凌宏波

廣西桂平市金田鎮(zhèn)第二初級中學(xué) 廣西桂平 537200

當(dāng)前，我們已經(jīng)進(jìn)入知識經(jīng)濟(jì)時代，創(chuàng)新意識及實踐能力的地位日漸凸顯。英語口語教學(xué)中，同樣要考慮到如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。從教師角度而言，應(yīng)意識到自身擔(dān)負(fù)的責(zé)任與使命，積極擺脫傳統(tǒng)教育帶來的影響，利用新穎的教學(xué)方法與教學(xué)模式克服以往口語教學(xué)中的難題，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力為基礎(chǔ)，開展現(xiàn)代化的英語口語教學(xué)，提升學(xué)生的交際能力、表達(dá)能力及創(chuàng)新能力，為學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)與成長打好基礎(chǔ)。

1 更新英語教學(xué)理念，植入創(chuàng)新能力培養(yǎng)思想

教育觀念的轉(zhuǎn)變需要真正從思想上理解并認(rèn)識到新時期教學(xué)要求與教育理念的含義，并通過教師思想的加工，轉(zhuǎn)變成具體可實施的教學(xué)活動行為。從目前全面素質(zhì)教育要求來看，初中英語教師需要從以下幾個方面入手調(diào)整教學(xué)理念：一是教學(xué)過程應(yīng)由知識的單方面?zhèn)魇谵D(zhuǎn)變?yōu)楣膭顚W(xué)生進(jìn)行探究性、創(chuàng)造性主動學(xué)習(xí)；二是轉(zhuǎn)變以成績提高為主的教學(xué)目標(biāo)，將知識的教授與學(xué)有所用作為促進(jìn)學(xué)生實現(xiàn)創(chuàng)新能力發(fā)展的階梯；三是在初中英語教學(xué)中融入時代多元化的教學(xué)內(nèi)容，而非單純地進(jìn)行英語語言的教學(xué)；四是重視教師的教學(xué)方法與學(xué)生的學(xué)習(xí)方法兩方面的研究，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維為立足點來進(jìn)行教學(xué)活動的優(yōu)化，教會學(xué)生高效的英語學(xué)習(xí)方法。

2 豐富教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

初中英語教學(xué)中要深入了解當(dāng)前的時代的特點，教師要充分了解多媒體、網(wǎng)絡(luò)等教學(xué)的手段，不斷豐富教學(xué)的策略，實現(xiàn)英語教學(xué)形式多樣化、立體化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的動力。例如，教師在教學(xué)MerryChristmas的內(nèi)容的時候，教師可以運用多媒體輔助教學(xué)，向?qū)W生展示西方國家慶祝節(jié)日的場面，然后可以帶領(lǐng)學(xué)生開展圣誕晚會，深化學(xué)生對圣誕知識的理解。教師可以親自布置場景，準(zhǔn)備食物等，增加學(xué)生的想象能力，提高學(xué)生的動手能力，提升學(xué)生的創(chuàng)造能力等。

3 實現(xiàn)課堂教學(xué)情景豐富化，提升學(xué)生英語創(chuàng)新意識

在開展初中學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)過程中，一定要通過課堂教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，積極從學(xué)生的角度出發(fā)來構(gòu)建豐富多彩的課堂形式，積極將英語國家的文化背景向?qū)W生進(jìn)行滲透，這樣方能全面實現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新意識以及學(xué)習(xí)興趣得到提升。在英語學(xué)習(xí)的過程中，考慮到英語具有較強(qiáng)的實踐性，教師可以選擇學(xué)生樂于接受的各種學(xué)習(xí)方式，通過英語情景、詩歌朗誦、自由辯論賽以及英語話劇等形式來激發(fā)學(xué)生的興趣，保證學(xué)生的參與程度得到提升。

4 靈活運用教材插圖，強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新思維

我們所使用的英語教材進(jìn)過多輪修改后其實踐效能已得到了進(jìn)一步提升，新修訂的教材已基本做到了”圖文并茂”，這也為學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供了良好的素材。課本涉及到的插圖都是在二維靜態(tài)層面進(jìn)行展示的，所以想要讓學(xué)生了解其內(nèi)涵也必須要掌握一定的技巧，而依托教材插圖進(jìn)行適當(dāng)?shù)膬?nèi)容拓展則可以進(jìn)一步拓展課堂教學(xué)內(nèi)涵，并強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新思維。以”wild animals”這部分內(nèi)容為例，它向我們介紹了很多生動有趣的動物，前期教師可嘗試通過引導(dǎo)學(xué)生觀察課本插圖的方式將其帶入到課本描繪的情境之中，之后還可以引導(dǎo)學(xué)生在課下搜集資料并將其帶到課上進(jìn)行展示，從而引導(dǎo)其從全新的角度出發(fā)學(xué)習(xí)英語。期間，教師要為其組織講故事或演講比賽等探究實踐活動，為學(xué)生搭建起展示個性和能力的舞臺，強(qiáng)化其對于英語的實踐運用。

5 營造愉悅氛圍，培養(yǎng)初中英語創(chuàng)新能力

為學(xué)生營造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，對學(xué)生的學(xué)習(xí)有著非常重要的影響。眾所周知，初中的學(xué)生正處在青春期，學(xué)生的思維非?；钴S，頭腦比較靈活，并且有著非常濃厚的好奇心理，但有時也會過于活潑好動，出現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象，在這種背景下，我國的教職工作者普遍采用限制的方法規(guī)范學(xué)生，用紀(jì)律規(guī)范學(xué)生，導(dǎo)致個別班級在課堂上教學(xué)氣氛不夠濃郁，學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍比較緊張，這種現(xiàn)象是非常不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

6 教師在教授學(xué)生的過程中需要開展合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

對于初中生來說，英語知識相對是比較重要的，因為英語這門學(xué)科是三大主科之一，不僅關(guān)乎著學(xué)生的成績，而且在日后的社會中英語知識的應(yīng)用也是隨處可見的。所以，教師需要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識的能力，從而更好教育學(xué)生，讓學(xué)生可以不斷提高自身的英語學(xué)習(xí)能力以及創(chuàng)新能力。只有這樣，學(xué)生才能在日后更好的發(fā)展下去，并在考試中可以取得優(yōu)異的成績。而且，教師注重初中生創(chuàng)新能力的提升，只有不斷培養(yǎng)初中生的創(chuàng)新能力，才能讓學(xué)生更好接觸英語知識，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，也直接讓初中生在日后可以朝著更好的方向轉(zhuǎn)變[3]。而且，教師在教授學(xué)生知識的時候還可以在課堂中開展小組合作學(xué)習(xí)，這樣不僅可以拉近學(xué)生之間的關(guān)系，還可以更有效培養(yǎng)初中生本身的創(chuàng)新能力，讓學(xué)生可以在日后有更好的發(fā)展。

7 課堂授課應(yīng)具備創(chuàng)新性

在很長一段時期以來，我國傳統(tǒng)授課模式大部分為”填鴨式”教育，即”教師講、學(xué)生聽”的授課模式，這一教學(xué)模式弊端在于不利于發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，學(xué)生缺少參與感，會感到上課無聊，容易分心，而很多英語教師備課方式因循守舊，脫離學(xué)生生活實際，沒有創(chuàng)新性，絕大部分備課內(nèi)容依賴教學(xué)參考書，使得教學(xué)內(nèi)容死板僵化，讓學(xué)生提不起興趣。學(xué)生應(yīng)該是課堂的積極參與者，而不是被動的接受者。要解決這一問題，就要進(jìn)行課堂環(huán)境創(chuàng)新，突破以往的教學(xué)模式，讓學(xué)生有參與感和積極性，讓學(xué)生有動力學(xué)習(xí)。教師要有這種讓學(xué)生積極參與課堂的意識，而不是一味地灌輸知識。教師要積極組織學(xué)生進(jìn)行課堂發(fā)言、討論，有意識地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有創(chuàng)新性地思考。同時教師在備課的時候也要進(jìn)行創(chuàng)新，在教材的基礎(chǔ)上多參考一些好的英語輔導(dǎo)資料?？偟膩碚f，教師要分清學(xué)生和自己的位置，不能做課堂上的絕對主導(dǎo)者，而是應(yīng)該輔助學(xué)生學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生思考。

8 結(jié)語

總之，培養(yǎng)和提高學(xué)生的自主創(chuàng)新能力一直是我國新課程教學(xué)改革的主要工作內(nèi)容和改革的核心。教育的科學(xué)發(fā)展過程本身就是一種探索與自我創(chuàng)造。而在初中英語課堂教學(xué)中，創(chuàng)新意識思維能力的教育培養(yǎng)任重而道遠(yuǎn)，我們廣大的教師要不斷地探索初中英語課堂教學(xué)的新思路、新教學(xué)方法，引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生在實踐中發(fā)現(xiàn)、探究、解決實際問題的創(chuàng)新思維能力，這樣我們才能培養(yǎng)廣大學(xué)生探索與創(chuàng)新的意識，逐步地培養(yǎng)其在教學(xué)中求異探索與創(chuàng)造的能力。