王博

遼西技師學(xué)院 遼寧阜新 123000

隨著現(xiàn)代社會(huì)的建設(shè)進(jìn)程，信息技術(shù)應(yīng)逐步滲透到各個(gè)行業(yè)的應(yīng)用中，對(duì)信息技術(shù)人才的需求也越來越大[1]。對(duì)于電氣自動(dòng)化技術(shù)，是我國工業(yè)、農(nóng)業(yè)等重要產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵技術(shù)。而電力自動(dòng)化人才在促進(jìn)我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中起著非常重要的作用，電力自動(dòng)化教學(xué)是為社會(huì)提供全方位電力自動(dòng)化人才的重要途徑，對(duì)電力自動(dòng)化人才培養(yǎng)的研究具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。針對(duì)當(dāng)前教學(xué)中存在的問題，提出相應(yīng)的改革建議。

1 電氣自動(dòng)化概念

因?yàn)槿藗兊娜粘Ｉ钆c社會(huì)產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)息息相關(guān)。電力自動(dòng)化的發(fā)展非常迅速，已經(jīng)形成了較為成熟和完整的系統(tǒng)模型，電力自動(dòng)化是信息技術(shù)領(lǐng)域的高新技術(shù)課題，電氣不僅在高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)中發(fā)揮著重要作用，而且在高科技領(lǐng)域?qū)Υ龠M(jìn)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要作用。小型開關(guān)的設(shè)計(jì)、插座的構(gòu)造，甚至大型飛機(jī)的研究，都是全方位的電氣自動(dòng)化功能。相關(guān)專業(yè)學(xué)生從事與工作相關(guān)的技術(shù)，如電子操作系統(tǒng)和自動(dòng)控制、電子信息技術(shù)及相關(guān)技術(shù)管理等領(lǐng)域的應(yīng)用研發(fā)，計(jì)算機(jī)技術(shù)和電氣自動(dòng)化技術(shù)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，因此，他們將成為電力工程的高級(jí)技術(shù)人員，為社會(huì)的發(fā)展做出巨大的貢獻(xiàn)。

2 電氣自動(dòng)化類課程教學(xué)的現(xiàn)狀

（1）課程教學(xué)內(nèi)容多，教學(xué)學(xué)時(shí)少。電氣自動(dòng)化課程是一門理論與實(shí)踐相結(jié)合的應(yīng)用性學(xué)科。它的內(nèi)容涵蓋了許多學(xué)科、技術(shù)和知識(shí)，近年來，一些電氣自動(dòng)化課程教材的編寫過于隨意，沒有有效地考慮到學(xué)生的吸收能力。導(dǎo)致學(xué)生無法有效地適應(yīng)教材內(nèi)容，無法跟蹤教師的教學(xué)進(jìn)度，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高不足，一些課本上的單詞和短語太專業(yè)了，學(xué)生的理解深度有限，無法清晰地理解和理解教材內(nèi)容，導(dǎo)致學(xué)生在英語課程學(xué)習(xí)中面臨越來越大的困難，甚至沒有合理的計(jì)劃教育。這門課的教學(xué)內(nèi)容很多，但是課時(shí)非常有限，這使得教師在教學(xué)過程中不能有效地把握教學(xué)進(jìn)度。

（2）教學(xué)模式太過單一。在電氣自動(dòng)化教學(xué)中，教師僅僅依靠傳統(tǒng)的課堂聽寫，沒有有效發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)。也不能反映學(xué)生的主體地位和教學(xué)模式，使學(xué)生有效地掌握基本內(nèi)容，不能有效地提高學(xué)生的思維能力，課堂氣氛太枯燥，學(xué)習(xí)主動(dòng)性差。沒有調(diào)動(dòng)學(xué)生和學(xué)習(xí)興趣，沒有提高教學(xué)質(zhì)量[2]。

（3）課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)缺乏力度。教師對(duì)學(xué)生的實(shí)踐培訓(xùn)重視不夠，與課程密切相關(guān)的培訓(xùn)組織不到位，實(shí)習(xí)基地資金投入不足，實(shí)習(xí)場(chǎng)所少。實(shí)習(xí)儀器設(shè)備數(shù)量實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)量小，不能滿足實(shí)際應(yīng)用需求學(xué)生儀器型號(hào)沒有及時(shí)更新，陳舊的儀器設(shè)備阻礙了學(xué)生有效掌握新的操作技術(shù)和社會(huì)發(fā)展。

3 電氣自動(dòng)化專業(yè)實(shí)踐創(chuàng)新教學(xué)改革方法

（1）應(yīng)該強(qiáng)調(diào)模塊化學(xué)習(xí)。電氣自動(dòng)化專業(yè)實(shí)踐創(chuàng)新教學(xué)應(yīng)強(qiáng)調(diào)模塊化教學(xué)，而模塊化建設(shè)是一項(xiàng)需要大量工程知識(shí)的工作。模塊化化學(xué)的成功學(xué)習(xí)應(yīng)簡(jiǎn)化為一個(gè)復(fù)雜的過程，模塊化學(xué)習(xí)不是一成不變的，教師應(yīng)將專業(yè)知識(shí)、教材和學(xué)生能力相結(jié)合，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為核心。注重專業(yè)培訓(xùn)，以模塊形式傳授電氣自動(dòng)化專業(yè)知識(shí)和技能。另外，一門課程由幾個(gè)模塊組成，每個(gè)模塊都有自己的教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)和目標(biāo)教育。因此，在模塊化教學(xué)過程中，要有突破性和創(chuàng)新性，使學(xué)生能夠輕松地學(xué)習(xí)。教師應(yīng)注重模塊化學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，不要把太多的時(shí)間花在教學(xué)內(nèi)容上，根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整難度模塊，讓學(xué)生自己多學(xué)習(xí)。

（2）采用多元化教學(xué)手段[3]。目前，電力自動(dòng)化教學(xué)模式過于單一簡(jiǎn)單，教師可以充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)和現(xiàn)代教學(xué)理念，發(fā)展實(shí)用多樣的教學(xué)方法。根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法，如行為指導(dǎo)法、分層教學(xué)法、在課程教學(xué)中靈活運(yùn)用項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)法和小組合作教學(xué)法，使教學(xué)方法更貼近教學(xué)內(nèi)容。此外，教師還應(yīng)重視現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，利用現(xiàn)代教育技術(shù)，制作《自動(dòng)控制理論》、《自動(dòng)化導(dǎo)論》等教學(xué)程序和課件。下載課件網(wǎng)站，讓學(xué)生在課后選擇自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容，根據(jù)自己的需要學(xué)習(xí)不同的知識(shí)。

（3）靈活運(yùn)用創(chuàng)新的教學(xué)模式。為了防止學(xué)生在復(fù)雜的信息教學(xué)過程中失去學(xué)習(xí)方向，提高電氣自動(dòng)化專業(yè)的學(xué)習(xí)效果，教師應(yīng)采取靈活的教學(xué)模式，在教學(xué)過程中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教師可以同時(shí)運(yùn)用圖示信息技術(shù)傳授理論知識(shí)，使學(xué)生能直觀地感受到信息系統(tǒng)的功能，教師還可以增加師生之間的有效互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取，糾正學(xué)生不當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)行為，靈活運(yùn)用評(píng)價(jià)教學(xué)模式，及時(shí)、有效地進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)。從而使學(xué)生在這樣的教學(xué)氛圍中提高學(xué)習(xí)興趣，使電氣自動(dòng)化教學(xué)改革更加有效。

（4）立體化實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。在電氣自動(dòng)化教學(xué)改革過程中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是電氣自動(dòng)化學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅可以提高獨(dú)立分析和解決問題的能力，檢驗(yàn)相關(guān)的理論知識(shí)，而且可以在實(shí)驗(yàn)過程中提供新的理解和觀點(diǎn)。為了解決當(dāng)前教育的電氣自動(dòng)化、電氣自動(dòng)化的實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)仿真融合傳統(tǒng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)代技術(shù)在MAT1AB仿真實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，實(shí)驗(yàn)和理論探索、設(shè)計(jì)和建造一個(gè)三維的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，這為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維提供了重要的手段[4]。

4 結(jié)語

社會(huì)的飛速發(fā)展對(duì)高校人才培養(yǎng)提出了更高的要求，創(chuàng)新是一個(gè)“強(qiáng)弱結(jié)合”的過程，但在高校專業(yè)創(chuàng)新教學(xué)的實(shí)踐和改革中仍存在許多問題。我國的電氣自動(dòng)化，這意味著在教學(xué)改革中還有很大的改進(jìn)空間。使電氣自動(dòng)化教學(xué)更加科學(xué)，大大提高電氣自動(dòng)化教學(xué)的創(chuàng)新價(jià)值提高整體效果教育高校應(yīng)始終堅(jiān)持培養(yǎng)社會(huì)所需人才的教學(xué)目標(biāo)，注重自動(dòng)化、實(shí)踐性和創(chuàng)新性，加強(qiáng)師生合作，以達(dá)到服務(wù)于學(xué)生和社會(huì)的教學(xué)目的。