(yīng)該將各種空間合理利用起來，打破有限的室外活動(dòng)場(chǎng)地。另一方面，嚴(yán)格遵循動(dòng)靜交替的原則。在活動(dòng)場(chǎng)地狹小的現(xiàn)狀下，教師可以合理調(diào)控活動(dòng)時(shí)間，與其他班級(jí)活動(dòng)時(shí)間錯(cuò)開，這樣便能很好地保證幼兒運(yùn)動(dòng)需求得到滿足，為籃球運(yùn)動(dòng)更加順利開展提供助力。在這一過程中，幼兒園方面也應(yīng)該給予大力的支持，對(duì)園內(nèi)空間進(jìn)行合理的劃分，避免一些雜亂物品占據(jù)空間。

3.6 完善評(píng)價(jià)體系

針對(duì)幼兒園評(píng)價(jià)體系不完善這一問題，要求幼兒園方面加強(qiáng)重視，并且采用合適的手段進(jìn)行完善，以便幫助幼兒不斷地改進(jìn)自身籃球技能，為幼兒教師的籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)優(yōu)化提供有力的依據(jù)[6]。要提升評(píng)價(jià)的科學(xué)性?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中明確提出，關(guān)注幼兒個(gè)體差異性，采用多樣化的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)。所以在幼兒籃球運(yùn)動(dòng)評(píng)價(jià)過程中，教師也要注意到這一點(diǎn)，從多個(gè)角度對(duì)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)，并且充分考慮幼兒的個(gè)體差異性，如面對(duì)大班幼兒就應(yīng)該提出更高的要求，而對(duì)于小班幼兒則應(yīng)該降低要求，這樣便能很好地提升評(píng)價(jià)的科學(xué)性，促進(jìn)幼兒籃球運(yùn)動(dòng)更好地進(jìn)行。

4 結(jié)語

總而言之，在新時(shí)代背景下，幼兒園體育教育也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，摒棄傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)理念，讓幼兒積極參與到體育教學(xué)活動(dòng)中，促進(jìn)他們綜合素養(yǎng)的發(fā)展。而籃球作為我國非?；馃岬囊豁?xiàng)運(yùn)動(dòng)，將其合理引入幼兒園中十分重要，能夠很好地激起幼兒的參與積極性，幫助幼兒奠定扎實(shí)的運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)，增強(qiáng)他們的自信，為其全面發(fā)展目標(biāo)的達(dá)成提供助力。