吳 昊

（湖南城建職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湘潭 411101）

黨的十八大以來，黨中央把黨史教育放在非常重要的位置上，習(xí)近平總書記多次號(hào)召黨員同志要做到學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行，號(hào)召全黨學(xué)黨史、悟思想、辦實(shí)事、開新局。2020年1月，習(xí)近平總書記在“不忘初心、牢記使命”主題教育總結(jié)大會(huì)上提到廣大黨員、干部要通過認(rèn)真學(xué)習(xí)黨史、新中國史，深入開展革命傳統(tǒng)教育，重溫入黨誓詞、重憶入黨經(jīng)歷、重問入黨初心。2021年2月，習(xí)近平總書記在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上指出，黨的歷史是最生動(dòng)、最有說服力的教科書。我們黨歷來重視黨史學(xué)習(xí)教育，注重用黨的奮斗歷程和偉大成就鼓舞斗志、明確方向，用黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)堅(jiān)定信念、凝聚力量，用黨的實(shí)踐創(chuàng)造和歷史經(jīng)驗(yàn)啟迪智慧、砥礪品格。2021年7月1日，習(xí)近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會(huì)上，反復(fù)強(qiáng)調(diào)“以史為鑒、開創(chuàng)未來”，深刻闡述了開展黨史學(xué)習(xí)教育的重大意義，也為黨史教育融入職業(yè)院校的思政課教學(xué)指明了方向。

一、當(dāng)前職業(yè)院校大學(xué)生黨史教育存在的主要問題

高職院校和其他本科院校一樣，承擔(dān)著思想政治教育的職責(zé)和任務(wù)，職業(yè)院校在其教學(xué)過程中會(huì)更偏向于專業(yè)課程的教學(xué)，對思想政治教育的重視程度不夠，直接影響思想政治教育功能的充分發(fā)揮。當(dāng)前職業(yè)院校大學(xué)生黨史教育還存在很多不足，主要表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面。

（一）職業(yè)院校目前開展的黨史教育缺乏針對性

當(dāng)前，職業(yè)院校的黨史教育面臨著巨大的挑戰(zhàn)，黨史課程教學(xué)內(nèi)容以純理論教學(xué)為主，政治性很強(qiáng)，理論知識(shí)較枯燥乏味，很難引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致思想政治教育課程難以達(dá)到預(yù)期實(shí)效。很多職業(yè)院校黨史教育的目標(biāo)不明確，缺乏針對性。個(gè)別院校僅對學(xué)生黨員開展黨史教育，受教群體單一，教學(xué)形式單一，大學(xué)生未能全面、系統(tǒng)地接受黨史黨性教育，更無法深刻感受國家崛起的過程和革命先輩的艱苦奮斗精神，面對錯(cuò)誤消極的西方社會(huì)思潮的挑戰(zhàn)，個(gè)別大學(xué)生無法旗幟鮮明地堅(jiān)決抵制。

（二）職業(yè)院校的黨史教育難以系統(tǒng)化

在當(dāng)前職業(yè)院校的思想政治工作中，并沒有開設(shè)黨史教育的專門課程。黨史教育作為大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容和教學(xué)資源，其教學(xué)內(nèi)容分散在職業(yè)院校思想政治理論課的不同的課程之中。目前，職業(yè)院校的思政課程主要是《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》《毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論》《形勢與政策》等課程，黨史教育穿插其中。這樣的分散式教學(xué)，導(dǎo)致大學(xué)生無法對黨的歷史知識(shí)形成系統(tǒng)的認(rèn)知，很難使其全面了解黨的歷史知識(shí)，很難使其對歷史背后的發(fā)展規(guī)律有深刻的把握。

（三）職業(yè)院校黨史教育的方法陳舊

隨著信息時(shí)代的高速發(fā)展，多媒體、新媒體、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等應(yīng)運(yùn)而生。很多職業(yè)院校的黨史教育沒有跟上信息時(shí)代的潮流，仍舊停留在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)上，應(yīng)用以老師為中心、以書本為中心和以課堂為中心的教學(xué)模式，采用老師單向灌輸、學(xué)生被動(dòng)接受的教學(xué)方法。傳統(tǒng)教學(xué)方法的缺陷非常明顯，作為認(rèn)知主體的學(xué)生在整個(gè)教學(xué)過程中始終處于被動(dòng)接受理論知識(shí)的地位，學(xué)生主動(dòng)獲取黨史知識(shí)的能力被忽視，很多理論知識(shí)為教而教，并沒有真正內(nèi)化到學(xué)生的思想中，這樣的教學(xué)方法已經(jīng)陳舊，難以再適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)化、信息化時(shí)代對黨史教育提出的更高要求，黨史教育的真正作用并沒有發(fā)揮出來。

（四）職業(yè)院校的大學(xué)生對黨史教育缺乏正確的學(xué)習(xí)態(tài)度

當(dāng)前，職業(yè)院校的大學(xué)生大多比較重視專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，忽視公共課或者選修課程，對歷史類、思政類的理論課程更是提不起興趣，甚至抵觸學(xué)習(xí)這一類知識(shí)，思政教育很難內(nèi)化于心、外化于行?？v觀大學(xué)生每一階段的學(xué)習(xí)過程，都很少系統(tǒng)、全面地學(xué)習(xí)黨史知識(shí)。有個(gè)別學(xué)生并沒有端正學(xué)習(xí)黨史的態(tài)度，他們不了解學(xué)習(xí)黨史的目的，甚至認(rèn)為和平年代已沒有學(xué)歷史的必要了，僅把它看作一個(gè)獲取學(xué)分的課程；還有一些大學(xué)生由于教學(xué)內(nèi)容枯燥、教學(xué)手段單一而討厭學(xué)習(xí)黨史，教學(xué)效果日漸衰微。

二、職業(yè)院校思政課加強(qiáng)黨史教育的必要性

黨史教育作為職業(yè)院校思想政治工作的重要環(huán)節(jié)，扮演著重要的角色，不僅要求大學(xué)生自覺深入學(xué)習(xí)黨史，積極參與黨史等思想政治教育活動(dòng)，更加深刻地感受到我們黨百年奮斗的艱辛與不易，而且可以幫助大學(xué)生樹立正確的黨史觀、大歷史觀，不斷激勵(lì)學(xué)生汲取紅色基因，傳承紅色血脈，提升大學(xué)生黨性修養(yǎng)與思想道德修養(yǎng)，為祖國輸送有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義新人，力促黨史學(xué)習(xí)與立德樹人工作同進(jìn)并舉。職業(yè)院校要積極開展黨史學(xué)習(xí)教育，將黨史教育與思政課程相結(jié)合，全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，踐行教書育人責(zé)任使命，明確“為誰培養(yǎng)人”“培養(yǎng)什么人”“怎么培養(yǎng)人”，不斷提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

（一）加強(qiáng)黨史教育有助于強(qiáng)化職業(yè)院校思政教育實(shí)效

職業(yè)院校思想政治教育的根本目標(biāo)是培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的人才，本質(zhì)要求是提高學(xué)生思想政治素質(zhì)和品德水平，根本內(nèi)涵是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。加強(qiáng)思政教育的實(shí)效指提升職業(yè)院校學(xué)生思想政治教育實(shí)際結(jié)果與預(yù)期目標(biāo)的符合程度。中國共產(chǎn)黨奮斗百年，在新民主主義革命時(shí)期完成救國大業(yè)，在社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期完成興國大業(yè)，在改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期推進(jìn)富國大業(yè)，在中國特色社會(huì)主義新時(shí)代推進(jìn)并將在21世紀(jì)中葉實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國大業(yè)。中國共產(chǎn)黨的歷史包含了黨史、新中國史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史，同時(shí)也包含了共產(chǎn)黨的奮斗歷程、理論不斷創(chuàng)新的過程、黨的自身建設(shè)過程等，具有非常重要的思想內(nèi)涵和精神價(jià)值，加強(qiáng)職業(yè)院校的黨史教育可充分發(fā)揮其以史鑒今、資政育人的作用。

（二）加強(qiáng)黨史教育有助于增強(qiáng)學(xué)生愛國主義情懷

立德樹人是職業(yè)院校的靈魂和使命，提高學(xué)生的思想政治品德首先要培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷。將黨史教育融入職業(yè)院校的思想政治教育教學(xué)全過程，引導(dǎo)大學(xué)生“學(xué)黨史、感黨恩、跟黨走”。大學(xué)生學(xué)習(xí)黨史的過程，也是大學(xué)生堅(jiān)定理想信念的過程?？吹礁锩容呍诿鎸?qiáng)敵入侵時(shí)不惜以生命為代價(jià)，為國奮勇殺敵，不畏犧牲，誓死捍衛(wèi)祖國的尊嚴(yán)，內(nèi)心的激動(dòng)之情油然而生。無數(shù)革命軍人在極其惡劣的環(huán)境下，餐餐吃紅米飯、南瓜湯，甚至啃樹皮果腹，寒冬臘月穿的是兩層單衣，傷口只能用石灰水沖洗，卻頑強(qiáng)地生存下來并堅(jiān)持斗爭，靠的就是偉大的愛國主義情懷和堅(jiān)定的理想信念。在艱苦的革命年代，自然環(huán)境、物質(zhì)環(huán)境異常惡劣，我們黨艱苦奮斗、排除萬難，為我們留下了無比珍貴的精神財(cái)富。1927年10月，毛澤東同志率領(lǐng)工農(nóng)革命軍上了井岡山，并著手創(chuàng)建了第一個(gè)農(nóng)村革命根據(jù)地，建立了第一個(gè)紅色政權(quán)。創(chuàng)立和鞏固井岡山革命根據(jù)地的斗爭十分艱巨，敵人經(jīng)常圍剿，戰(zhàn)斗十分頻繁，我黨當(dāng)時(shí)的戰(zhàn)斗條件十分有限，敵我力量懸殊，在這種條件下，少數(shù)黨員同志出現(xiàn)了信念動(dòng)搖，對革命沒有信心，中國工農(nóng)紅軍調(diào)整軍心，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，依靠武裝斗爭建立革命根據(jù)地，開創(chuàng)了“農(nóng)村包圍城市”的革命道路。隨著中國革命的發(fā)展，相繼涌現(xiàn)了井岡山精神、長征精神、延安精神、抗日精神、西柏坡精神等，這些都是最為寶貴的黨史教育資源。加強(qiáng)職業(yè)院校黨史教育可幫助大學(xué)生培養(yǎng)愛國主義情懷和為人民服務(wù)的思想觀念，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，做合格的社會(huì)主義接班人。

（三）加強(qiáng)黨史教育有助于創(chuàng)新職業(yè)院校思政教育模式

職業(yè)院校加強(qiáng)黨史教育可創(chuàng)新思政教育模式。以往的思政課程以第一課堂為主，教師主要以知識(shí)傳授的教學(xué)方式給學(xué)生講解，教育手段單一，教學(xué)效果不佳。將黨史教育貫穿思政教育，可革新以往的教學(xué)模式。首先，將黨史學(xué)習(xí)教育納入職業(yè)院校思想政治課教育教學(xué)計(jì)劃，專門設(shè)置黨史教育課程，由傳統(tǒng)的知識(shí)講解轉(zhuǎn)變?yōu)榧t色故事講述，全面建立以黨的歷史和英雄模范事跡為重點(diǎn)的課程體系。其次，開設(shè)實(shí)踐課程，組織大學(xué)生參與紅色社會(huì)實(shí)踐，可組織師生集中觀看《紅船啟航》《半條被子》等紅色影片，組建黨史宣講團(tuán)，制訂黨史宣講計(jì)劃，定期開展黨史宣講。將黨史與當(dāng)?shù)氐募t色文化相融合，參觀當(dāng)?shù)氐臍v史陳列館、革命先輩故居、革命遺址遺跡、烈士公園等，開展黨史黨性現(xiàn)場教學(xué)。最后，建立能力培育模塊，讓大學(xué)生學(xué)以致用，自覺做馬克思主義的弘揚(yáng)者，積極抵制有損黨和國家的錯(cuò)誤輿論，積極擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，提升思想政治理論與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的能力，真正做到學(xué)、信、會(huì)、用。

結(jié) 語

如何充分發(fā)揮黨史教育以史鑒今、資政育人的作用，增強(qiáng)思想政治教育的時(shí)效性，提高大學(xué)生的思想政治素質(zhì)和道德水平，已成為當(dāng)前時(shí)代的重要課題。職業(yè)院校應(yīng)將大學(xué)生黨史教育作為必修課程，鼓勵(lì)大學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)黨史、了解黨史，將思政知識(shí)內(nèi)化于心、外化于行，堅(jiān)定理想信念，對黨和國家絕對忠誠，為人民謀幸福、為民族謀復(fù)興，做德智體美全面發(fā)展的中國特色社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。