王春杰

（長春人文學(xué)院 吉林 長春 130000）

在國家大力推行素質(zhì)教育的大背景下，以社會(huì)需求和就業(yè)為導(dǎo)向的高等教育改革和發(fā)展需要始終堅(jiān)持以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，將德育為先、立德樹人的教育理念擺在高等教育的首位，切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治教育工作。同時(shí)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育也越來越受到國家與高校的重視。高校作為人才培養(yǎng)的基地，必須緊跟時(shí)代的發(fā)展，有針對(duì)性地為社會(huì)輸送新型人才。因此，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)是時(shí)代發(fā)展的要求和高校義不容辭的任務(wù)。[1]但我國高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)起步比較晚，在教育實(shí)踐中還存在著諸多問題，這就對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量產(chǎn)生了不利影響。

一、高校思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合的可行性

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育的融合具有較強(qiáng)的可行性，思想政治教育的目標(biāo)是為了提高大學(xué)生的思想政治素養(yǎng)，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育同樣是為了發(fā)展學(xué)生的思維能力和綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)具有新時(shí)代思想的人才。[2]創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育在教育目標(biāo)、教育內(nèi)容與教育模式上都存在著契合性，將二者融合在一起，不但可以豐富思想政治教育的內(nèi)容，也能為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供新的視角與途徑。

1.教育目標(biāo)具有同一性

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和思想政治教育雖然在具體的目標(biāo)上有一定的區(qū)別，但從本質(zhì)上來看具有同一性。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是為提高大學(xué)生的思維創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)，使其能夠更好地適應(yīng)當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展環(huán)境；思想政治教育同樣是為了提高大學(xué)生的思想道德素養(yǎng)，培養(yǎng)符合新時(shí)代發(fā)展的高素質(zhì)人才，為社會(huì)的持續(xù)健康發(fā)展奠定人才基礎(chǔ)。從中可以看出，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和思想政治教育的教育目標(biāo)都是集中在學(xué)生的綜合素養(yǎng)方面，在本質(zhì)上是同一的。

2.教育內(nèi)容具有互融性

從高校的思想政治教育內(nèi)容來看，其涵蓋的內(nèi)容豐富而廣泛，除了思想政治方面的內(nèi)容外，還包括學(xué)生綜合素養(yǎng)教育與培養(yǎng)方面的內(nèi)容，當(dāng)然也包括創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面的內(nèi)容，為大學(xué)生綜合能力的提高提供一些幫助。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為具有鮮明時(shí)代性的高層次教育，主要專注于大學(xué)生的思維、意識(shí)和能力的培養(yǎng)。[3]思想政治教育為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力，讓大學(xué)生清楚創(chuàng)業(yè)與社會(huì)進(jìn)步發(fā)展的關(guān)系，對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)來說，高尚的品質(zhì)和頑強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)尤為重要。反過來，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育讓大學(xué)生變得更為優(yōu)秀，更加符合時(shí)代的發(fā)展。由此可見，兩者之間存在著密切的聯(lián)系，教育內(nèi)容相互交叉、相互契合。

3.教育模式具有互鑒性

思想政治教育改革正處于不斷深化當(dāng)中，目前已經(jīng)形成一套頗有成效的教育教學(xué)模式，特別是隨著信息技術(shù)的發(fā)展，教育技術(shù)也得到了進(jìn)一步的提高，思想政治教育實(shí)踐形式不斷豐富。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育雖然實(shí)踐時(shí)間比較短，但也表現(xiàn)出了較強(qiáng)的實(shí)踐性和專業(yè)性。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)中可以利用思想政治教育教學(xué)的現(xiàn)成經(jīng)驗(yàn)和模式，提高教育教學(xué)效率；在思想政治教育中可以借鑒創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中重視實(shí)踐的特點(diǎn)，讓思想政治理論與實(shí)踐結(jié)合得更為緊密。在新時(shí)代，思想政治教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育都處在不斷探索與改革當(dāng)中，二者的互鑒與融合也會(huì)不斷深入。

二、高校思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合的必要性

1.新時(shí)代社會(huì)發(fā)展的要求

在當(dāng)今的社會(huì)背景下，“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”已經(jīng)成為時(shí)代的主題，這也推動(dòng)了高等教育改革的深入與發(fā)展，無論是思想政治教育還是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育都符合時(shí)代發(fā)展的要求。在黨的十九大報(bào)告中，習(xí)總書記指出：“創(chuàng)新是生產(chǎn)力發(fā)展的根本動(dòng)力，必須堅(jiān)定不移地貫徹實(shí)踐創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略?！盵4]高校是高素質(zhì)人才培養(yǎng)的基地，必須服從國家的教育發(fā)展戰(zhàn)略，從人才的思想政治素養(yǎng)出發(fā)，進(jìn)一步落實(shí)“立德樹人”的教育任務(wù)，為社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步提供更強(qiáng)的人才支持。

2.創(chuàng)新型人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求

創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)是現(xiàn)代高等教育的主要任務(wù)，高校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐當(dāng)中，必須時(shí)刻把握我國的社會(huì)主義性質(zhì)，在人才培養(yǎng)中融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀。思想政治教育涵蓋的內(nèi)容非常廣泛，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入思想政治教育，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷提升自己的創(chuàng)造力和意志力，把握好個(gè)人的努力方向，提升社會(huì)責(zé)任感，樹立服務(wù)人民、服務(wù)國家的思想，只有這樣的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，才更有利于社會(huì)的發(fā)展。

3.大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升的要求

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不是單純的技術(shù)型的教育，而是要從思想政治素養(yǎng)出發(fā)，讓學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，這樣才能保證人才培養(yǎng)的正確方向。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中，要以馬克思主義的思想、方法去解決創(chuàng)業(yè)中遇到的問題，對(duì)人生、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)等各個(gè)方面都要有客觀公正的認(rèn)識(shí)，這樣才能夠真正提高大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

三、高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育融合存在的問題

1.教育理念存在偏差

高校的思想政治教育一直被擺在非常重要的位置，人們也能夠清楚地認(rèn)識(shí)到思想政治教育的重要性。而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育起步比較晚，人們對(duì)其還沒有形成統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)。有的人認(rèn)為，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是要提高大學(xué)生的實(shí)踐能力，忽略了思想上的發(fā)展；有的人認(rèn)為，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育主要是培養(yǎng)大學(xué)生的意識(shí)、思維和意志，忽略了思想政治素質(zhì)的提升。這兩種認(rèn)識(shí)都存在著一定的偏差，并且對(duì)思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的融合產(chǎn)生了較大的阻礙。

2.課程內(nèi)容體系不統(tǒng)一

從高校的思想政治課程體系來看，目前已經(jīng)比較完備。反觀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，還沒有形成固定的模式，教學(xué)內(nèi)容也很不統(tǒng)一。在這種情況下，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要想和思想政治課程融合確實(shí)存在很大難度。

3.師資力量薄弱

通過對(duì)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)承擔(dān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)任務(wù)的教師多數(shù)都是改行而來，很少有專職的教師，師資力量也不是很強(qiáng)。在具體的教育教學(xué)中，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育分為多個(gè)環(huán)節(jié)，主要包括咨詢輔導(dǎo)、實(shí)踐指導(dǎo)、管理服務(wù)等，每個(gè)環(huán)節(jié)都由不同教師承擔(dān)。由于教師的素質(zhì)參差不齊，各環(huán)節(jié)聯(lián)系并不緊密，更無法與思想政治課程聯(lián)系起來。

4.教學(xué)模式兼容性不強(qiáng)

當(dāng)前的思想政治課程以理論學(xué)習(xí)為主，著重培養(yǎng)學(xué)生的思想意識(shí)，在教學(xué)實(shí)踐中，教師多采用一些多媒體手段來輔助教學(xué)，并收到了較好的效果。而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教學(xué)當(dāng)中，高校教師更重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，力爭為學(xué)生創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，使學(xué)生從實(shí)踐中得到鍛煉，這就造成了二者教學(xué)模式的差別較大的問題。

5.缺乏有利的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育環(huán)境

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為一門新興的課程，目前高校還沒有形成有利的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育環(huán)境與氛圍，這也就阻礙了該課程的發(fā)展，也很難與思想政治學(xué)科融合在一起。高校師生還沒有真正認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的重要性，特別是對(duì)大學(xué)生未來發(fā)展的推動(dòng)作用還未能引起真正的重視。

四、高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育的融合途徑分析

1.樹立正確的教育融合理念

當(dāng)今社會(huì)需要綜合性人才，高校要充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，樹立正確的思想政治教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念，并促進(jìn)二者的整合。首先，要利用思想政治教育的課程優(yōu)勢，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入思想政治教育體系，促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系的發(fā)展與完善；其次，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育必須滲透人生觀、價(jià)值觀方面的內(nèi)容，確保創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的正確方向，只有這樣，才能夠培養(yǎng)出具有優(yōu)良品質(zhì)的創(chuàng)新型人才[5]；第三，通過思想政治課程來提升大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。高校人才培養(yǎng)的目的不能只關(guān)注學(xué)生個(gè)人的能力上，而是要強(qiáng)調(diào)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)，把個(gè)人的發(fā)展與社會(huì)的進(jìn)步統(tǒng)一起來，這樣才能提高大學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)的自主性。

2.不斷完善課程體系

為了能夠促進(jìn)思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的融合，高校必須從課程體系建設(shè)出發(fā)，抓住二者的同一性和內(nèi)容的相容性，科學(xué)地設(shè)計(jì)課程體系，選擇合適的教學(xué)內(nèi)容。首先，要有統(tǒng)一的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教材。目前高校還沒有統(tǒng)一的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教材，各校選擇的內(nèi)容也不盡相同，這就很難與思想政治課程融合在一起。因此，要在教材的研究與開發(fā)上下功夫，編寫更符合高校教學(xué)實(shí)際，同時(shí)能夠促進(jìn)與思想政治課程融合的教材。其次，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)小組，定期舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽及專業(yè)講座活動(dòng)，為大學(xué)生提供更多的參與機(jī)會(huì)，在活動(dòng)中滲透更多的思想政治內(nèi)容，促進(jìn)課程的融合。第三，要改進(jìn)課程評(píng)價(jià)方式。在思想政治課程中融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的內(nèi)容，在課程評(píng)價(jià)中也要對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想、意識(shí)等進(jìn)行考查；在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程評(píng)價(jià)當(dāng)中，更要把學(xué)生的思想道德素養(yǎng)放到首位。

3.建設(shè)專業(yè)教師隊(duì)伍

為了能夠提高思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的融合度，就要從教師隊(duì)伍建設(shè)入手，培養(yǎng)一批具有較高專業(yè)素養(yǎng)，并對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程保有較大興趣和熱情的教師，還要具有學(xué)科融合的能力。[6]首先，要重視教師培訓(xùn)工作，把具有較高教學(xué)素養(yǎng)的思想政治教師和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師集中起來，通過培訓(xùn)、研討等一些方式，提高他們的學(xué)科融合能力。其次，重視教學(xué)研究工作。作為一種學(xué)科融合的嘗試，在教學(xué)中需要更多的經(jīng)驗(yàn)積累和理論指導(dǎo)，學(xué)校在教師隊(duì)伍建設(shè)中要重視教科研工作，提高教師的科研能力，這樣才能夠保證創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)科的不斷發(fā)展。第三，鼓勵(lì)思想政治教師與大學(xué)生進(jìn)行合作，共同參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，從具體的操作當(dāng)中來提高學(xué)科的融合度，更有利于教師積累更多的鮮活經(jīng)驗(yàn)，為日后的學(xué)科研究及教材開發(fā)奠定基礎(chǔ)。

4.推進(jìn)教學(xué)模式的兼容性

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)是提高大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，而思想政治教育能夠確保創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的正確方向，提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育取得更好的效果。在信息社會(huì)的背景下，大學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)來獲取更多的資源，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供更多的幫助。首先，把思想政治教育手段運(yùn)用到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育當(dāng)中去，通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為大學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源，甚至可以模擬創(chuàng)業(yè)的場景與過程，較為真實(shí)地了解到目標(biāo)職業(yè)的發(fā)展情況、環(huán)境等，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)效率。其次，高?？梢酝ㄟ^網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)，為大學(xué)生滲透更多的思想政治理論知識(shí)，提升大學(xué)生分析問題和解決問題的能力，以科學(xué)的眼光對(duì)待創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐。第三，發(fā)揮學(xué)科教學(xué)模式的優(yōu)勢，促進(jìn)學(xué)科融合。一般來說，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐性比較強(qiáng)，而思想政治教育的理論性占一定的優(yōu)勢，把思想政治理論更好地運(yùn)用到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育當(dāng)中，能夠讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育登上一個(gè)新的臺(tái)階。

5.推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化環(huán)境建設(shè)

在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的社會(huì)背景下，提升創(chuàng)業(yè)者思想政治素質(zhì)是高校的重要任務(wù)。德育是高等教育體系中最為重要的內(nèi)容，必須滲透到各個(gè)學(xué)科當(dāng)中，這樣才能夠真正培養(yǎng)出全面發(fā)展的人才。首先，要在高校要建設(shè)有利于學(xué)科融合的校園環(huán)境，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)。比如，舉辦一些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、校園文化節(jié)等，通過豐富的校園活動(dòng)讓大學(xué)生更為深入地了解到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵。其次，高校要建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)部門，為學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)與活動(dòng)提供更有針對(duì)性的指導(dǎo)，讓他們的行為更符合新時(shí)代的要求。此外，要把思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容真正融合起來進(jìn)行校園宣傳，保證校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的正確方向。

五、結(jié)語

要想實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的融合，就要從二者的聯(lián)系上入手，明確教育目標(biāo)，科學(xué)選擇教學(xué)內(nèi)容，完善課程體系，重視教師隊(duì)伍的建設(shè)，并能夠?yàn)榇髮W(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供良好的環(huán)境與平臺(tái)，這樣才能真正提升高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的質(zhì)量。