董玲

電影《長津湖》中的英雄說：“我們打仗，是為了保護我們的下一代不用打仗?！边@句話久久縈繞在祖國上空。長津湖戰(zhàn)役，是抗美援朝戰(zhàn)爭中一場載入史冊的殊死決戰(zhàn)。英雄屹立在少先隊員心中，他們堅強的意志，不懼生活任何挑戰(zhàn)，深深感染了少先隊員。英雄的本色，仿佛世界也為你在旋轉(zhuǎn)；英雄的氣概，仿佛寒冬里消融刺骨冰封的那一束陽光；英雄的光環(huán)，照亮一代又一代前進的燈塔。英雄事跡滲透進少年學(xué)生們的心田，為國為民的英雄成為了少先隊員們成長路上的“坐標”。

崇德以向善，見賢而思齊。小學(xué)生的模仿能力極強，輔導(dǎo)員有針對性地選取具有深刻教育意義的英雄事跡，通過榜樣的力量去鼓舞和激勵學(xué)生，來培養(yǎng)學(xué)生的愛國、責(zé)任、擔(dān)當(dāng)?shù)攘己们椴?，讓為國為民的英雄成為少先隊員成長路上的“坐標”，對小學(xué)生的思想性格的形成有著重要的作用。

觀看了電影《長津湖》后，我以此為契機組織學(xué)生開展了《與英雄同行》少先隊活動。課堂上分為四個篇章：回顧歷史，尋英雄——自主探究，憶英雄——互相交流，訪英雄——活動拓展，做英雄。在回顧歷史中，隊員們觀看電影剪輯視頻、圖片，聆聽講解，深刻地了解抗美援朝戰(zhàn)爭的殘酷，以及中國人民的頑強斗爭，感悟當(dāng)今和平生活來之不易。隊員們自己動手搜集整理的資料直觀地將英雄展現(xiàn)在眼前。有一個隊員展示了他搜集的《長津湖》中伍萬里的資料，引發(fā)了大家的思考，在孩子們眼中一個天不怕地不怕淘氣的孩子王也能成為英雄，拉近了英雄與自己的距離，激發(fā)了學(xué)生學(xué)英雄的欲望。在追憶英雄這個環(huán)節(jié)，隊員們自演小品，講述英雄故事，模擬英雄訓(xùn)練，唱響英雄贊歌，尋找英雄身上頑強拼搏，英勇無畏的精神品質(zhì)。小兵張嗄、邱少云、黃繼光、董存瑞、海娃等英雄故事在我們的活動中呈現(xiàn)?；顒又?，隊員們展示自己搜集的資料，成就感與自豪感洋溢心頭。引導(dǎo)隊員感悟到不同時期的英雄都在用自己的實際行動為祖國作貢獻。號召隊員們向英雄學(xué)習(xí)，向英雄致敬。

訪英雄活動中，我課前布置少先隊員利用課余時間采訪了身邊的英雄。大家非常積極，課堂上紛紛匯報展示自己的采訪成果。讓我印象最深刻的是家住武警宿舍的隊員采訪了參加抗美援朝戰(zhàn)爭的熊軼群爺爺。她講述了熊爺爺?shù)墓适拢故玖诵軤敔數(shù)臉s譽照片。大家對抗美援朝戰(zhàn)爭、對長津湖戰(zhàn)役有了更深的認識，對英雄的敬意愈發(fā)濃烈。當(dāng)她展示和熊爺爺合影的照片時，同學(xué)們更是羨慕不已。我趁熱打鐵，組織隊員開展“我與英雄同行心愿卡”制作活動，隊員們在心愿卡上寫上自己崇拜的英雄的名字，立下自己的遠大志向，引導(dǎo)隊員樹立遠大理想，爭做新時代的英雄，用實際行動從身邊小事做起，為祖國添彩。

潤物無聲，我們的“與英雄同行”德育活動開展很成功。一部電影成為我們的活動素材，它用特殊的方式打開了孩子們的世界，了解歷史，崇尚英雄，愛國情懷，理想追求……德育教育無處不在，抓住時代的、身邊的人或事都可以成為德育教育的熱點。在活動中我力求滲透“五有”原則。即：有目的、有針對性地確定教育主題；有意識地發(fā)掘?qū)W科中顯性或隱性的教育因素；有機結(jié)合學(xué)科教學(xué)，融于載體，做到淡化痕跡、“潤物細無聲”；有適度滲透教育內(nèi)容，不沖淡學(xué)科教學(xué)本色，學(xué)生易于接受；有講求實效，克服形式主義和實用主義。本課活動前，我根據(jù)隊員的特長、興趣、愛好進行分組，課前布置學(xué)生觀看電影《長津湖》，組織隊員多種途徑搜集資料，完成自主活動任務(wù)單，引導(dǎo)隊員自主準備相關(guān)的節(jié)目，輔導(dǎo)員在課前給予相應(yīng)的指導(dǎo)。由于課前的學(xué)習(xí)和搜集，在課堂上隊員有話可說，能積極發(fā)言，主動參加討論，在課后能把課上的理解轉(zhuǎn)化為自覺的精神。整個活動下來，隊員們?nèi)珕T參與，以自主活動為主，展現(xiàn)了他們資料收集能力、組織能力、合作能力以及應(yīng)變能力。隊員們?yōu)橛⑿鄣木裆钌罡袆樱⑶掖_立了自己為祖國天才的目標，決心實現(xiàn)一個個小目標，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢不斷努力。活動中，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生樂于接受直觀、形象的事物，尤其是對身邊熟悉的人、物特別感興趣。同時我還注意觀察到，活動準備中、活動中學(xué)生都很投入，但活動后學(xué)生會隨時間慢慢淡忘。活動后的延續(xù)是我們德育工作者需審視的問題。我們不能將德育教育停留在單純的活動中，更重要的是以活動為引子，在學(xué)生心中播下種子，讓其生根、發(fā)芽、成長……

習(xí)主席指出：“偉大出自平凡，平凡造就偉大?！庇⑿鄄皇浅橄蟮母拍?，也不是遙不可及的目標。我?guī)ьI(lǐng)少先隊員們用拳拳赤子之心致敬英雄，學(xué)習(xí)英雄。我們逐漸明白了，英雄不僅是一個稱呼，是正能量的傳遞。雖然自己那么渺小，但只要努力向英雄學(xué)習(xí)、汲取英雄的力量，努力學(xué)習(xí)，掌握過硬的知識本領(lǐng)， 懂得感恩，學(xué)會堅毅， 樹立遠大理想，用實際行動在未來更大的平臺貢獻自己的一點力量。

英雄，可以使一個人的生命得以升華、一個國家的命運得以改變、一個民族的精神得以強大。英雄是一面大旗，浸染著時代的光華和色澤；在中華民族的歷史長河中，總有一些人，他們的事跡和品格，被人們永遠緬懷和追憶。今天，一次次的大考也再一次見證了新一代中國人的擔(dān)當(dāng)，無數(shù)“逆行者”迎難而上、逆風(fēng)而行，向全國人民傳遞出了一種正能量，為當(dāng)代少年學(xué)生們樹立了光輝的榜樣。英雄前輩的擔(dān)當(dāng)有了我們今天的幸福生活，我們想對英雄說：“請放心，我們一定牢記使命，勇挑重擔(dān)?！?/p>