★人社部：職校畢業(yè)生可考事業(yè)單位

近日，人社部印發(fā)《關(guān)于職業(yè)院校畢業(yè)生參加事業(yè)單位公開招聘有關(guān)問題的通知》（以下簡稱《通知》），部署職業(yè)院校（含技工院校，下同）畢業(yè)生參加事業(yè)單位公開招聘工作。

《通知》要求，事業(yè)單位公開招聘要樹立正確的選人用人理念，破除唯名校、唯學歷的用人導(dǎo)向，切實維護、保障職業(yè)院校畢業(yè)生參加事業(yè)單位公開招聘的合法權(quán)益和平等競爭機會。

對于事業(yè)單位公開招聘的資格條件，《通知》指出，應(yīng)當以完成崗位職責任務(wù)所需具備的管理能力、專業(yè)素質(zhì)或者技能水平為依據(jù)，按照事業(yè)單位公開招聘專業(yè)指導(dǎo)目錄設(shè)置，或者參考考試錄用公務(wù)員、高等學校、職業(yè)教育、技工院校等專業(yè)目錄設(shè)置，并將所參考目錄在招聘公告中予以明確。

《通知》提出，鼓勵引導(dǎo)職業(yè)院校畢業(yè)生積極投身鄉(xiāng)村振興事業(yè)，職業(yè)院校畢業(yè)生與普通高校畢業(yè)生同等享受艱苦邊遠地區(qū)基層事業(yè)單位公開招聘傾斜政策。鄉(xiāng)村振興重點幫扶縣基層事業(yè)單位工勤技能崗位補充急需緊缺技能人才的，可面向職業(yè)院校畢業(yè)生專項招聘。

《通知》強調(diào)，各地各部門要進一步提高政治站位，充分認識做好職業(yè)院校畢業(yè)生參加事業(yè)單位公開招聘的重要性、必要性，認真履職盡責，抓好《通知》精神的貫徹落實，助力營造人人皆可成才、人人盡展其才的良好社會環(huán)境。

目前全國共有職業(yè)院校1.13萬所，在校生約3 088萬人，各級各類職業(yè)院校畢業(yè)生累計達2億多人，職業(yè)院校每年培養(yǎng)1 000萬左右的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。職業(yè)教育在服務(wù)國家戰(zhàn)略、服務(wù)區(qū)域發(fā)展、促進教育公平等方面發(fā)揮重要作用的同時，“職教一人，就業(yè)一人，脫貧一家”成為阻斷貧困代際傳遞見效最快的方式。不過，一直以來，社會上對于職業(yè)教育始終存在“低人一等”的偏見。一方面，許多地方把職業(yè)院校放在中招、高招最后批次錄取，“考不上高中去讀中職，考不上本科去讀高職”的想法，在學生和家長頭腦中根深蒂固。另一方面，職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量不高，待遇偏低，在擇業(yè)、升學、報考公務(wù)員等方面面臨諸多政策限制和歧視，存在唯學歷傾向。過去一段時期，職業(yè)教育止步于?？茖哟?，而用人單位招考往往要求本科以上學歷，職業(yè)院校畢業(yè)生直接被擋在門外；即使專升本畢業(yè)，往往還會因為“第一學歷”歧視，被剝奪就業(yè)機會。

此次人社部下發(fā)通知，明確要求事業(yè)單位公開招聘要樹立正確的選人用人理念，破除唯名校、唯學歷的用人導(dǎo)向。在符合專業(yè)等其他條件的前提下，技工院校預(yù)備技師（技師）班畢業(yè)生可報名應(yīng)聘學歷要求為大學本科的崗位，高級工班畢業(yè)生可報名應(yīng)聘學歷要求為大學?？频膷徫?。事業(yè)單位招聘不唯學歷，意義廣泛而深遠。其一，有助于推動職業(yè)院校畢業(yè)生在參加事業(yè)單位招聘等方面與普通高校畢業(yè)生享受同等待遇，保障其合法權(quán)益和平等競爭機會。其二，“不拘一格降人才”，有助于建設(shè)高素質(zhì)的事業(yè)單位工作人員隊伍，促進公共服務(wù)發(fā)展。其三，事業(yè)單位開了先河，對于企業(yè)具有重要的導(dǎo)向意義，有助于從根本上徹底消除對職業(yè)院校學生的就業(yè)歧視。

（陳 果）

★教育部：師德專題教育總結(jié)交流暨師德師風建設(shè)重點工作落實推進會召開

11月10日，教育部召開師德專題教育總結(jié)交流暨師德師風建設(shè)重點工作落實推進會，結(jié)合落實中央巡視整改任務(wù)，進一步部署推進教師思想政治和師德師風建設(shè)工作。教育部黨組成員、副部長孫堯出席會議并講話。

會議指出，教育部將2021年確定為“高校教師思想政治工作強化年”，不斷加強教師思想政治和師德師風建設(shè)。今年5月師德專題教育開展以來，各地各校將師德專題教育與黨史學習教育緊密結(jié)合，在教師思想政治建設(shè)上實現(xiàn)新提升，在規(guī)范教師職業(yè)行為上取得新進展，在融入教育教學實踐中抓出新成效。下一步要繼續(xù)鞏固師德專題教育成效，持續(xù)深化拓展教育成果，及時轉(zhuǎn)化運用到教師隊伍建設(shè)和教育高質(zhì)量發(fā)展中。

會議強調(diào)，從本輪中央巡視反饋問題來看，教師思想政治引領(lǐng)不足、師德失范行為時有發(fā)生等問題依然存在，要結(jié)合中央巡視整改任務(wù)加強整改，逐項銷號落實。要落實師德第一標準，將師德第一標準體現(xiàn)落實到教師管理各環(huán)節(jié)，貫穿教育教學管理各方面。要加強體制機制建設(shè)，加快構(gòu)建黨委集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管，教師工作部門統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，各部門履職盡責、協(xié)同配合的大教師工作格局。要壓實各高校二級學院院長、書記直接領(lǐng)導(dǎo)責任，切實推動督促其真正擔起責任，把工作落到實處。要注重典型示范引領(lǐng)，大力選樹宣傳師德典范，厚植愛國情懷。要嚴懲師德失范行為，持續(xù)深入開展警示教育，各地各校要建立違反“十項準則”典型案例通報制度。要建強思政課教師隊伍，做好系統(tǒng)規(guī)劃，推進大中小學思政課教師隊伍一體化建設(shè)。

來自北京市教委、江蘇省教育廳、湖南省教育廳、東北師范大學、重慶大學的代表在會上作交流發(fā)言。中央教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組秘書組秘書局、中央紀委國家監(jiān)委駐教育部紀檢監(jiān)察組、教育部相關(guān)司局負責同志在主會場參加會議。各省（區(qū)、市）教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團教育局，部屬各高校、部省合建高校負責同志及相關(guān)人員在分會場參加會議。

（趙 琦）

★教育部開展職業(yè)院校德育與學生管理調(diào)研

為全面落實全國職業(yè)教育大會精神，推進職業(yè)院校德育與思想政治工作，提升學校治理水平，教育部職業(yè)院校德育工作調(diào)研組對江西省4所（縣所屬、地市所屬、省屬）、北京市3所中高職學校開展了調(diào)研，深入了解和研究職業(yè)院校德育與學生管理的有效途徑和方法。

1 調(diào)研學校德育與學生管理成效明顯

調(diào)研結(jié)果顯示，調(diào)研學校德育與學生管理成效明顯，學生精神面貌發(fā)生了根本轉(zhuǎn)變，當?shù)乩习傩諏β殬I(yè)教育的滿意度明顯增加，企業(yè)認可度顯著提高。具體來看，在德育和思想政治教育方面，一是建立德育（思政）工作領(lǐng)導(dǎo)小組，強調(diào)多部門協(xié)同。大部分調(diào)研學校建立了在學校黨委直接領(lǐng)導(dǎo)下的德育（思政）工作領(lǐng)導(dǎo)小組，部分學校還構(gòu)建了教務(wù)處、學生處、團委等多部門協(xié)同參與的學校思政工作大格局。二是思政課教學改革創(chuàng)新，落實課程思政要求。大部分調(diào)研學校按國家規(guī)定開齊開足思政課，多種形式探索課程思政建設(shè)，并積極推進教學改革創(chuàng)新，定期開展集體備課、教研、示范課評選等活動。三是勞動教育融入日常，貫穿育人全過程。調(diào)研學校通過持續(xù)開展日常生活勞動，定期開展校內(nèi)外公益服務(wù)性勞動，依托實習實訓參與真實的生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動等，加強學生自我管理，提高勞動意識和技能水平。四是心理健康教育注重實效，強調(diào)防治結(jié)合。調(diào)研學校將心理健康測試作為新生入學教育的重要內(nèi)容，均設(shè)立心理健康教育室，配備專兼職教師，開展心理咨詢和預(yù)防教育。五是紅色資源引入課堂，實踐活動豐富多彩。調(diào)研學校注重依托本地歷史文化資源，挖掘紅色資源思政教育要素，利用重要時間節(jié)點、節(jié)慶日等開展主題實踐活動，并結(jié)合專業(yè)特點，不斷加強校園文化建設(shè)，提升育人實效。六是社團活動豐富多彩，促進學生個性發(fā)展。調(diào)研學校積極開展社團活動，把社團活動作為校園文化的有機載體激發(fā)學生活力。

在學生管理方面，一是管理理念突出對接企業(yè)管理，強調(diào)職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成。調(diào)研學校結(jié)合自身辦學理念，著力與現(xiàn)代企業(yè)管理要求對接，全力加強學生行為規(guī)范和職業(yè)道德養(yǎng)成。二是管理制度突出形成體系，強調(diào)規(guī)范精細管理。調(diào)研學校構(gòu)建了較系統(tǒng)的學生管理制度體系，涵蓋了學生日常管理、學習指導(dǎo)、生活服務(wù)、禮儀規(guī)范、實習管理等方面，并有明確的量化考核分值。三是管理方法突出關(guān)心關(guān)愛，強調(diào)傳遞愛的溫暖。調(diào)研學校從學生學習、生活、心理等多方面給予更多的關(guān)注關(guān)心關(guān)愛，讓學生感受到學校、老師的溫暖。四是管理模式突出嚴格統(tǒng)一，強調(diào)標準規(guī)范管理。調(diào)研學校結(jié)合本校學生年齡、心理特點，采取不同的管理模式，其中高職采用“輔導(dǎo)員+班主任+學生會”的管理模式，中職學校實行全封閉（住宿生）、全過程、標準化管理。同時，大部分學校堅持黨建帶團建，定期開展培訓，將校團委和學生會培育為校園文化建設(shè)、德育與學生管理的參與者。五是管理隊伍考核突出辦法多元，強調(diào)班主任隊伍專業(yè)化。調(diào)研學校著力提高班主任建班育人能力，并推進多元評價，積極提高班主任待遇，班主任工作經(jīng)歷與教師職務(wù)職稱晉升掛鉤。

2 新時代德育與學生管理面臨新挑戰(zhàn)

盡管調(diào)研學校結(jié)合本校實際，創(chuàng)新了德育與學生管理模式，取得了積極成效，但面對中國特色社會主義進入新時代，全面建成社會主義現(xiàn)代化強國的奮斗目標，職業(yè)教育特別是德育和思政工作也面臨著新的挑戰(zhàn)。

當前我國職業(yè)教育已進入提質(zhì)培優(yōu)、增值賦能的高質(zhì)量發(fā)展新階段，全國職業(yè)教育大會發(fā)出建設(shè)技能社會、技能強國的號令，但與建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系要求相比，職業(yè)教育還不能完全適應(yīng)產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的要求，人才培養(yǎng)的質(zhì)量還不能完全滿足國家和社會發(fā)展的需求，特別是職校生勞模精神、工匠精神和社會責任感的培養(yǎng)，還需進一步提高和完善，因此深化德育和思政工作改革創(chuàng)新，成為推進職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的必要條件。

職業(yè)院校學生正處在人生成長的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導(dǎo)和栽培，但與同年齡段孩子相比，他們大多數(shù)既有中高考失利的經(jīng)歷，又有面對特殊學習領(lǐng)域和面向未來職場前景的焦慮，再加上很多學生來自農(nóng)村家庭、單親家庭和留守家庭，特別是作為互聯(lián)網(wǎng)時代的“原住民”，面對各種眼花繚亂、良莠不齊網(wǎng)絡(luò)信息的沖擊，在思想行為上會出現(xiàn)一些新問題，因此增強德育和思政工作的針對性與實效性成為培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的關(guān)鍵。

3 探索德育與學生管理的有效路徑

一是強化價值引領(lǐng)。把理想信念教育放在首位，深入開展愛國主義教育、“四史”教育、社會主義核心價值觀和中華民族偉大復(fù)興中國夢教育，用好紅色資源，通過大講堂、選修課程、“沉浸式”體驗活動等學生喜聞樂見的方式，教育引導(dǎo)他們樹立遠大的理想信念，厚植愛國情懷。健全活動育人體系，結(jié)合人才培養(yǎng)目標、培養(yǎng)規(guī)格、學生終身發(fā)展需要和綜合素養(yǎng)基礎(chǔ)系統(tǒng)設(shè)計，科學合理統(tǒng)籌安排豐富多樣、各具特色的育人活動，辦出地域特色、辦出學校優(yōu)良傳統(tǒng)，在潛移默化中培養(yǎng)學生的道德情操和職業(yè)精神。

二是構(gòu)建黨建引領(lǐng)的全員育人體系。始終堅持黨對教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，發(fā)揮黨組織作用，建強院系、師生基層黨組織。完善學校黨組織統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、書記和校長負責、分管領(lǐng)導(dǎo)主管、部門分工負責、全員協(xié)同參與的責任體系，落實全員全過程全方位育人。堅持育人為本、德育為先、管理為重、隊伍為要的工作思路，堅持關(guān)心關(guān)愛與嚴格規(guī)范管理相結(jié)合，從提高職業(yè)素養(yǎng)入手，規(guī)范學生管理流程、改進管理方式方法，完善評價制度，推進“以促進學生發(fā)展為本”的規(guī)范化、精細化、全程化教育管理服務(wù)工作模式。

三是充分發(fā)揮課堂主渠道作用。深入推動習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦，指導(dǎo)用好《習近平新時代中國特色社會主義思想學生讀本》。指導(dǎo)職業(yè)院校特別是縣一級中職學校，落實好職業(yè)院校思想政治（理論）課課程標準，開齊開足思政課，落實課程思政建設(shè)任務(wù)，推進集體備課，提高思想政治教育質(zhì)量。指導(dǎo)高職院校和本科層次職業(yè)院校加強馬克思主義學院建設(shè)，做強學科專業(yè)，加強思政課教師培養(yǎng)，在引領(lǐng)學校思政課建設(shè)方面發(fā)揮更大作用。

四是加強管理工作隊伍建設(shè)。堅持理論引導(dǎo)與實踐指導(dǎo)相結(jié)合、線上線下相結(jié)合，加強書記校長、班主任、輔導(dǎo)員等管理人員培訓，提高學生管理專業(yè)化水平。加強學生干部系列培訓，促進學生干部增強服務(wù)意識，當好榜樣、做好表率。開展職業(yè)院校德育與學生管理工作交流活動，推廣普及好做法、好經(jīng)驗，帶動職業(yè)院校治校水平和管理隊伍能力提升。

（吳曉磊）

★“數(shù)字化、智能化變革與職業(yè)教育未來發(fā)展”論壇在上海舉行

為貫徹全國職業(yè)教育大會精神，落實中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》，強化職業(yè)教育支撐新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式的能力，2021年10月30日，“推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展”論壇系列研討活動——“數(shù)字化、智能化變革與職業(yè)教育未來發(fā)展”論壇在上海舉行。受教育部職業(yè)教育與成人教育司委托，本次論壇由華東師范大學主辦。論壇分為主旨報告和對話交流兩部分，線上線下相結(jié)合，8 000余名來自地方有關(guān)部門、職業(yè)院校、行業(yè)與企業(yè)、研究機構(gòu)的代表相聚云端，共議數(shù)字化、智能化變革趨勢，共商職業(yè)教育未來發(fā)展之策。

上海市經(jīng)信委人工智能發(fā)展處副處長孫躍闡述了上海人工智能產(chǎn)業(yè)發(fā)展框架和產(chǎn)業(yè)總體情況，并提出推進實施人工智能“上海方案”的下一步工作考慮，即持續(xù)打造更加融通的開放生態(tài)，更加活躍的創(chuàng)新集群，更加泛在的超級場景，更加安全的敏捷治理。江西省虛擬現(xiàn)實產(chǎn)業(yè)協(xié)會副理事長萬可謙介紹了虛擬現(xiàn)實技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展歷程、職業(yè)教育中的虛擬現(xiàn)實技術(shù)應(yīng)用等，并結(jié)合具體的應(yīng)用案例，闡述了虛擬現(xiàn)實技術(shù)促進產(chǎn)教融合發(fā)展的目標以及面向未來實訓場景的建設(shè)思路。南京信息工程大學副校長鄧志良總結(jié)并回顧了“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下職業(yè)院校信息化建設(shè)的主要成績，指出了新一代信息技術(shù)發(fā)展的時代要求與任務(wù)使命，并從學校建設(shè)的角度提出要注重頂層設(shè)計、加強資源庫建設(shè)、重視數(shù)據(jù)的收集和分析等。清華大學教育研究院副院長韓錫斌作了題為“信息時代職業(yè)教育‘三教’改革聯(lián)動”的專題報告。他從信息時代職業(yè)院校教育改革的再認識出發(fā)，指出職業(yè)院校教育教學改革面臨的挑戰(zhàn)，認為改革要從思維方式、信息化教學、課程實施等方面全方位推進，以學校發(fā)展使命為驅(qū)動力、系統(tǒng)化持續(xù)推進，要創(chuàng)新教學模式、科學實證診斷和回歸教學常態(tài)，推進提升教學質(zhì)量。華東師范大學職成所所長徐國慶在報告中闡述了智能化技術(shù)的內(nèi)涵，分析了人工智能與自動化的區(qū)別，并在此基礎(chǔ)上探討了智能化對職業(yè)結(jié)構(gòu)、數(shù)量的影響，以及職業(yè)教育的應(yīng)對之策，認為要建立現(xiàn)代職業(yè)教育體系、根據(jù)人工智能技術(shù)應(yīng)用深度改造傳統(tǒng)專業(yè)和設(shè)置新專業(yè)、有針對性地設(shè)置培養(yǎng)學生人工智能技術(shù)應(yīng)用能力的課程、提升公共基礎(chǔ)課和專業(yè)理論課的比重，以及探索適合人工智能技術(shù)特點的教學方法。

在“數(shù)字化、智能化技術(shù)發(fā)展和教育應(yīng)用展望”交流討論中，職業(yè)教育信息化教指委主任王鈞銘認為數(shù)字化、智能化的發(fā)展會替代人工，其對人的釋放會對未來產(chǎn)業(yè)產(chǎn)生更大價值；杭州職業(yè)技術(shù)學院副校長樓曉春分享了對產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移和職業(yè)教育適應(yīng)性問題的思考；華東師范大學職成所所長徐國慶從信息焦慮、教育資源公平、設(shè)備依賴等角度對數(shù)字化、智能化技術(shù)的應(yīng)用進行了反思；江西省虛擬現(xiàn)實產(chǎn)業(yè)協(xié)會副理事長萬可謙認為要防止掉入經(jīng)驗主義和傳統(tǒng)主義的陷阱，全方面培養(yǎng)適應(yīng)數(shù)字化、智能化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的職業(yè)人才；上海信息技術(shù)學校常務(wù)副校長葛睿分享了數(shù)字化、智能化技術(shù)發(fā)展帶來的機遇與挑戰(zhàn)，并提出了傳統(tǒng)教育模式改革的若干建議。

在“數(shù)字化、智能化如何影響職業(yè)院校人才培養(yǎng)”交流討論中，上海城建職業(yè)學院校長葉銀忠認為職業(yè)院校的人才培養(yǎng)要與數(shù)字化、智能化產(chǎn)業(yè)發(fā)展相適應(yīng)，做好“加、減、改”；蘇州建設(shè)交通高等職業(yè)技術(shù)學校校長郝云亮指出數(shù)字化、智能化改變了學習方式，使職業(yè)能力的成長突破了時間、空間限制，學校應(yīng)及時轉(zhuǎn)變教師角色與學校功能定位，用信息化手段培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)；上海信息管理學校校長唐紀瑛結(jié)合學校實踐，指出要對學生從單一領(lǐng)域的培養(yǎng)轉(zhuǎn)向為符合復(fù)合型崗位技能要求的培養(yǎng)；上海電子信息職業(yè)技術(shù)學院校長趙堅指出要提高教師在數(shù)字化教育轉(zhuǎn)型中的能力，打造數(shù)字化轉(zhuǎn)型的專業(yè)隊伍，完善教師準入標準，實行職前培訓等全生命周期培養(yǎng)。

本次論壇通過線上線下相結(jié)合的方式拓寬了受眾面，更多與會人員參與云端研討。專家和與會人員一致認為，數(shù)字化、智能化代表了未來新的生產(chǎn)力和新的發(fā)展方向，是我國產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級、構(gòu)建“雙循環(huán)”格局的重要動力。職業(yè)教育要通過自身數(shù)字化、智能化轉(zhuǎn)型，帶動人才培養(yǎng)規(guī)格升級，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國工匠，助力產(chǎn)業(yè)數(shù)字化、智能化變革，為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家提供有力人才和技能支撐。

（徐 芳）

★上海市職業(yè)技術(shù)教師教育學院揭牌成立

10月25日，上海市職業(yè)技術(shù)教師教育學院在上海第二工業(yè)大學揭牌成立。建設(shè)上海市職業(yè)技術(shù)教師教育學院，是上海落實關(guān)于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展意見的重要舉措，是推動上海、長三角，乃至全國職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的必然要求。學院將圍繞“高水平、有特色”加強建設(shè)，在辦學模式、專家隊伍、師資隊伍、課程體系四個方面實現(xiàn)“高水平”，在與兄弟省市、其他同類機構(gòu)錯位發(fā)展上體現(xiàn)“有特色”。從創(chuàng)新職業(yè)技術(shù)師資培養(yǎng)多方協(xié)同機制，完善職業(yè)技術(shù)教師職前職后貫通培養(yǎng)方案等方面著手，推動上海職教師資培養(yǎng)實現(xiàn)更高質(zhì)量發(fā)展。

上海市職業(yè)技術(shù)教師教育學院將堅持需求導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動，圍繞國家重大戰(zhàn)略，瞄準上海市重點領(lǐng)域（產(chǎn)業(yè)類）緊缺的一線技術(shù)技能型人才，跟蹤產(chǎn)業(yè)升級和技術(shù)變革趨勢，聚焦高端裝備業(yè)、新一代信息技術(shù)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等領(lǐng)域產(chǎn)業(yè)需求，精準對接職業(yè)院校師資需求，開展定制化人才培養(yǎng)。在人才培養(yǎng)過程中突出“技術(shù)+教育”的特征，采用模塊化和項目化教學，引入“1+X”證書，既重視學生專業(yè)知識與技能的持續(xù)提升，又強調(diào)教育教學能力的養(yǎng)成。畢業(yè)生具有相關(guān)行業(yè)知識和解決問題的綜合技能，同時掌握現(xiàn)代教育理論、技術(shù)和方法，具有開展專業(yè)教育教學及研究能力的高素質(zhì)職業(yè)院校專業(yè)教師和教學管理人員。

據(jù)悉，上海市職業(yè)技術(shù)教師教育學院實行院務(wù)委員會領(lǐng)導(dǎo)下的院長負責制，將成為上海先行先試，探索職業(yè)教育師資培養(yǎng)體制機制創(chuàng)新和培育一流職教師資的重要平臺。學院與大中型企業(yè)簽約共建雙師型教師培養(yǎng)基地，為每位學生提供企業(yè)實踐崗位；與職業(yè)院校簽約共建職教師資培養(yǎng)基地，為每位學生提供課堂教學實踐；與海外高校簽訂了交流協(xié)議，為每位學生提供海外交流學習的機會，確保人才培養(yǎng)的高水準和國際化視野。

教育部副部長翁鐵慧在會上指出，新形勢下，進一步發(fā)揮職業(yè)教育支撐人才強國戰(zhàn)略的動力源作用，構(gòu)建高水平職教師資培養(yǎng)體系，對推進新時代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展具有重要意義。翁鐵慧強調(diào)，要提高站位，精準定位，打造職教師資培養(yǎng)的世界級高地；要敢闖敢試，敢為人先，探索職教師資培養(yǎng)的引領(lǐng)性模式；要優(yōu)化機制，統(tǒng)籌資源，建設(shè)職教師資培養(yǎng)的標桿性平臺。翁鐵慧希望，上海市職業(yè)技術(shù)教師教育學院在未來建設(shè)中，一是要起點高，高站位協(xié)同、高標準要求、高效率推進，為國家職教師資培養(yǎng)培訓模式創(chuàng)新，探索上海道路，貢獻上海力量；二是要接地氣，堅持問題和目標導(dǎo)向，積極跟蹤科技發(fā)展前沿，著眼解決實際問題；三是要銳改革，勇做國家職教師資培養(yǎng)模式改革的突擊隊、排頭兵；四是要善融合，全面加強產(chǎn)教融合，吸納龍頭企業(yè)深度參與專業(yè)規(guī)劃、課程設(shè)置、教學設(shè)計，實現(xiàn)合作共贏；五是要匯資源，匯聚政府、行業(yè)、企業(yè)資源，實現(xiàn)優(yōu)勢互補；六是要廣輻射，加強與中西部地區(qū)的交流與協(xié)作，在提升全國職教師資培養(yǎng)水平的同時，推動上海職教師資培養(yǎng)在更高起點上實現(xiàn)更高質(zhì)量發(fā)展。

上海市副市長陳群表示，上海市委市政府歷來高度重視職業(yè)教育發(fā)展，把推進職業(yè)發(fā)展作為“建設(shè)五個中心，強化四大功能”的重大舉措。成立上海市職業(yè)技術(shù)教師教育學院是上海全面深化教育綜合改革、加快職業(yè)教育改革發(fā)展的創(chuàng)新舉措，也是教育部和上海市新一輪教育綜合改革的重要內(nèi)容。陳群強調(diào)，上海市職業(yè)技術(shù)教師教育學院要創(chuàng)新管理體制，加快構(gòu)建政府給予政策支持，高校發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，行業(yè)企業(yè)深度參與的多元辦學格局。一是要在體制機制上形成合力，市教委要發(fā)揮好學院院務(wù)委員會作用，上海第二工業(yè)大學既要辦好二工大校區(qū)，也要發(fā)揮好牽頭作用。二是要在培養(yǎng)模式上探索創(chuàng)新，堅持“技術(shù)+教育”的培養(yǎng)定位，突出技術(shù)技能水平和專業(yè)教學能力。三是要在校企合作上持續(xù)用力，推動校企雙方在課程開發(fā)、實踐教學等方面的深度合作，形成協(xié)同育人整體合力。

（王 瀟）

★四川省正式啟動職業(yè)教育地方立法研究項目工作

10 月 29 日，為加快推進《四川省職業(yè)教育條例》（以下簡稱《條例》）立法進程，四川省召開職業(yè)教育地方立法研究項目啟動會議，正式啟動四川省職業(yè)教育地方立法研究項目工作，研究《四川省職業(yè)教育條例》起草工作方案，明確下一步工作目標、重點任務(wù)和責任分工，推進立法前期調(diào)研、起草等各項工作落地落實。

四川省委教育工委委員，教育廳黨組成員、副廳長張瀾濤；教育廳二級巡視員楊亞培；省人大教科文衛(wèi)委辦公室二級調(diào)研員周明舉；省發(fā)展改革委、經(jīng)信廳、教育廳、財政廳、人社廳、省國資委相關(guān)處室負責同志；省教育考試院、省教科院相關(guān)負責同志；來自四川大學、西南財經(jīng)大學、四川師范大學、四川工程職業(yè)技術(shù)學院、成都職業(yè)技術(shù)學院、成都市教科院、四川高等職業(yè)教育研究中心等高校、科研院所熟悉職業(yè)教育改革發(fā)展或地方立法的有關(guān)專家學者出席會議，教育廳職業(yè)教育處處長宋亞蘭主持會議。

張瀾濤強調(diào)了職業(yè)教育地方立法的重大意義，就開展立法調(diào)研、《條例》起草、意見征求、專家論證等一系列工作任務(wù)提出了明確要求，對下一步工作作出了安排部署；周明舉、鐘俊敏分別就職業(yè)教育地方立法背景、立法程序、立法相關(guān)要求等作了詳細介紹，為做好下一步工作提出指導(dǎo)意見。

會議上解讀了《四川省職業(yè)教育條例》起草工作方案，為貫徹國家、省《職業(yè)教育改革實施方案》和全國、全省職業(yè)教育大會精神，落實省人大關(guān)于教育立法工作的統(tǒng)一部署，根據(jù)《四川省人民政府2021年立法計劃》要求，四川省教育廳于10月11日印發(fā)了《關(guān)于成立四川省職業(yè)教育地方立法研究工作領(lǐng)導(dǎo)小組和起草專班的通知》，建立了我省職業(yè)教育地方立法研究工作領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，成立了《四川省職業(yè)教育條例》起草專班，為加快推進職業(yè)教育地方立法進程奠定了堅實基礎(chǔ)。職業(yè)教育地方立法研究工作是推動我省由職教大省向職教強省轉(zhuǎn)變的重要保障，職業(yè)教育地方立法研究項目工作正式啟動，為四川職業(yè)教育再上新臺階提供堅實的法制保障。

（周雨桐）

★2021職業(yè)教育產(chǎn)教融合高峰論壇在廣州召開

10月22日，由全國職業(yè)院校鄉(xiāng)村振興協(xié)作聯(lián)盟主辦，廣州科技貿(mào)易職業(yè)學院承辦，以“新時代 新目標新征程”為主題的2021職業(yè)教育產(chǎn)教融合高峰論壇在廣州舉行。

高峰論壇圍繞“現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院建設(shè)”“產(chǎn)教融合與高水平專業(yè)群建設(shè)”等話題，通過主題報告、優(yōu)秀典型院校企業(yè)經(jīng)驗分享、交流論壇，共商現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院建設(shè)理論與實踐，深入研討產(chǎn)教融合、校企合作協(xié)同育人長效機制，著力推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，持續(xù)培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

在論壇上，廣東省教育廳二級巡視員吳艷玲表示，長期以來，廣東始終堅持走產(chǎn)教融合，校企合作之路取得了優(yōu)異成績和豐富經(jīng)驗。她強調(diào)，廣東職業(yè)院校要堅定不移地服務(wù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)需求，推動職業(yè)院校辦學定位與區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略深度融合，與企業(yè)攜手辦人民滿意的優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育?！霸凇奈濉陂g，廣東將努力探索以城市為節(jié)點、行業(yè)為支點、企業(yè)為重點的產(chǎn)教融合新途徑?！眳瞧G玲說。

“職業(yè)院校要堅持以立德樹人為根本任務(wù)，持續(xù)探索現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院建設(shè)，圍繞產(chǎn)業(yè)升級靶向發(fā)力，增強職業(yè)技術(shù)教育適應(yīng)性，實現(xiàn)人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈的有機融合?！睆V州市教育局一級調(diào)研員林平表示：“職業(yè)院校要增強服務(wù)意識和服務(wù)能力，建設(shè)‘院校集群+功能板塊’‘專業(yè)集群+產(chǎn)業(yè)鏈’的產(chǎn)教融合生態(tài)系統(tǒng)，實現(xiàn)與城市發(fā)展同頻共振?！?/p>

校企合作現(xiàn)在已經(jīng)成為了高職產(chǎn)教融合的“熱詞”。在開幕式上，還進行了校企共建項目合作簽約及鄉(xiāng)村振興學院揭牌儀式。廣州漫游計算機科技有限公司、中國銀行番禺支行、廣州質(zhì)品服飾有限公司、廣東軒轅網(wǎng)絡(luò)科技有限公司、易颯（廣州）智能科技有限公司、廣州大畫文化傳播有限公司、深圳愛華教育集團與廣州科技貿(mào)易職業(yè)學院簽約合作，7家企業(yè)2021年投資3 143萬元共建產(chǎn)教融合基地。對此，廣州科技貿(mào)易職業(yè)學院黨委書記彭華國表示，學校自2017年起謀劃融入廣州開發(fā)區(qū)產(chǎn)業(yè)園區(qū)，建設(shè)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院探索取得了成效。經(jīng)過4年的積極探索，學校在廣州科學城光寶科技園與企業(yè)共建了6萬m2的實訓場地，引進科技公司投入5千萬元實訓裝備，吸引省內(nèi)外本科、高職、技工等20余所院校的4千余名學生入駐產(chǎn)業(yè)學院，走出了一條特色鮮明的辦學之路，初步形成了“入園建院、課崗融合”的產(chǎn)業(yè)學院育人模式。

在專題報告階段，校企5位專家結(jié)合各自產(chǎn)教融合、校企合作探索實踐做了精彩的報告。從教育基建、課證融合、課程改革等多角度探討產(chǎn)教融合新思路，分享高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)新成就。

（龔名揚）