李楊陽

摘要：多媒體與教育教學(xué)工作之間的結(jié)合有助于突破時空限制，在第一時間吸引學(xué)生的眼球，讓學(xué)生全程參與，進(jìn)而真正打造高效課堂。對于幼兒園美術(shù)教學(xué)來說，多媒體的應(yīng)用非常有必要，這一點有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，刺激學(xué)生的多項感官，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美意識和學(xué)習(xí)能動性。

關(guān)鍵詞：幼兒園;美術(shù)教學(xué);多媒體

引言

幼兒園美術(shù)教學(xué)十分關(guān)注學(xué)生審美能力的培養(yǎng)以及藝術(shù)創(chuàng)作能力的提升，美術(shù)教師需要著眼于學(xué)生的學(xué)習(xí)能動性調(diào)整教學(xué)思路，改革教學(xué)模式，真正實現(xiàn)前期的育人目標(biāo)。但是很多幼兒的社會生活實踐經(jīng)驗不足，自主感知能力和想象力較為有限。要想打造高效課堂，教師需要積極利用多媒體教學(xué)工具，為學(xué)生插上想象的翅膀，確保學(xué)科教學(xué)工作的全面落實以及有效改善。

一、幼兒園美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀

1.美術(shù)教學(xué)備課不理想

在面對幼兒時，美術(shù)教師需要做好前期的準(zhǔn)備工作，關(guān)注對美術(shù)教學(xué)的重難點分析以及研究，深入了解幼兒的身心發(fā)展特點、學(xué)習(xí)天賦基礎(chǔ)以及愛好，針對性的調(diào)整教育教學(xué)策略及思路，確保美術(shù)教學(xué)能夠契合幼兒的身心健康成長發(fā)展需要。但是有的教師過于注重對簡單教學(xué)經(jīng)驗的分析以及主觀判斷，沒有意識到前期教學(xué)備課的重要性和必要性。沒有主動利用各種多媒體教學(xué)工具以及現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備改革教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和形式，提升美術(shù)課堂對學(xué)生的吸引力。這一點導(dǎo)致很多幼兒比較消極的被動，美術(shù)教學(xué)缺乏一定的活力和生機(jī)，難以充分凸顯美術(shù)的審美價值以及重要育人優(yōu)勢，一部分教育資源被浪費。學(xué)生也逐步喪失了美術(shù)學(xué)習(xí)的能動性和自信心，很少有學(xué)生能夠在教師的指導(dǎo)下自由創(chuàng)作、大膽想象。

2.美術(shù)欣賞教學(xué)不合理

作為學(xué)前美術(shù)教育體系中的重要組成部分，美術(shù)欣賞非常關(guān)鍵，這一點對提升學(xué)生的審美能力、培養(yǎng)學(xué)生良好的審美意趣有重要的影響。教師則需要著眼于欣賞教學(xué)的現(xiàn)實條件，積極利用各種現(xiàn)代化教學(xué)元素，通過多媒體教學(xué)工具來刺激學(xué)生的多項感官，確保學(xué)生留下深刻印象。但是有的美術(shù)教師教育經(jīng)驗不足，沒有意識到多媒體教學(xué)工具的重要作用，忽略了對欣賞教學(xué)的有效改革以及分析。最終導(dǎo)致整體的教育教學(xué)工作不夠科學(xué)及合理，難以真正在新課改的大背景下調(diào)整教學(xué)思路，實現(xiàn)教育資源的合理配置及利用。

二、多媒體在幼兒園美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用策略

1.做好前期的備課工作

要想打造高效課堂，促進(jìn)教學(xué)資源的合理配置及利用，教師必須要做好前期的準(zhǔn)備工作，真正實現(xiàn)環(huán)環(huán)相扣，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)和成長過程中的真實收獲。其中多媒體教學(xué)工具有助于突破時間和空間的限制，為教師提供更多的教學(xué)輔助。教師可以結(jié)合當(dāng)前的教育教學(xué)條件加強(qiáng)與學(xué)生之間的互動，了解學(xué)生的真實訴求，進(jìn)而針對性的利用多媒體教學(xué)工具，積極搜集各方資料，豐富美術(shù)教學(xué)內(nèi)容及形式。在制作課件的過程中實現(xiàn)知識表達(dá)的多媒體化，采取圖文并茂的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，讓學(xué)生能夠獲得更多的信息輸入，產(chǎn)生由內(nèi)而外的學(xué)習(xí)能動性。數(shù)碼相機(jī)實物投影儀的利用頻率相對比較高，同時成效顯著，教師則需要主動在資料庫中搜集相關(guān)的資料，進(jìn)一步提升課堂教學(xué)質(zhì)量，充分凸顯備課環(huán)節(jié)的重要優(yōu)勢和價值，保障美術(shù)教學(xué)質(zhì)量和水準(zhǔn)的逐步改善。

2.積極創(chuàng)新美術(shù)欣賞教學(xué)

欣賞教學(xué)的重要性顯而易見，對于幼兒階段的美術(shù)教學(xué)來說，學(xué)生的自主參與非常有必要。教師需要創(chuàng)新美術(shù)欣賞教學(xué)環(huán)節(jié)，給予學(xué)生更多自主學(xué)習(xí)的機(jī)會。傳統(tǒng)的欣賞教學(xué)過于注重對書本圖片的分析，缺乏一定的藝術(shù)吸引力以及藝術(shù)審美情趣，無法實現(xiàn)多媒體與藝術(shù)之間的有效聯(lián)系。教師則需要著眼于點、線、面、色彩以及學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)整教學(xué)思路，不斷豐富美術(shù)欣賞教學(xué)內(nèi)容及形式，利用多媒體課件搜集具有一定代表性的建筑圖片并進(jìn)行簡單分類。讓學(xué)生在分析課件的過程中主動感知和大膽發(fā)散，不斷實現(xiàn)個人美術(shù)欣賞能力及水平的穩(wěn)定提升，這一點對學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)以及社會實踐都有非常重要的輔助作用。

3.將自主學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)相聯(lián)系

幼兒園美術(shù)教學(xué)一方面需要尊重學(xué)生的主體地位，另一方面需要著眼于學(xué)生的薄弱之處，鼓勵學(xué)生參與協(xié)作學(xué)習(xí)，設(shè)置不同的學(xué)習(xí)小組，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)，完善學(xué)生的思維框架和體系。多媒體能夠為學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)提供更多的參照，教師則需要以多媒體化的學(xué)習(xí)環(huán)境為依據(jù)，積極優(yōu)化整個協(xié)作式的學(xué)習(xí)氛圍，滿足不同學(xué)習(xí)能力、不同認(rèn)知能力學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。注重對不同學(xué)生認(rèn)知風(fēng)格的分析以及研究，落實好協(xié)作式的學(xué)習(xí)策略，深化學(xué)生對所學(xué)知識的理解及認(rèn)知。網(wǎng)上教學(xué)資源的利用非常關(guān)鍵，這一點能夠為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)空間和契機(jī)，教師則需要主動培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的行為習(xí)慣以及合作意識，讓學(xué)生在綜合對比和分析不同審美知識和審美資源的過程中留下深刻的印象，提升學(xué)生的知識掌握能力以及審美創(chuàng)作能力。

結(jié)語

在幼兒園美術(shù)教學(xué)中多媒體教學(xué)工具的使用非常有必要，這一教學(xué)工具有助于凸顯美術(shù)教學(xué)的抽象性以及思維性，對學(xué)生的美術(shù)知識學(xué)習(xí)以及社會實踐有重要的影響。教師需要掌握多媒體教學(xué)工具的使用要求，確保對癥下藥。

參考文獻(xiàn)：

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