陳 丹 顧言午

（南京大學(xué)金陵學(xué)院 江蘇 南京 210089）

新時(shí)期，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展催生了豐富的信息傳播渠道，在給青年了解外部世界、接觸社會(huì)帶來更多機(jī)會(huì)的同時(shí)，也給青年形成正確的價(jià)值觀念、健全的人格帶來了巨大的挑戰(zhàn)?，F(xiàn)如今，青年接收信息之豐富、渠道之多樣是以往任何一個(gè)時(shí)代都無法比擬的。青年正處于人生觀和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，獨(dú)立思考判斷的能力還不夠健全，面對層出不窮、良莠不齊的“信息轟炸”，可能會(huì)出現(xiàn)對其中部分不當(dāng)觀點(diǎn)、言論不加批判就輕信盲從的情況，滋生出“拜金主義”“享樂主義”等，或是通過技術(shù)手段“翻墻”，瀏覽境外不實(shí)資訊，對國家體制、意識形態(tài)、民主問題產(chǎn)生動(dòng)搖。

一、新時(shí)期高校共青團(tuán)發(fā)揮思想引領(lǐng)作用的重要意義

習(xí)近平總書記曾在紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)上發(fā)表重要講話時(shí)強(qiáng)調(diào)，共青團(tuán)是黨的助手和后備軍，是黨的青年工作的重要力量。正因如此，高校共青團(tuán)要始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心，抓好基層共青團(tuán)工作，從學(xué)生中來，到學(xué)生中去，贏得青年信任、得到青年支持，交出一份家長放心，社會(huì)滿意的“育人”答卷。帶領(lǐng)廣大青年堅(jiān)定的聽黨話、跟黨走，培養(yǎng)和發(fā)展一批能為中國特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)添磚加瓦的“時(shí)代新人”。[1]

同時(shí)，大學(xué)是青年成長的搖籃，參與做好高校思想政治工作，是共青團(tuán)組織的使命，是一項(xiàng)需要長期干、埋頭干、扎實(shí)干的偉大工程。

二、新時(shí)期高校共青團(tuán)思想引領(lǐng)的內(nèi)涵和維度

思想政治引領(lǐng)工作是高校共青團(tuán)的主責(zé)主業(yè)，其內(nèi)核是立德樹人。高校共青團(tuán)組織作為高?！按笏颊备窬种械闹匾α?，應(yīng)始終圍繞高校人才培養(yǎng)和立德樹人的根本任務(wù)，扎實(shí)推進(jìn)對廣大青年的正確引導(dǎo)。

高校共青團(tuán)組織要做好思想引領(lǐng)工作，需要把握好思想引領(lǐng)工作的三個(gè)維度。[2]第一個(gè)維度是理論維度，也是思想引領(lǐng)的核心維度。高校共青團(tuán)組織要引導(dǎo)廣大青年堅(jiān)定理想信念，堅(jiān)定不移跟黨走，首先必須引導(dǎo)廣大青年認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，用黨的創(chuàng)新理論、最新成果武裝頭腦。第二個(gè)維度是價(jià)值維度，高校共青團(tuán)組織要堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為基礎(chǔ)培育青年，幫助廣大青年在成長成才的關(guān)鍵時(shí)期形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，扣好人生的“第一?？圩印?，第三個(gè)維度是實(shí)踐維度，實(shí)踐育人是思想引領(lǐng)工作外化的具體形式。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，思想認(rèn)識的塑造也離不開實(shí)踐。青年需要在具體的實(shí)踐中認(rèn)識社會(huì)、了解國情、增長才干。新時(shí)期的高校共青團(tuán)組織需要為服務(wù)廣大青年的成長成才搭建好更多的實(shí)踐平臺，構(gòu)建完善的實(shí)踐育人工作體系，鼓勵(lì)和推動(dòng)青年人在生動(dòng)的實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)真理、檢驗(yàn)真理，收獲成長。

三、新時(shí)期共青團(tuán)組織發(fā)揮思想引領(lǐng)作用的主、客體分析

（一）思想引領(lǐng)的主體及其特征

各級團(tuán)組織作為高校共青團(tuán)思想引領(lǐng)工作的主體，是踐行立德樹人根本任務(wù)的戰(zhàn)斗堡壘和主要陣地，是落實(shí)、推進(jìn)、創(chuàng)新思想引領(lǐng)工作的主力軍。[3]一直以來，共青團(tuán)組織都是極富戰(zhàn)斗力和生命力的組織，但在過去一段時(shí)間出現(xiàn)了一些“四化”問題，當(dāng)前，共青團(tuán)組織處于改革再出發(fā)的新時(shí)期，在推進(jìn)共青團(tuán)思想引領(lǐng)工作的過程中，要持續(xù)深化共青團(tuán)組織的改革，堅(jiān)持自我革命，鞏固改革成果，堅(jiān)持從嚴(yán)治團(tuán)，煥發(fā)出各級共青團(tuán)組織的生機(jī)活力；要強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，培養(yǎng)一支政治堅(jiān)強(qiáng)、信念堅(jiān)定、具有創(chuàng)新能力的團(tuán)干部隊(duì)伍，以“主客體共育”“雙向發(fā)展”為主要邏輯，在幫助青年堅(jiān)定理想信念、加強(qiáng)思想引領(lǐng)的同時(shí)，促進(jìn)共青團(tuán)干部隊(duì)伍的建設(shè)和發(fā)展，真正做到為培養(yǎng)忠誠可靠的黨的后備軍而努力。

（二）思想引領(lǐng)的客體及其特征

作為高校思想引領(lǐng)工作的客體對象，“00后”一代更加注重個(gè)人奮斗，他們興趣愛好廣泛、思維觀念活躍、喜歡追求新鮮事物。想要做好對這一群體的思想引領(lǐng)工作，需要充分把握“00后”群體的特征，打破過去的思維、慣例，在思想引領(lǐng)的過程中更注重客體的個(gè)性需求，“潛”入他們內(nèi)部，積極產(chǎn)生“共情”。在內(nèi)容設(shè)計(jì)和方式策略上多下功夫，用更靈活多樣的方式“投其所好”，讓新時(shí)代的新思想、新理念，走進(jìn)青年的心靈深處。

四、高校共青團(tuán)發(fā)揮思想引領(lǐng)作用的困境

高校共青團(tuán)組織在青年思想政治教育中發(fā)揮著重要的作用，但仍面臨著諸多困境，特別是在解決主客體矛盾、創(chuàng)新機(jī)制的過程中，有時(shí)難免會(huì)落入“經(jīng)驗(yàn)主義”的桎梏，陷入工作困境，可以大致總結(jié)為以下幾個(gè)方面：

（一）思想引領(lǐng)的主客體有矛盾

1.主體組織建設(shè)渙散、責(zé)任意識不強(qiáng)

高校共青團(tuán)組織思想引領(lǐng)工作的主體是團(tuán)組織和團(tuán)干部，團(tuán)組織的建設(shè)關(guān)乎共青團(tuán)工作實(shí)效的發(fā)揮，而不少高?；鶎訄F(tuán)組織也存在著組織班子搭建不牢，組織生活開展不好，團(tuán)干責(zé)任意識不強(qiáng)等情況，直接導(dǎo)致了部分團(tuán)組織根基不牢、運(yùn)行不暢。此外，不少高校專職團(tuán)干部配備不達(dá)標(biāo)，團(tuán)干部的構(gòu)成中兼職團(tuán)干多，專職團(tuán)干少。在這樣的情況下想要提升高校思想引領(lǐng)工作的實(shí)效，無異于逆水行舟。

2.客體身份認(rèn)同感低

基于部分團(tuán)組織自轉(zhuǎn)能力不足、團(tuán)員青年對共青團(tuán)組織了解不足等原因，不少團(tuán)員青年對自身團(tuán)員身份缺乏認(rèn)識，對于“共青團(tuán)員”這一光榮身份缺乏認(rèn)同感，對共青團(tuán)組織缺乏歸屬感，對身邊的青年群體缺乏親近感。

3.主客體供需不匹配

當(dāng)前高校學(xué)生主要是“00后”，面對思維活躍、喜歡追求新鮮事物的群體，如果還用過去一套說教顯然不能滿足需求了，傳統(tǒng)的、生硬的工作內(nèi)容和形式很難奏效。此外，對處于不同成長階段、不同層次、具有不同特點(diǎn)的團(tuán)員青年以“一鍋燴”代替“因材施教”的現(xiàn)象也仍然存在。

（二）思想引領(lǐng)的路徑有障礙

1.模式固化、機(jī)制不健全[4]

以往，共青團(tuán)組織在推進(jìn)思想引領(lǐng)工作的過程中，有時(shí)存在只是“蜻蜓點(diǎn)水”浮于表面，或是信奉“唯效率論”，大小思想引領(lǐng)活動(dòng)集中辦、扎堆辦，存在一些只要完成上級指標(biāo)即算是落實(shí)了工作的現(xiàn)象。也存在少數(shù)團(tuán)組織將黨的創(chuàng)新理論的學(xué)習(xí)活動(dòng)以強(qiáng)制要求、與評價(jià)評優(yōu)掛鉤的形式向下傳遞的情況，這就導(dǎo)致了部分青年在接受思想引領(lǐng)過程中大多抱有“完成任務(wù)式”的心態(tài)，認(rèn)同感低，不能切身體會(huì)活動(dòng)對于個(gè)人發(fā)展的重要作用，有些甚至產(chǎn)生抵觸心理。

不少高校以開展“青馬工程”為主要手段進(jìn)行思想引領(lǐng)，雖卓有成效，但也還存在培訓(xùn)體系不完善、培養(yǎng)范圍有限、對學(xué)生需求和特點(diǎn)把握不到位等問題。

2.內(nèi)容形式單一、缺乏新意

全國政協(xié)委員、中國青少年研究中心黨委書記兼主任王義軍曾指出，“物質(zhì)利益是青年發(fā)展的基礎(chǔ)和最基本的需要”。除了精神價(jià)值的引導(dǎo)之外，也不能忽視青年的現(xiàn)實(shí)需求。漠視了思想引領(lǐng)客體的個(gè)人發(fā)展需求、審美需求、物質(zhì)利益需求，再多的思想引領(lǐng)工作也不能“深得人心”。

在提升思想引領(lǐng)工作實(shí)效的過程中，形式與內(nèi)容同樣重要。而不少高校的共青團(tuán)組織在開展思想引領(lǐng)工作時(shí)大多延續(xù)過去的經(jīng)驗(yàn)，缺乏對當(dāng)前服務(wù)對象的成長需求和特點(diǎn)的評估和調(diào)研，采取的形式也以理論講座、團(tuán)日或是主題教育活動(dòng)常見，內(nèi)容枯燥，甚至千篇一律，這種“填鴨式”的說教形式難以受到廣大青年的喜愛。“00后”更追求“新鮮感”和“儀式感”，缺乏參與感和互動(dòng)性的思想引領(lǐng)方式并不易被青年一代接受，有時(shí)只會(huì)事倍功半。

（三）思想引領(lǐng)的載體利用不當(dāng)

1.網(wǎng)上共青團(tuán)建設(shè)跟不上節(jié)拍

相對于共青團(tuán)組織順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要而言，網(wǎng)上共青團(tuán)的建設(shè)整體處于較為滯后的狀態(tài)，對于青年思想動(dòng)態(tài)、興趣點(diǎn)、變化規(guī)律的掌握總是跟不上青年的變化速度。[5]即使整體平臺建設(shè)情況比較好的，精品、原創(chuàng)的資源也并不多，照搬照抄的情況反而較為普遍。

2.新媒體的運(yùn)用利弊共存

在當(dāng)下這個(gè)信息時(shí)代，要想做好思想引領(lǐng)工作，必須運(yùn)用好網(wǎng)絡(luò)新媒體。但伴隨著新媒體的廣泛運(yùn)用，我們的主流思想也在被各種網(wǎng)絡(luò)輿論沖刷，一些消極、片面的信息難免影響青年人，共青團(tuán)組織的思想引領(lǐng)工作無疑面臨著更多的挑戰(zhàn)，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境亟須進(jìn)一步創(chuàng)造。

五、新時(shí)期高校共青團(tuán)組織提升高校思想引領(lǐng)工作實(shí)效的策略

面對新時(shí)期高校共青團(tuán)組織思想引領(lǐng)工作中面臨的諸多困境，想要切實(shí)提升思想引領(lǐng)工作的實(shí)效，方法總是會(huì)比困難多。

（一）切準(zhǔn)脈搏、把握需求，積極構(gòu)建導(dǎo)師制

新時(shí)期共青團(tuán)組織的思想引領(lǐng)工作需要緊緊圍繞“立德樹人”這一根本任務(wù)，遵循青年成長和思想教育的客觀規(guī)律，把握學(xué)生思想行為特點(diǎn)和發(fā)展需求，注重普遍要求和分類指導(dǎo)相結(jié)合，針對不同專業(yè)、不同階段、不同需求，積極構(gòu)思想導(dǎo)師、朋輩導(dǎo)師、實(shí)踐導(dǎo)師“三位一體”的導(dǎo)師制，充分利用好校內(nèi)外導(dǎo)師資源，通過提升思想引領(lǐng)工作的針對性，切實(shí)增強(qiáng)思想引領(lǐng)工作的實(shí)效。

（二）拓寬宣傳矩陣，積極主動(dòng)用好新媒體

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上的重要講話指出：“要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力。”在推進(jìn)共青團(tuán)組織思想引領(lǐng)工作的過程中，網(wǎng)絡(luò)平臺和新媒體技術(shù)是不可忽視的有力平臺和技術(shù)依托。通過網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)手段，對思想政治教育內(nèi)容數(shù)字化、圖片化、視頻化的呈現(xiàn)，如H5、SVG交互等手段能夠很好地提升參與的趣味性，給青年學(xué)生提供更多“沉浸式”的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，以生動(dòng)的形式、干貨滿滿的內(nèi)容提升青年的參與感與滿足感，從而獲得廣大青年的肯定和喜愛。還需要逐步整合、完善網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)，建立網(wǎng)絡(luò)評論員隊(duì)伍，提升對于網(wǎng)絡(luò)輿情研判的能力，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)思想引領(lǐng)的正向作用。

（三）建設(shè)校園特色文化，創(chuàng)新活動(dòng)形式

新時(shí)期高校校園文化的建設(shè)要形成以文化人、以文育人的濃厚氛圍，以開展形式多樣、健康向上、格調(diào)高雅的校園文化活動(dòng)為手段，讓思想引領(lǐng)煥發(fā)青春活力。結(jié)合學(xué)校的校風(fēng)學(xué)風(fēng)，立足于學(xué)生的專業(yè)特色，結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)、傳統(tǒng)節(jié)慶、重大歷史事件等節(jié)點(diǎn)進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，用漫畫、圖解等更加活潑的方式對相對枯燥的理論內(nèi)容進(jìn)行“包裝”，以“音樂學(xué)”“歌舞學(xué)”等更具吸引力的形式改變思想引領(lǐng)活動(dòng)沉悶、枯燥的狀態(tài)，吸引更多青年主動(dòng)參與，做到“潤物細(xì)無聲”，以更加靈動(dòng)的方式促進(jìn)思想引領(lǐng)作用的發(fā)揮。

（四）完善組織機(jī)制，抓好干部隊(duì)伍，增強(qiáng)身份認(rèn)同

高校共青團(tuán)組織提升引領(lǐng)力，要充分發(fā)揮基層團(tuán)支部這一共青團(tuán)組織的最小細(xì)胞和戰(zhàn)斗堡壘的作用，堅(jiān)持從嚴(yán)治團(tuán)，進(jìn)一步規(guī)范組織建設(shè)，彰顯共青團(tuán)員的先進(jìn)性，從而增強(qiáng)青年團(tuán)員、團(tuán)干對自身身份的認(rèn)同感。此外，在推進(jìn)共青團(tuán)組織思想引領(lǐng)工作提升實(shí)效的過程中，要打造一支政治素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，且更加穩(wěn)定的團(tuán)干部隊(duì)伍，強(qiáng)化其責(zé)任意識、主體擔(dān)當(dāng)意識。高校共青團(tuán)要不斷完善“青馬工程”培養(yǎng)體系，做好總體設(shè)計(jì)和具體實(shí)施，建立健全學(xué)生骨干培訓(xùn)計(jì)劃，不斷擴(kuò)大覆蓋面，充分發(fā)揮團(tuán)員、團(tuán)干部在廣大青年中的影響力和輻射力，引領(lǐng)更多青年堅(jiān)定理想信念。

六、結(jié)語

新時(shí)期對高校共青團(tuán)組織的思想引領(lǐng)工作提出了新的要求、新的挑戰(zhàn)，需要我們不忘初心，不斷用我們黨的新的理論武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐，積極創(chuàng)新，竭力滿足青年一代成長成才的需要，真正培養(yǎng)出中國特色社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。