李圓圓

正方觀點 青少年閱讀小說利大于弊

隨著國內(nèi)人才培養(yǎng)計劃的改善，學生升學變動，中學生的壓力增大，而適當閱讀小說不僅可以緩解學習壓力，還能打開新世界的大門，豐富課余生活。因此，我方認為青少年看小說利大于弊。

首先，閱讀小說可以開闊眼界。歷史小說里亂世之下各方勢力明爭暗斗，你方唱罷我登場，風起云涌，群雄逐鹿，朝堂上波詭云譎，邊境戰(zhàn)場上刀槍劍戟……推理小說里縝密的情節(jié)、嚴謹?shù)倪壿嫛苹眯≌f里對未知世界的無限憧憬……都是平時生活中無法親身觸及的，而這其中包含的友情，親情，師與生，家與國又是無比親切的，能夠一下引起青少年的共情，以感情為媒介開闊學生的眼界。

其次，看小說可以豐富青少年的想象力。朝陽晨露，落日余暉，風過草野，鷹掠平原，人物的一個眼神，一個動作，一句話或者一個神態(tài)都可以引發(fā)無限遐想?？吹臅嗔耍ь^望望天上的白云，就能聯(lián)想到它們途徑山谷時吹拂的風，聽聞古琴聲松沉而曠遠，就能品出其中訴說的淡淡離殤，構(gòu)想千百個跌宕起伏的故事。各式各樣的小說里有各式各樣的設定，青少年通過閱讀小說可以了解到從前沒有設想過的世界，深入閱讀還能鍛煉、增強學生的思維能力和想象力。

最后，青少年看小說有利于人格塑造。多數(shù)孩子喜歡看小說的原因是故事中的人、事、物是他們情感和理想的寄托。少年赤膽，一腔熱血灑不盡，小說世界正是能載得動他們“英雄夢”的大舟，小說中有他們崇拜的角色，這些角色都會在潛移默化中影響他們的思維方式，行為習慣，甚至是處世態(tài)度，引發(fā)青少年對人生價值觀的思考，幫助青少年塑造良好的人格，這樣形成的人格是經(jīng)過青少年獨立思考后接受引導形成的，不會輕易受到外界不良因素的影響，在今后的人生中面對各種事情會更有定力，更沉得住氣。

反方觀點 青少年閱讀小說弊大于利

未成年人身心發(fā)育不成熟，辨別是非和自我控制能力較弱，無法完全辨別一些小說是否值得一看，容易受小說內(nèi)不良因素影響，或者沉迷其中。所以，我方認為青少年看小說弊大于利。

青少年識別能力不強，容易接受不良信息。市面上的小說五花八門，有些內(nèi)容并不適合青少年閱讀，但好奇心強的青少年容易被書籍炫酷的封面或者新奇的書名吸引，開始沉浸式的閱讀。對于這種情況，青少年如果長期沒有得到正確引導，非常容易養(yǎng)成不良的慣性行為，還可能進一步對周圍的同學、朋友，甚至對社會造成不良影響。

青少年自控能力不強，容易沉迷其中。小說的情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，特別是懸疑小說，會給人造成想一看到底的沖動，青少年往往不能抵抗這種誘惑，因而無節(jié)制地看小說，長此以往，輕則損傷視力，重則導致成績下滑，甚至做出傷害自己和家人的舉動。前段時間有一則新聞，一個男孩沉迷看小說其母沒有太在意，更沒有正確引導，后來孩子一整天把自己關在房間用手機看小說，母親嘗試阻止，孩子竟然用割腕威脅母親，得到手機后又一頭鉆進了房間，可見沉迷于小說的可怕。

由此可以看出，青少年閱讀小說一旦稍有不慎，便會誤入歧途，不僅耽誤學習，還耽誤成長。所以，青少年不如利用這些時間，走出家門，擁抱這個世界，進行綜合性學習，注重思維能動性的培養(yǎng)，同時感受這個世界的美好。

（本文正反方均系作者個人觀點）

總結(jié)陳詞

青少年閱讀小說可以為生活添加色彩，開闊視野，了解多方面的知識和文化，同時還能幫助培養(yǎng)獨立的人格。但是，如果沒有正確的閱讀引導，也許會引發(fā)一系列更值得被關注的問題，最終會適得其反。青少年通過大量閱讀小說，逐步形成看待世界、看待社會、看待人生的獨特價值體系、文化內(nèi)涵和精神品質(zhì)，有助于健康成長。在導讀方面，還需要多方共同努力——青少年自己科學規(guī)劃時間、有計劃地選擇性閱讀，家長注意正確引導、幫助孩子閱讀，圖書市場規(guī)范青少年讀物。青少年是國家的未來，是國家建設的棟梁，只有幫助他們建立正確的價值觀，才是閱讀的應有之義。

（編輯 高秋菊）