閔賢彪 浙江師范大學(xué)

根據(jù)相關(guān)調(diào)查研究顯示，目前我國青少年的身體素質(zhì)普遍偏差，之所以會出現(xiàn)這樣的問題，主要是由于在原有發(fā)展過程中，我國過于注重對學(xué)生的理論知識能力進行提高，在一定程度上忽視了要推進學(xué)生綜合全面的發(fā)展。青少年是一群十分龐大的群體，是未來各項事業(yè)的接班人，其身體素質(zhì)能力直接關(guān)乎到民族的發(fā)展前景，因此必須要對學(xué)生的身體素質(zhì)能力進行提高，通過開展科學(xué)合理的體育教學(xué)工作來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生全身心的投入到各種競技體育活動中，以此來培養(yǎng)更多優(yōu)秀的綜合型人才。

一、競技體育與學(xué)校體育的概述

（一）競技體育

競技體育簡單來說是指充分挖掘人體的內(nèi)在潛能，采用專業(yè)的技巧，通過自身的努力來獲得優(yōu)異的比賽成績，競技體育是一項十分有價值的運動，通過競技體育能夠有效實現(xiàn)自我價值，在贏得比賽后，不僅能夠獲得物質(zhì)方面的獎勵，同時也能有極強的自豪感和成就感。競技體育還具備一定的文化職能，在參與體育比賽時要講究公平公正，必須保證在規(guī)則之內(nèi)完成相關(guān)比賽，競技體育最大的特點就是競爭性。與學(xué)校所開展的體育活動不同的是，競技體育有十分嚴(yán)格的操作流程，裁判會嚴(yán)格按照比賽規(guī)則來進行評估，競技體育與民族精神有著十分緊密的聯(lián)系，我國在發(fā)展過程中形成了堅韌不屈的民族精神，這也是體育運動員在參與比賽時最為核心的內(nèi)在精神競技體育，具備較強的觀賞性，能夠有效滿足人們對于體育競賽的精神需求。

（二）學(xué)校體育

學(xué)校體育是為了幫助學(xué)生全方面成長發(fā)展而設(shè)立的一個學(xué)科，學(xué)校體育的實踐性較強，由于學(xué)生在校期間，絕大部分時間都是在課堂上進行理論知識的學(xué)習(xí)，因此很少會有時間進行活動，為了增強學(xué)生的身體素質(zhì)能力則開設(shè)了體育學(xué)科，這樣便于學(xué)生在學(xué)習(xí)之余更好的進行體育鍛煉，增強自身的體育技能，進而養(yǎng)成良好的道德修養(yǎng)，在此基礎(chǔ)之上才能推進學(xué)生得到更加全面的發(fā)展。相較于競技體育來說，開設(shè)學(xué)校體育課程的主要目的是為了增強學(xué)生的體魄，為學(xué)生后續(xù)的成長發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。學(xué)校體育會根據(jù)不同年齡段的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的實際情況開展一些具有針對性的體育教學(xué)活動，這樣更有利于增強學(xué)生的活動參與積極性，同時也能對學(xué)生的身體素質(zhì)能力進行提高。

二、競技體育與學(xué)校體育融合的原因

（一）有利于激發(fā)學(xué)生的興趣

之所以提倡將競技體育融入學(xué)校體育中，是因為競技體育本身就具備較強的優(yōu)勢，將二者進行融合有利于其他學(xué)生的活動參與積極性。目前部分學(xué)生在上體育課時經(jīng)常會出現(xiàn)參與積極性不高的情況，之所以會出現(xiàn)這樣的問題，主要是由于部分教師所開展的體育活動過于枯燥，無法吸引學(xué)生的注意力，長此以往學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性會逐漸下降，這不利于增強學(xué)生的體魄，同時還會影響學(xué)生的個性化發(fā)展。為了避免上述問題的出現(xiàn)，則需將競技體育融入在內(nèi)，采用競技的方式來讓學(xué)生感受體育的魅力，這樣既能激發(fā)學(xué)生的積極性，同時也能讓學(xué)生主動的參與到各種體育活動中，在不知不覺中學(xué)生的身體素質(zhì)能力就能得到有效提高。

（二）有利于豐富體育運動內(nèi)容

新時代背景下，我國教育理念發(fā)生轉(zhuǎn)變，目前致力于推進學(xué)生得到綜合全面的發(fā)展，因此需要將競技體育融入體學(xué)校體育教學(xué)中，讓學(xué)生放下手機，走出課堂體驗更為豐富的課余生活。競技體育具備獨特的文化及精神，將其融入體育活動中能夠使得現(xiàn)有的體育活動變得更具挑戰(zhàn)性，這既能讓學(xué)生有更多自我鍛煉的機會，同時也能讓學(xué)生掌握一些體育技能，這對于學(xué)生后續(xù)的成長和學(xué)習(xí)都有著積極的促進作用，將競技體育融入學(xué)校體育中，可以使得一些較為復(fù)雜的競技項目變得簡單易懂，學(xué)生在參與過程中能夠感受到體育的魅力，同時也能對競技體育有更加深入的了解。

（三）有利于增強學(xué)生體質(zhì)

目前我國青少年的身體素質(zhì)能力普遍偏差，想要對身體素質(zhì)能力進行提高，則需加強日常鍛煉，而日常鍛煉最為有效的方式則是讓學(xué)生參與到各項體育活動中，將競技體育融入學(xué)校體育活動中能夠有效增強學(xué)生的身體素質(zhì)，競技體育多種多樣，其中包含一些刺激且激烈的運動項目，將其融入學(xué)校體育活動中不僅能夠激發(fā)學(xué)生的活動參與積極性，同時也能做好體育教學(xué)活動的課外延伸，當(dāng)學(xué)生參與到一些具有競技色彩的體育活動，學(xué)生的勝負率會被有效激發(fā)，這既能讓學(xué)生的身體得到鍛煉，同時也能幫助學(xué)生排解在學(xué)習(xí)過程中的壓力。

三、競技體育與學(xué)校體育融合的要點分析

（一）注重精神的融合

想要將競技體育更加高效的與學(xué)校體育相融合，則需掌握一定的融合原則，首先需要注重精神方面的融合。體育活動中有許多部分都需要精神上的支持，這是物質(zhì)的本質(zhì)與內(nèi)在。競技體育在發(fā)展過程中所提倡的是公平公正，特別是在參加一些比賽項目時，各種比賽工作都要嚴(yán)格遵守規(guī)則，這樣才能保證體育活動的有效開展。因此在將競技體育和學(xué)校體育進行融合時，需要注重將競技體育的精神融入學(xué)校體育中，促進學(xué)生思想治理以及身體全方面發(fā)展的同時，要讓學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中始終秉承公平公正的思想意識，這樣能夠幫助學(xué)生從小樹立一些正確的思想觀念，對于學(xué)生的后續(xù)發(fā)展有著積極的促進作用。

（二）注重口號的融合

體育運動中的口號主要是為了對運動員進行鼓勵和激勵，因此口號具有非常強烈的傾向性，口號的設(shè)立一般都要簡單明了，在競技體育中的口號，主要是讓運動員不斷挑戰(zhàn)自己，突破自己，為自己和國家的榮譽而奮斗。在將競技體育融入學(xué)校體育中，需要做到體育口號的融合，鼓勵學(xué)生能夠更好的完成目標(biāo)，進而達到強身健體的目的，無論是競技體育還是學(xué)校體育，在進行活動開展時，口號都發(fā)揮著十分重要的作用，因此需要在口號方面進行重點融合。

（三）注重體育宗旨的融合

最后則是要從體育宗旨方面進行融合，體育活動的宗旨主要是通過開展體育活動來對學(xué)生的身體素質(zhì)能力進行提高，競技體育和學(xué)校體育在發(fā)展過程中需要對其目的性進行全方位的剖析和了解，競技體育主要是通過比賽來實現(xiàn)國家間的友好相處，相較于競技體育來說，學(xué)校體育的宗旨相對于較為簡單，主要是為了促進學(xué)生身心的共同發(fā)展，因此在將競技體育和學(xué)校體育進行融合時需要注重對二者的宗旨進行協(xié)調(diào)。

四、我國競技體育與學(xué)校體育融合的策略分析

（一）與學(xué)校體育課相融合

在新時代背景下，想要將競技體育與學(xué)校體育進行更加高效的融合，則必須要從多方面入手，首先需要做到與學(xué)校體育課程的融合。青少年在成長發(fā)展過程中雖然會參與到一些體育活動中，但是能夠真正接觸到競技體育的人卻少之又少，這就使得學(xué)生對于競技體育的了解并不全面，為了加深學(xué)生對于競技體育的了解，在教學(xué)過程中教師可以組織學(xué)生觀看一些競技體育項目的比賽，讓學(xué)生在觀看的過程中感受運動員的努力付出，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，同時也能讓學(xué)生懂得互幫互助的重要性，這更有利于對競技體育精神進行傳播。將競技體育和學(xué)校體育課程進行融合，使教師可以開展一些趣味性的游戲活動，在開展活動前制定明確的比賽規(guī)則，要求每位參賽人員都要嚴(yán)格遵守規(guī)則，這樣能夠在潛移默化中培養(yǎng)起學(xué)生的競技體育意識。除此之外，當(dāng)學(xué)生投入到比賽時，體育教師需要對學(xué)生進行正確的引導(dǎo)，讓學(xué)生懂得在比賽時保持冷靜，嚴(yán)格遵守比賽規(guī)則，對于評定結(jié)果要服從，如果存在意義要提出質(zhì)疑。這樣能夠有效培養(yǎng)起學(xué)生尊重他人的優(yōu)秀品德，同時也能更好的激發(fā)學(xué)生對于體育活動的興趣。

（二）與課余體育活動相融合

競技體育有著不同的等級，等級越高難度系數(shù)也就越大，在開展學(xué)校體育活動時，教師可以根據(jù)學(xué)生的年齡以及身體素質(zhì)能力來進行等級的分類，將一些具有難度的競技體育活動融入高年級的體育教學(xué)工作中，對于一些低年級的學(xué)生，則可以適當(dāng)?shù)慕档碗y度。競技體育活動并不一定是在開展體育教學(xué)工作時進行融入，還可以融入課余的體育活動中，這樣能夠有效增強學(xué)生的體育活動參與積極性，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好來對競技體育項目進行選擇，這既有利于提高學(xué)生的人際交往能力，同時也能拓寬學(xué)生的視野，結(jié)交更多的伙伴。院?？梢蚤_展一些體育項目的社團，注重對學(xué)生的競爭意識以及合作意識進行培養(yǎng)，提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力，為學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)和成長奠定良好的基礎(chǔ)。

（三）與學(xué)校體育競賽相融合

隨著時代的不斷發(fā)展，如今我國社會競爭變得越發(fā)激烈，行業(yè)間的競爭使得學(xué)生必須要不斷提高自身的綜合素質(zhì)能力，這樣才能更好的投入到日后的工作中。將競技體育融入學(xué)校體育中能夠有效提高學(xué)生的競爭意識，讓學(xué)生從小就培養(yǎng)起迎難而上，不輕易放棄的體育精神。在開展體育教學(xué)工作時，教師可以定期舉辦一些體育競賽項目，引導(dǎo)每個學(xué)生都積極參與到體育項目中，這樣既能增強學(xué)生的身體素質(zhì)能力，同時也能在比賽中實現(xiàn)自我價值，通過多次參與體育競賽，能夠讓學(xué)生逐漸樹立起良好的思想道德品質(zhì)，這是通過理論知識課程學(xué)習(xí)所無法獲得的。

五、結(jié)語

綜上所述，在新時代背景下，想要推進學(xué)生得到綜合全面的發(fā)展，則需注重開展體育教學(xué)工作，教師需要將競技體育與學(xué)校體育進行全面融合，充分認識到將二者進行融合的積極意義，從多方面入手來開展體育教學(xué)工作，注重激發(fā)學(xué)生的積極性，幫助學(xué)生建立良好的競技精神，在此基礎(chǔ)之上就能推進學(xué)生得到更好的發(fā)展。