呂威

大連醫(yī)科大學中山學院 遼寧大連 116085

高校后勤工作是高校工作的重要組成部分，其水平和服務(wù)質(zhì)量不僅反映高校的辦學理念和水平，對于大學生人生價值觀的培養(yǎng)和樹立具有舉足輕重的作用，對學生成長產(chǎn)生潛移默化的影響。新形勢下，高校后勤在做好學校服務(wù)保障工作的同時，還要積極投入到育人工作中，按照“全員育人、全方位育人、全過程育人”的要求，努力發(fā)揮后勤“服務(wù)育人、管理育人、環(huán)境育人”的重要作用，創(chuàng)建育人新環(huán)境。當前一些高校對于后勤育人工作還沒有引起足夠重視，或者工作方式單，后勤工作者的能力有限，因此需要對這些問題及時解決，促進后勤育人功能的提升。

1 當前高校后勤育人工作存在的問題

對于傳統(tǒng)上的高校后勤服務(wù)工作，主要是為學生提供衣、食、住、行等方面的保障，后勤工作實際上具有很強的育人功能，但實際上并沒有真正得到充分體現(xiàn)，究其原因，主要是存在以下幾個方面的問題：

（1）忽視后勤育人功能，存在認識誤區(qū)。近年來，高校后勤工作發(fā)生了巨大的進步和改變，不但要提供基本的食宿生活條件，還發(fā)揮著休閑娛樂、互動交流等方面的職能，但很多高校卻對后勤育人功能沒有引起足夠的重視，認為后勤工作難以對高校教學管理工作做出重要貢獻，服務(wù)工作的地位比較低，在這樣錯誤意識觀念的影響下，導致難以發(fā)揮相應(yīng)的功能。

（2）工作方式單一，后勤工作者的能力有限。高校后勤工作容易受到經(jīng)濟利益和社會效益的影響，在育人功能工作的方式單一，缺少對廣大師生的熱情服務(wù)，并且后勤工作者的整體能力素質(zhì)不高，缺乏工作熱情，這樣必然會嚴重影響后勤育人工作的實施效果[1]。

2 新形勢下高校后勤育人功能提升的途徑

2.1 提高思想認識，重視后勤服務(wù)育人

在當前教育改革不斷深入的新形勢下，高校后勤服務(wù)工作的育人功能更加突出，后勤服務(wù)也是實現(xiàn)育人的一個重要陣地。后勤部門在落實服務(wù)育人，建設(shè)高品質(zhì)校園環(huán)境的過程中，進行了很多方面的精心設(shè)計，比如在宿舍樓里設(shè)置報紙柜，建設(shè)休閑桌椅區(qū)域，在教學樓懸掛名人介紹和風景畫，還有設(shè)置專門的討論研究教室。高校管理者要重視后勤的育人功能，并且要宣傳教育廣大師生都要對此提高認識，不能對后勤部門存在偏見，應(yīng)該將其納入到學校育人系統(tǒng)中。要對后勤育人工作進行創(chuàng)新，對其育人內(nèi)涵不斷深化，指導廣大后勤服務(wù)人員要主動開展育人工作，開展形式多樣的育人活動，充分展現(xiàn)后勤工作在加強大學生思想政治工作方面不可替代的作用，從而實現(xiàn)良好的育人效果。

2.2 完善后勤育人管理機制，提高服務(wù)質(zhì)量和水平

在高校后勤育人工作開展的過程中，需要建立完善的相關(guān)管理機制，確保各項后勤管理和服務(wù)工作能夠科學、規(guī)范、專業(yè)化的開展，充分體現(xiàn)后勤工作的育人功能，這樣才能促使后勤服務(wù)的質(zhì)量和水平不斷提高。要結(jié)合高校實際情況，科學制定規(guī)范有序的后勤育人工作制度，對于學生存在的一些不良行為習慣要進行制約和規(guī)范，比如排隊買飯、禁止在公共場合大聲喧嘩等，增強學生們遵守紀律的意識。要進一步完善監(jiān)督制度，加強后勤部門的自身管理，公布舉報電話，廣大師生可以對后勤服務(wù)工作進行監(jiān)督，提出相應(yīng)的意見和建議，在這個過程中，也有助于增強學生的自律意識，引導他們養(yǎng)成良好的行為習慣。對于后勤服務(wù)育人管理機制的建立，應(yīng)該確保靈活高效，隨著形勢發(fā)展進行相應(yīng)的更新和變化，要始終充滿活力，始終具有可行性，才能為提升后勤育人功能提供保障[2]。

2.3 組織培訓學習，全力打造后勤服務(wù)隊伍

在高校后勤服務(wù)育人工作中，后勤工作者承擔著重要的責任，他們是育人工作的具體實施者，后期職工的能力素質(zhì)高低，直接關(guān)系到后期育人功能的發(fā)揮，所以應(yīng)該全力打造一支高素質(zhì)的高校后勤服務(wù)隊伍。要增強后勤服務(wù)人員的思想政治水平，要使其具備高度的責任感，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，并且要及時轉(zhuǎn)變落后的服務(wù)觀念，需要改變單一保障功能的認識，向充分挖掘后勤育人功能轉(zhuǎn)變，工作上要有主動性，精準對接師生的思想行為狀況，對待他們要熱情周到，文明禮貌，關(guān)心和幫助他們，在服務(wù)中進行潛移默化的教育引導，同時培養(yǎng)廣大師生形成“自我服務(wù)、服務(wù)他人”的良好品質(zhì)[3]。在后勤服務(wù)人員的職業(yè)技能方面要加大培訓力度，特別是要做好崗位技能和食品安全衛(wèi)生、消防等方面的工作，提高解決問題的能力，為廣大師生提供一個舒適、安全、健康的校園環(huán)境。

2.4 教育和引導學生，體會后勤育人內(nèi)涵

現(xiàn)在很多大學生對于高校后勤服務(wù)缺少認識，甚至是對其工作性質(zhì)存在誤解，這主要由于與學生的接觸和溝通比較少，無法使其體會到后勤育人內(nèi)涵。因此，可以通過組織召開座談會的形式進行宣傳和討論，鼓勵學生走進后勤，增進學生與后勤人員的情感，營造融洽和諧的環(huán)境氛圍[4]。

3 結(jié)語

總之，高校后勤工作非常重要，不但提供著生活上的保障，還具備不可忽視的育人功能，所以為了更好地做好高校教育管理工作，需要從多方面入手，努力提升后勤育人功能，真正將高尚的人文精神和正確價值取向滲透到學生思想中，培養(yǎng)一批具備高素質(zhì)水平的未來人才，推動高校教育工作不斷向前發(fā)展。