王常杰

（河南省濮陽市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)）

學(xué)校安全關(guān)乎千萬個家庭的幸福安寧和社會穩(wěn)定。如何全方位加強(qiáng)學(xué)校安全體系建設(shè)，切實(shí)把校園建成最陽光、最安全的地方？筆者認(rèn)為，濮陽市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)在進(jìn)行《小學(xué)校園安全網(wǎng)格化管理實(shí)踐研究》中探索實(shí)施的“三三三”平安健康校園實(shí)踐模式具有科學(xué)性、可行性和實(shí)效性。

一、織密“三張網(wǎng)”，筑牢校園安全屏障

（一）織密“責(zé)任網(wǎng)”，繃緊“安全弦”

建立六級網(wǎng)格長責(zé)任制，堅持校長主任承包年級組。一級網(wǎng)格長是承包年級組的校長，二級網(wǎng)格長是各年級主任，三級網(wǎng)格長是承包年級的主任，四級網(wǎng)格長是年級組內(nèi)分包相應(yīng)班級的組內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)班子成員，五級網(wǎng)格長是班主任，六級網(wǎng)格長是班級內(nèi)分包各個小組的教師。嚴(yán)格落實(shí)責(zé)任，層層傳導(dǎo)壓力，做好全方位、全覆蓋、常態(tài)化校園防疫工作和安全教育工作。

（二）織密“防控網(wǎng)”，走好“一米線”

堅持“六定”原則，全面加強(qiáng)疫情防控工作。一是定員，統(tǒng)籌安排人員值守。返校復(fù)學(xué)后，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員帶隊(duì)，組成校外安全值班、校外道路疏導(dǎo)、校外學(xué)生通道引導(dǎo)、隔離點(diǎn)值守、校門口體溫檢測、校門口體溫復(fù)檢、校內(nèi)各通道各樓梯口護(hù)導(dǎo)七個組，在上下學(xué)時間安排人員提前到崗值守。在學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣后，調(diào)整為從周一到周五每天由一個組值班值守，每組配備值班教師14人、值班家長30人，協(xié)同交警、城管、社區(qū)等進(jìn)行聯(lián)防聯(lián)控，嚴(yán)格執(zhí)行“固定點(diǎn)位值班值守、流動點(diǎn)位巡查巡控”制度，確保“點(diǎn)位在，人就在”，不漏時間，不漏人員。二是定崗，固定流動管控相結(jié)合。固定值班人員站位，突出重點(diǎn)點(diǎn)位，五步一崗，十步一哨，分布在校內(nèi)校外，教育引導(dǎo)學(xué)生保持一米間距，走好“一米線”。三是定責(zé)，細(xì)化崗位職責(zé)分工。值班人員責(zé)任到人，領(lǐng)導(dǎo)班子負(fù)責(zé)全面巡查，安全值班員、校外道路疏導(dǎo)員、校外學(xué)生通道引導(dǎo)員、隔離點(diǎn)值守員、體溫檢測員，體溫復(fù)檢員、校內(nèi)各通道樓梯口護(hù)導(dǎo)員、值班家長等各司其職，有條不紊。清潔消毒人員責(zé)任到人，班主任負(fù)責(zé)每天班級通風(fēng)消毒，保潔員負(fù)責(zé)校園和公共區(qū)域清潔消毒。復(fù)學(xué)準(zhǔn)備工作及專題培訓(xùn)工作責(zé)任到人，確保培訓(xùn)到位，措施到位。四是定點(diǎn)，固定上下學(xué)接送點(diǎn)。結(jié)合學(xué)生的家庭住址和上下學(xué)時間，為每個年級科學(xué)設(shè)置了10個接送點(diǎn)。五是定道，固定學(xué)生入校通道。校外學(xué)生通道南北各2個，大門口4個監(jiān)測體溫通道，校內(nèi)7個不同顏色的通道通向7個樓梯口，確保班級不同，所走通道不同。六是定時，固定錯峰上下學(xué)時間點(diǎn)。將每個年級上下學(xué)時間錯時15分鐘，避免學(xué)生和家長的扎堆聚集。

（三）織密“宣傳網(wǎng)”，安全全覆蓋

加大安全及防疫常態(tài)化宣傳力度，持續(xù)通過電子屏、宣傳欄、微信群、釘釘群等平臺發(fā)送“硬核與溫情”并舉的疫情防控知識。同時，注重宣傳方式的多樣化，通過現(xiàn)場直播升旗儀式上的講話、班級主題隊(duì)會、手抄報等不同形式，全面開展安全教育及常態(tài)化疫情防控宣傳工作，真正做到讓師生、家長“入耳”“入腦”“入心”“踐行”。

二、立足“三平臺”，普及安全健康知識

（一）以家長志愿者為主講人，以全校學(xué)生為聽課對象的“爸媽講堂”平臺

學(xué)?！鞍謰屩v堂”平臺自2017年搭建，先后由熱心公益又有專業(yè)特長的家長朋友們或者由老師和家長推薦的社會專業(yè)人士為孩子們線上線下授課，迄今已舉辦109期，內(nèi)容涵蓋促進(jìn)人的健康成長、全面發(fā)展等方方面面，僅促進(jìn)孩子身心健康方面就有“擁有一雙明亮的眼睛”“擁有一口潔白健康的牙齒”“結(jié)核病預(yù)防”“怎樣預(yù)防感冒”“怎樣吃才健康”“不吃早餐的危害”“讓陽光照進(jìn)我心里”“我用微笑面對一切”等課程，切實(shí)為培養(yǎng)文明儒雅身心健康的高素質(zhì)小公民做出了積極貢獻(xiàn)。尤其是在“停課不停學(xué)”的日子里，“爸媽講堂”平臺熱度劇增，僅利用釘釘平臺就為全校孩子授健康教育課20節(jié)，其中心理健康課15節(jié)，每一節(jié)課都可以通過釘釘平臺向全校師生反復(fù)播放。

（二）以專家為主講人，以全校師生和廣大家長為聽課對象的“健康校園大講堂”平臺

利用學(xué)校平臺，整合優(yōu)質(zhì)社會資源，傳播健康教育文化，盡可能多地為廣大市民服務(wù)，讓健康走進(jìn)千萬家。健康不僅是學(xué)生、教師和廣大家長朋友的需要，更是廣大市民的需要。2020年5月9日，題目為“傳承文明——悟道中醫(yī)”的“健康校園大講堂”第一期開講?！敖】敌@大講堂”平臺，一方面，旨在為廣大教職工提供科學(xué)實(shí)用的健康知識普及和健康咨詢，提高教職工健康保健意識，滿足廣大教職工的身心健康需求，為打造健康校園保駕護(hù)航。另一方面，“健康校園大講堂”采取現(xiàn)場授課、釘釘平臺轉(zhuǎn)播等方式，向廣大家長和社會擴(kuò)散課程資源，為打造健康濮陽、推動健康社會建設(shè)做出貢獻(xiàn)。

（三）持續(xù)搭建的“心靈天使十點(diǎn)播報”課程平臺

學(xué)校心靈教育研輔小組的老師們，審時度勢，主動作為，把危機(jī)當(dāng)契機(jī)，把疫情當(dāng)教材，服務(wù)全校師生，堅持為學(xué)校廣大師生做心理健康教育咨詢和疏導(dǎo)，僅在疫情期間就先后舉辦了55期“心靈天使十點(diǎn)播報”課程，課程文稿達(dá)十余萬字，累計受眾50余萬人次，為廣大師生和家長以健康心態(tài)面對疫情、順利渡過疫情難關(guān)，養(yǎng)成健康生活方式等起到了不可低估的作用。

三、發(fā)揮“三優(yōu)勢”，提升健康校園品質(zhì)

（一）發(fā)揮健康副校長專業(yè)優(yōu)勢

全面復(fù)學(xué)之際，健康副校長為全校師生做了題為"關(guān)于新冠肺炎防控你必須知道的"專題培訓(xùn)，并為學(xué)校師生如何做好防護(hù)、如何正確認(rèn)識、如何科學(xué)防疫以及物資儲備和存放等提出了一整套切實(shí)可行的方案，有效助力學(xué)?？茖W(xué)防疫和校園健康工作，受眾為廣大師生和家長，共計萬余人。

（二）發(fā)揮志愿服務(wù)專家團(tuán)隊(duì)資源優(yōu)勢

受專業(yè)所限，對一所學(xué)校而言，一個健康副校長尚不能滿足全校幾千名師生的健康需要。在全國上下抗擊新冠肺炎疫情取得重要階段性成果之際，學(xué)校借市教育局市衛(wèi)健委聯(lián)合為全市各級各類學(xué)校選送“健康副校長”之機(jī)，面向全校家長和社會發(fā)出通知，招募在口腔保健、眼睛保健、緊急救護(hù)、傳染病預(yù)防、營養(yǎng)與健康、心理健康教育等方面，具有相關(guān)資質(zhì)和一定授課能力的家長朋友、教師家屬和醫(yī)界專家，組建師生健康志愿服務(wù)隊(duì)，為師生健康保駕護(hù)航，為構(gòu)建平安健康校園撐起一片藍(lán)天。38名專家志愿者各有所長，且在各自領(lǐng)域大多為排頭兵和拔尖人才，其優(yōu)勢不言而喻，“遠(yuǎn)離病毒，從我做起”“規(guī)范洗手，拒絕病毒”“健康素養(yǎng)之兒童春季常見病防治”“關(guān)于新冠肺炎你必須知道的”“急救知識我知道”等 38個專題，內(nèi)容豐富，涵蓋面廣，不僅滿足當(dāng)下防控新冠肺炎疫情的需要，更是滿足了廣大師生和家長科學(xué)保健的需要，有效提升了健康校園品質(zhì)。

（三）發(fā)揮學(xué)校固有的心理健康教育志愿服務(wù)中心優(yōu)勢

學(xué)校固有的健康教育力量是成立于2015年3月的心靈教育研輔小組，這個小組共有11人，他們都是學(xué)校的語文、數(shù)學(xué)教師，由于關(guān)愛學(xué)生健康成長，熱心心理健康教育，便在繁忙的教學(xué)工作之余，自我加壓，組建心理健康教育志愿服務(wù)小組，周周有輔導(dǎo)，人人有專題，長期為師生心理健康做引領(lǐng)和咨詢服務(wù)。他們熱情投入，執(zhí)著鉆研，無私奉獻(xiàn)，致力于研究師生心理健康。為全校4000余名師生做問卷調(diào)查，梳理心理問題；為教師職工做心理疏導(dǎo)，進(jìn)行個人心理幫扶；心理劇編排和展演，創(chuàng)新沙盤游戲與語文寫作相結(jié)合等，他們做了大量工作，積累了豐富經(jīng)驗(yàn)，成為學(xué)校心理健康教育一大品牌，更是學(xué)校平安健康校園建設(shè)的一大亮點(diǎn)和資源優(yōu)勢。