（西安外國語大學(xué) 陜西 西安 710128）

語言是一種社會現(xiàn)象，是人類進行邏輯思維、信息交換的最重要的工具之一。隨著經(jīng)濟的全球化，國際交流及信息傳遞也日益頻繁。語調(diào)作為語言的表征之一，在語言意義構(gòu)建中起著至關(guān)重要的作用。語調(diào)就像語言的旋律，一句話的詞匯意義加上語調(diào)意義才能稱得上是完整的意義。英語語調(diào)作為超音段特征之一，主要是指口語交際中音調(diào)高低快慢輕重的運用配置及重音、停頓和音長，這些語調(diào)特征的運用變化，可以表達說話者的不同情感和態(tài)度；因此，同樣的句子，語調(diào)不同，意義也千差萬別。而表態(tài)功能作為語調(diào)的基本功能之一，是運用最普遍的。因此，加強對英語語調(diào)表態(tài)功能的研究刻不容緩。

一、文獻綜述

（一）國外關(guān)于語調(diào)的研究概況

語調(diào)是音系學(xué)超音段音位特征之一，在20世紀(jì)以前并不受關(guān)注，20世紀(jì)后，許多杰出的語言學(xué)家對其進行了深入的探索和研究。19世紀(jì)，貝爾家族首次提出了口音和從口音開始的拐點之間的聯(lián)系；與此同時，音高分析法也開始盛行，這一分析法主張從獨特的音高層次來分析語調(diào)。20世紀(jì)初，語言學(xué)家們對語調(diào)的研究有了突破性進展，最重要的兩個語調(diào)研究代表人物是約翰和帕爾默。約翰將英語語調(diào)劃分為兩個基本的語調(diào)模式，分別稱之為曲調(diào)1（用于陳述、提問和請求）和曲調(diào)2（用于非問句和請求）[1]。在這之后，在帕爾默研究的基礎(chǔ)上，金登進行了延伸性的語調(diào)拓展研究。他認為，應(yīng)對語調(diào)模式進行更加細致的劃分[2]，包括調(diào)冠、調(diào)頭、調(diào)身、調(diào)核和調(diào)尾，其中對于調(diào)核與調(diào)尾的定義與帕爾默的定義一致。派克語調(diào)研究成果也極為豐富，他非常支持和贊成調(diào)核聲調(diào)分析法，他有一套自己定義的獨特術(shù)語，提出了英語語調(diào)的三個選擇系統(tǒng)，即分節(jié)、調(diào)核位置和聲調(diào)[3]。分節(jié)指的是將句子分解為語調(diào)單位，調(diào)核位置則指調(diào)核根據(jù)語境和說話者的需要放置到任何一個音節(jié)，聲調(diào)則指說話時音高變化。

（二）國內(nèi)關(guān)于語調(diào)的研究概況

隨著改革開放不斷深入，國外許多音系學(xué)理論及關(guān)于語調(diào)的研究紛紛傳入中國，這引起了中國語音學(xué)、音系學(xué)者的廣泛關(guān)注。田朝霞認為，語調(diào)功能的研究不能局限于其傳統(tǒng)的功能上，語調(diào)的信息功能同樣不可忽視[4]。因此，她對語調(diào)的調(diào)核和信息焦點之間的關(guān)系進行了深入探索。國偉秋認為，語調(diào)不僅是音系學(xué)領(lǐng)域重要的研究對象，也是語音學(xué)領(lǐng)域研究的基礎(chǔ)[5]。他對英語語調(diào)在口頭交際中的八種功能進行了闡釋，希望為外語學(xué)習(xí)者掌握語調(diào)提供幫助。卜友紅調(diào)研了中國英語學(xué)習(xí)者在語調(diào)習(xí)得方面存在的問題，從語調(diào)群、調(diào)核位置的選擇和調(diào)型的使用三個方面論述了中國英語學(xué)習(xí)者在日常口語交際中語調(diào)使用的功能性錯誤，并提出了相應(yīng)的教學(xué)補救措施[6]。

縱觀國內(nèi)外對語調(diào)的研究現(xiàn)狀，國外研究者主要在語調(diào)模式和定義上進行深入研究，國內(nèi)研究者側(cè)重研究語調(diào)的語篇功能和語調(diào)功能，對語調(diào)的表態(tài)功能研究較少。而表態(tài)功能是日常口語交際中使用最頻繁和普遍的功能，因此本文將對語調(diào)在口語交際中表達說話人情感和態(tài)度這一功能進行論述。

二、英語語調(diào)的基本概念和語調(diào)系統(tǒng)

（一）語調(diào)的定義

在音系學(xué)中，語調(diào)屬于超音段音位，是超音段特征的重要表現(xiàn)形式。語調(diào)同時也是音高、重音和音長在句子層面的集中組合，其中音高與語調(diào)的關(guān)系最為密切。因為語調(diào)通常指我們說話時使用的不同音高變換模式，所以又被稱為語言的旋律。語調(diào)有廣義和狹義之分。從狹義上講，語調(diào)指的是語音中旋律的非詞匯表現(xiàn)形式，即口語交流中句子的音高變化模式。從廣義上講，語調(diào)涉及更多超音段特征，不僅包括音高，還包括重音、停頓和聲調(diào)等，其中重音和聲調(diào)是最核心的。這些方面構(gòu)成了語調(diào)模式，因此研究語調(diào)，也應(yīng)該研究這些方面。

1.重音

重音也是超音段音位特征之一。重音的產(chǎn)生是通過結(jié)合其他超音段音位特征實現(xiàn)的，如音強、音長和音高等，在重音語言中又有重讀音節(jié)與非重讀音節(jié)之分。音系學(xué)研究者常常用“重”和“非重”來加以區(qū)分兩者，如果單詞較長，也會出現(xiàn)“次重音”的情況；因此就形成了三個重音級別：主重音、次重音和非重讀音節(jié)。主重音最為突出，基本上采取升降調(diào)；次重音比主重音稍弱，但比非重讀音節(jié)突出；而非重讀音節(jié)因此成了突出重讀音節(jié)的背景板。

2.聲調(diào)

聲調(diào)也屬于超音段音位特征之一，指聲音的高低升降變化，是聲調(diào)語言的一個顯著特征。在對英語語調(diào)概念的狹義闡釋中，語調(diào)指的是語音中旋律的非詞匯表現(xiàn)形式，即口語交流中句子的音高變化模式。在聲調(diào)語言中，聲調(diào)是詞匯的一個顯著特征。英語中基本上有五個聲調(diào)：升調(diào)（↗）、降調(diào)（↙）升降調(diào)（∧）、降升調(diào)（∨）及平調(diào)（→），這些聲調(diào)在功能上各不相同，向聽者傳達不同的態(tài)度、意圖和意義。

（二）語調(diào)系統(tǒng)

人們?nèi)粘？谡Z交流中常常會出現(xiàn)停頓現(xiàn)象，換句話說，如果在一段語流之后有一個可感知的音調(diào)變化和輕微停頓，我們則可以將這一段語流稱之為一個語調(diào)組。語調(diào)組的劃分由外部標(biāo)準(zhǔn)決定，停頓是最明顯的一種現(xiàn)象。語調(diào)組是英語語調(diào)分析的基本單位，又被稱作語調(diào)單位。一個完整的語調(diào)組由四個元素組成：調(diào)冠、調(diào)頭、調(diào)核和調(diào)尾。語調(diào)組的最小表現(xiàn)形式必須至少由一個音節(jié)組成，如果一個語調(diào)組內(nèi)有一個音節(jié)是重讀音節(jié)，并且在節(jié)奏、音高變化中存在一個突出的峰值，那么這就是調(diào)核。通常情況下，調(diào)核的選擇主要取決于說話人想要向聽話人傳達什么信息，說話人可能會通過改變音高運動軌跡來影響語篇中語調(diào)單位的意義和功能。因此，調(diào)核具有兩個非常重要的功能：第一，決定語調(diào)單位的調(diào)型。第二，是語調(diào)單位的信息中心。語調(diào)組中調(diào)頭指的是從第一個重讀音節(jié)到核心音節(jié)（但不包括核心音節(jié)）的語調(diào)延伸；調(diào)冠指的是出現(xiàn)在調(diào)頭前的所有的非重讀音節(jié)；調(diào)尾則指的是出現(xiàn)在調(diào)核后的所有音節(jié)。在語調(diào)單位的四個元素中，只有調(diào)核是必不可少的，而調(diào)冠、調(diào)頭和調(diào)尾不是必要存在的。

三、英語語調(diào)的表態(tài)功能

語調(diào)是日?？谡Z交際中不可缺少的一部分，同人的面部表情、肢體語言等一樣起著同樣的傳達說話人意圖的輔助作用，這不僅是因為語調(diào)是話語韻律的特征之一，而且也被用來履行交際中的各種功能。正確使用語調(diào)首先要了解語調(diào)的各種功能，嫻熟運用各種語調(diào)模式。一般來說，語調(diào)具有表意功能、語法功能、強調(diào)功能、表態(tài)功能、語篇功能、交際功能等，但英語語調(diào)最傳統(tǒng)、普遍運用的就是其表態(tài)功能。

（一）調(diào)型

聲調(diào)是人表達情感和態(tài)度的主要手段之一，調(diào)型不同表達的意義完全不同；因此，說話人必須根據(jù)自己想要傳達給聽話人的情感或態(tài)度選擇適合的調(diào)型。英語中的五個聲調(diào)在功能上各不相同，即向聽者傳達不同的態(tài)度、意圖和意義。接下來，筆者將用例子來說明同一個句子選擇不同的調(diào)型表達意義有很大的差異：

Are you OK?

1—1 Are you OK（↗）?

1—2 Are you OK（∧）?

1—3 Are you OK（→）?

1—4 Are you OK（↙）?

這個例子可證明同一句子運用不同的調(diào)型，所表現(xiàn)的說話人的情感態(tài)度是完全不同的。1—1中，OK這個單詞采用升調(diào)，表明了說話人急切關(guān)心的態(tài)度；1—2中，OK這個單詞采用升降調(diào)，表明說話人是出于禮貌；而1—3和1—4中所表現(xiàn)的是消極意義。1—3中，平調(diào)使這句話附上了一種不耐煩的情緒，1—4中，降調(diào)表現(xiàn)出一種諷刺意味，我們從中能聽出“你不要再裝了”的言外之意。

此外，在英語中，不同的句型需要不同的調(diào)型配合，從而傳遞不同的態(tài)度。例如：

2—1 There isn’t any ice cream left in the freezer!

2—2 There isn’t any ice cream left in the freezer.

在2—1這個感嘆句中，說話人如想要表達震驚或急切需求，應(yīng)該用降升調(diào)或者升調(diào)；而在2—2這個陳述句中，說話人如果想要表達冷漠情感，則應(yīng)該用降調(diào)；如果只是陳述事實，則應(yīng)該用平調(diào)。

（二）調(diào)核位置

由前文可知，一個完整的語調(diào)組由四個元素組成：調(diào)冠、調(diào)頭、調(diào)核和調(diào)尾。在一個英語句子中，單詞有重讀和弱讀之分，而調(diào)核則是一個句子中的最重音，也是讓句子升降調(diào)變化的地方。因此，調(diào)核是一個語調(diào)單位中最后一個重讀音節(jié)，并且從這個音節(jié)開始讓音調(diào)變化，當(dāng)然這只適用于一般情況。說話人可以根據(jù)想要向聽話人傳達的情感或態(tài)度隨意改變調(diào)核的位置，調(diào)核的作用也因此變得更重要，即不僅可以表達說話人的態(tài)度，而且可以區(qū)分已知信息和新信息等。因此，在句子中靈活地使用調(diào)核是非常有必要的。試比較下面這些句子（調(diào)核用加粗的黑色斜體表示）：

3—1 She usually breaks the pots and pans.

3—2 She usually breaks the pots and pans.

3—3 Are you doing anything tomorrow?

3—4 Are you doing anything tomorrow?

在3—1中，break是調(diào)核所在，副詞usually則更使該句帶有濃厚的情感色彩，表達了說話人的不滿意的態(tài)度。而在3—2中，如果把調(diào)核位置從break轉(zhuǎn)移到副詞usually上，不僅使不滿意的語氣更加強烈，甚至帶有一種譴責(zé)的味道，表達了說話人強烈的不滿甚至是抗議。在3—3中，調(diào)核的位置在單詞tomorrow上，這屬于調(diào)核所在位置的正常情況，并且配合疑問句及升調(diào)表達出說話人的疑惑態(tài)度。而在3—4中，調(diào)核的位置落在doing上，句子想要傳達的意思就截然不同了，說話人態(tài)度從疑惑變成了質(zhì)疑。由此我們可以看出，調(diào)核位置的變動不僅能夠加強語氣，還可以強調(diào)、突出說話人想要向聽話人表達的情感態(tài)度。

（三）調(diào)頭

調(diào)頭指的是從第一個重讀音節(jié)到核心音節(jié)（但不包括核心音節(jié)）的語調(diào)延伸。調(diào)頭有兩種類型：高調(diào)頭和低調(diào)頭，而高、低調(diào)頭和音高成正相關(guān)。試比較下面兩個句子（高調(diào)頭用↑表示，低調(diào)頭用↓表示）：

4—1 ↑The lecture is wonderful.

4—2 ↓The lecture is wonderful.

在4—1中，高調(diào)頭的使用使句子有了說話人的驚喜感和熱愛感；而在4—2中，低調(diào)頭的使用則使句子有一種沉悶感，可以說，形容詞wonderful的使用與低調(diào)頭的配合，會給人一種諷刺的感覺。

由上述可知，通過對調(diào)型、調(diào)核位置和調(diào)頭的不同運用，同樣的句子，即使意思相同，但說話者的態(tài)度不盡相同，充分體現(xiàn)了英語語調(diào)的表態(tài)功能。

四、結(jié)語

語調(diào)是一種副語言，是音系學(xué)超音段特征中音高、重音和音調(diào)變化的組合，因此也被稱為語言的旋律。在日常口語交流中，語調(diào)起著不可忽視的作用。說話人通過語調(diào)模式的變化可以傳達其情感和態(tài)度，這就是語調(diào)的表態(tài)功能。由于表態(tài)功能在日常交際中占據(jù)著重要分量，因此熟練掌握語調(diào)刻不容緩。正確地理解語調(diào)概念和合理運用語調(diào)，有助于我們更加準(zhǔn)確地了解說話人的情感和態(tài)度，有助于人際交往。因此，在英語教學(xué)中，教師們應(yīng)該更加注重對語調(diào)的解釋，讓英語學(xué)習(xí)者更加關(guān)注語言藝術(shù)，聆聽語調(diào)帶給我們的美妙悅耳的旋律。