李蕙君

虐待小動物的報道不時出現(xiàn)，“虐貓黑色產(chǎn)業(yè)鏈”也被央視曝光，多數(shù)人對此憤怒不已，但也有人不以為然。日前，某小區(qū)業(yè)主群有人因為提醒三個虐打小奶狗的小孩家長注意管教孩子，反被三個孩子家長“圍攻”，讓人大跌眼鏡。

虐待動物的背后是暴力犯罪

虐待動物的重點(diǎn)不是受害者是動物，而是“把虐待當(dāng)做快樂”，這是一種極其危險的變態(tài)心理。這種人的存在，不僅威脅到動物的安全，而且是對所有人的威脅。

國外大量研究證明，虐待動物與暴力犯罪都有直接和間接的關(guān)系。大多數(shù)青少年犯罪和校園槍手都涉嫌動物虐待，大多數(shù)囚犯都有早年虐待動物的經(jīng)歷。美國連環(huán)殺人犯、食人狂杰夫瑞·達(dá)莫從小就開始對小動物展現(xiàn)出“特別”的興趣，從昆蟲到貓狗，從肢解尸體到活體虐殺，最后全用到了受害者身上;連環(huán)殺手，兼竊賊、綁架、強(qiáng)奸及戀尸狂泰德·邦迪，身負(fù)30余起命案，對自己熱愛家暴、虐待寵物的祖父高度尊敬和認(rèn)同，并從虐待動物開始走上自己的犯罪道路。有一部犯罪紀(jì)錄片《別惹貓咪：追捕虐貓者》，這是一個真實的虐貓殺人案。記錄了曾發(fā)生的虐貓事件和加拿大碎尸案，兇手為了出名從虐貓開始，犯罪逐步升級到殺人碎尸。

施虐者多由受虐者演變而來

從心理學(xué)的角度來說，虐待動物是心理障礙的行為表現(xiàn)，代表著無法正確升華和化解的攻擊性。導(dǎo)致這些行為出現(xiàn)的原因是多方面的，但都與父母以及家庭環(huán)境密切相關(guān)。施虐者很多都是由受虐者演變而來的。他們自幼缺少父母的關(guān)愛，內(nèi)心自卑，缺乏同理心，很難和別人相處。

如果一個孩子表現(xiàn)得情感淡漠，一定是他在生活中體會了太多冷酷無情。追究一些惡性刑事案件犯罪分子的成長歷程，他們中的絕大多數(shù)，童年時代都遭受過極端粗暴的家庭教育。幾乎所有的極端殘忍者，都有一個精神或肉體嚴(yán)重受虐的童年，以及對孩子漠不關(guān)心的父母。他們把對于命運(yùn)不公的怨念，施加在比自己更弱小的動物身上。在虐殺中，感受到現(xiàn)狀中無法獲得的成就感和控制感。如果他們能從小接受正向的家庭教育，或許就不會演變成為虐待弱小動物的變態(tài)“魔頭”。

成功的教育是培養(yǎng)同理心

曾有一位教育家說過，讓孩子擁有同理心，教育就成功了一大半！培養(yǎng)孩子的同理心，首先就要重視生命教育。很多人在幼年都會有一個好奇期，會撕掉蝴蝶的翅膀，剖開金魚的肚子，或者摳小動物的眼睛等等。這不是他們有多殘忍，只是還不懂得死亡的意義，單純因為好奇而已。這時候父母就應(yīng)該告訴孩子要尊重這些小生靈，讓他們懂得別的生命體的痛苦。但如果父母對孩子過度寵溺，以他為尊，就容易導(dǎo)致他對其他生命的利益和感受都極端漠視。

有條件的前提下，不妨讓孩子養(yǎng)一只小動物。寵物對小主人的愛是無條件的，面對最耐心、最保密的“小聽眾”，孩子很容易敞開心扉，也在潛移默化中，增強(qiáng)與人交往的信心。此外還要讓孩子從小學(xué)會與不喜歡的事物共處，一個心智健全的人，不會因為自己不喜歡，就會去消滅它。也不會因為討厭一個人，就會想方設(shè)法陷害他，或者讓他消失。