黃哲聰

(廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院 福建漳州 363105)

習(xí)近平總書記在看望青奧會中國體育代表團(tuán)時強(qiáng)調(diào)，少年強(qiáng)，青年強(qiáng)則中國強(qiáng)。少年強(qiáng)、青年強(qiáng)是多方面的，既包括思想品德、學(xué)習(xí)成績、創(chuàng)新能力、動手能力，也包括身體健康、體魄強(qiáng)壯、體育精神[1]。青少年強(qiáng)則中國強(qiáng)，我國《青少年體育“十三五”規(guī)劃》和《青少年體育活動促進(jìn)計劃》的制定實施，確立了提高青少年體育綜合素質(zhì)、體育鍛煉習(xí)慣基本養(yǎng)成、體質(zhì)健康明顯改善的根本目標(biāo)，大力普及青少年體育活動，提高青少年身體素質(zhì)[2]。國務(wù)院辦公廳正式印發(fā)的《體育強(qiáng)國建設(shè)綱要》中提出：青少年是全民健身戰(zhàn)略落實和加快體育強(qiáng)國建設(shè)的生命軍，是實現(xiàn)體育大國向體育強(qiáng)國邁進(jìn)的主力軍，肩負(fù)著神圣的使命。積極推進(jìn)青少年體育發(fā)展計劃，在一定程度上不僅提高了我國群眾體育人口的數(shù)量、規(guī)模、培養(yǎng)質(zhì)量，還為進(jìn)一步培養(yǎng)競技體育后備人才打下堅實的基礎(chǔ)。

1 解讀我國頒布的體育發(fā)展戰(zhàn)略

1.1 全民健身國家戰(zhàn)略背景解析

全民健身是推進(jìn)健康中國建設(shè)的重要支撐，是滿足人民群眾對美好生活向往的重要途徑，全民健身主要分為《全民健身計劃綱要（1995—2010）》《全民健身計劃（2011—2015）》與《全民健身計劃（2010—2020）》3個階段進(jìn)行[2]?！度窠∩碛媱潯纷鳛樨瀼芈鋵崱度窠∩響?zhàn)略》的國家法規(guī)文本，為深化落實國家全民健身發(fā)展戰(zhàn)略，提出了明確目標(biāo)和制定了操作措施，為全面提升群眾體育發(fā)展水平，提升國民素質(zhì)發(fā)揮了重要作用[3]。

1.2 “健康中國2030”戰(zhàn)略背景解析

“全民健身”已上升為國家戰(zhàn)略。2016年國務(wù)院出臺了《“健康中國 2030”規(guī)劃綱要》，健康中國戰(zhàn)略是新時代由中央層面推出的關(guān)于人民健康的國家發(fā)展戰(zhàn)略，“健康中國”實現(xiàn)了全民健康素質(zhì)水平與全民小康的有機(jī)結(jié)合，綱要的內(nèi)涵主要是為了推動我國體育事業(yè)的發(fā)展，促進(jìn)國民健康水平的提升，更好地促進(jìn)國民健康，是實現(xiàn)中國夢的前提，也是實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會，促進(jìn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要基礎(chǔ)。

1.3 體育強(qiáng)國戰(zhàn)略背景解析

建設(shè)體育強(qiáng)國是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必要條件，有助于發(fā)揮體育特有的作用和價值，有助于推進(jìn)全民的體育意識，從而促進(jìn)體育事業(yè)的發(fā)展，有助于中國夢和我國整體強(qiáng)國戰(zhàn)略的實現(xiàn)。構(gòu)建體育強(qiáng)國可以有力推進(jìn)我國體育事業(yè)的進(jìn)程，為發(fā)展體育事業(yè)打造出一個良好的氛圍，促進(jìn)我國體育事業(yè)轉(zhuǎn)型的重大轉(zhuǎn)機(jī)，發(fā)揮出體育特有的價值和作用，提出向體育強(qiáng)國邁進(jìn)的目標(biāo)還有利于促進(jìn)轉(zhuǎn)變中國目前體育的發(fā)展方式及體育發(fā)展戰(zhàn)略的調(diào)整，以全新的眼光來審視當(dāng)下體育事業(yè)背后的社會價值及其含義，從而實現(xiàn)最終的全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略[4]。

2 青少年體育事業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析

2.1 青少年培訓(xùn)機(jī)構(gòu)逐年增多

總體上我國體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展還很薄弱，運營方面還具有很大的改進(jìn)空間。青少年體育產(chǎn)業(yè)更是處在發(fā)展的上升期，目前針對青少年體質(zhì)能方面的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)逐年增多（中小型寒暑假青少年籃球訓(xùn)練營、室內(nèi)外游泳、跆拳道館、業(yè)余足球、少兒體質(zhì)能等培訓(xùn)機(jī)構(gòu)），依托于越來越多的專業(yè)化體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，滿足了青少年體育活動的多樣化需求，形成了很好的體育供給和需求的關(guān)系，這將成為我國體育經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，也將成為我國全面邁進(jìn)體育強(qiáng)國、推動全民健身計劃的重要補(bǔ)充。

2.2 家長對青少年體育認(rèn)識進(jìn)一步提高

在傳統(tǒng)中考、高考體制影響下，家長重視青少年智育的發(fā)展，在繁重的學(xué)業(yè)、升學(xué)壓力下，多數(shù)家長更是選擇以文化課為培養(yǎng)中心，文化課占據(jù)了學(xué)生大部分課余時間，家長減少了學(xué)生參與體育活動的次數(shù)和空間，忽略了體育課程在學(xué)習(xí)期間對于身體發(fā)育、身體素質(zhì)提高和智力提高的重要性。隨著我國學(xué)生升學(xué)體制和體育課程的大力改革，家長逐漸認(rèn)識到體育對青少年成長的重要作用，家長對體育價值的認(rèn)可度逐年增長，家長把一部分時間和注意力放到孩子的課余體育生活方面，體育參與目標(biāo)和目的更加明確，效果更加明顯。

2.3 青少年體育鍛煉幸福感逐漸增強(qiáng)

青少年學(xué)生的幸福感指數(shù)直接影響著他們的思想、學(xué)習(xí)、生活和社會行為[5]。實踐已經(jīng)證明，體育活動與鍛煉有其自身的意義與價值，青少年通過各種體育形式緩解身體疲勞、減輕心理壓力和消極情緒，從而在內(nèi)心深處獲得生活、學(xué)習(xí)、人際關(guān)系上的幸福感。雖然不同地區(qū)、性別、不同年齡階段的青少年對幸福感的認(rèn)可度不一致，但是這種差異會越來越小。

2.4 學(xué)校體育教育推廣程度和范圍不均衡

在國家人才競爭和學(xué)校之間的競爭下，學(xué)校任務(wù)更是一切以數(shù)理化、語文等科目為教育教學(xué)中心，忽視了青少年體育在其人生成長的重要意義和實際作用，大量地減少體育課課時數(shù)，減少體育活動與競賽的組織開展，導(dǎo)致青少年健康狀況逐年下滑，體質(zhì)衰弱、近視、肥胖人數(shù)逐年上升，身體素質(zhì)方面的速度、力量、耐為、柔韌等不達(dá)標(biāo)。但是不可否認(rèn)，一些發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)校體育開展效果非常好，培養(yǎng)出了很多德、智、體、美、勞全民發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。教育部印發(fā)的《關(guān)于深化本科教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的意見》中要求：加強(qiáng)學(xué)生體育課程考核，不達(dá)到《國家學(xué)習(xí)體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》合格要求者不能畢業(yè)；隨后的中考體育改革的頒布與實施，將體育課與數(shù)理化、語文、英語并重，統(tǒng)一計算在中考總成績中，突顯了體育課程在青少年發(fā)展階段的重要意義，在未來的教育教學(xué)中，我國中小學(xué)學(xué)校勢必要全面開展體育課程改革。

3 影響青少年體育發(fā)展的主要因素

家庭、社區(qū)和學(xué)校體育環(huán)境是構(gòu)成兒童青少年體育環(huán)境的主體，家長體育觀念和家長身體力行參與體育是影響家庭體育環(huán)境建設(shè)的兩大要素；社區(qū)體育環(huán)境的建設(shè)與人類發(fā)展指數(shù)存在正向相關(guān)關(guān)系；國家和地區(qū)的制度與相關(guān)政策是決定學(xué)校體育環(huán)境建設(shè)的重要因素[6]。其中不完善的法律法規(guī)是影響青少年體育發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，傳統(tǒng)的家庭教育（家庭體育并未得到重視，導(dǎo)致體育教育缺失、終身體育觀念缺乏、體育活動不足等問題）、學(xué)校教育理念（尤其在面對當(dāng)今競爭巨大的小升初、初升高的升學(xué)考試）是落實的主要障礙，部分學(xué)校未能結(jié)合青少年體質(zhì)狀況、身心狀況有效地開展體育教學(xué)和活動，導(dǎo)致了一定數(shù)量的青少年體質(zhì)越來越差，經(jīng)常生病影響正常的生活和學(xué)習(xí)，甚至喪失基本的勞動能力，學(xué)校就成了導(dǎo)致青少年體質(zhì)下降的主要場所，不利于學(xué)校體育的開展。

4 建議

4.1 轉(zhuǎn)變家長觀念是關(guān)鍵因素

《青少年體育活動促進(jìn)計劃》中鼓勵家長積極參與青少年體育文化活動，培養(yǎng)家庭體育文化，營造體育鍛煉氛圍[2]。轉(zhuǎn)變家長傳統(tǒng)觀念十分重要，家庭意識環(huán)境、家長職業(yè)性質(zhì)、家庭收入水平等又是影響青少年以什么樣的態(tài)度參與到體育活動中來的主客觀因素。以國家體育體制、學(xué)校體育改革為宣傳導(dǎo)向，通過多種方式做好家長的引導(dǎo)工作，幫助家長樹立正確的終身體育念，以家庭為教育陣地，在日常的生活和學(xué)習(xí)中促使青少年養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，培養(yǎng)高尚的道德情操和拼搏的意志品質(zhì)，形成正確的人生觀和價值觀。

4.2 推動青少年運動隊、俱樂部的建設(shè)

青少年體育人才的儲備是國家體育事業(yè)發(fā)展的基石，要想培養(yǎng)出高質(zhì)量的體育人才，就需要加大學(xué)校運動隊、業(yè)余體校、俱樂部的建設(shè)力度，形成適合我國舉國體制下的后備人才培養(yǎng)模式。學(xué)校是培養(yǎng)青少年人才的第一陣地，與競技體育之間有著良好的銜接，因此加強(qiáng)學(xué)校體育教學(xué)是青少年體育有效開展的基本保障。學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格按照國家關(guān)于體育課程的安排和規(guī)定，把體育課還給學(xué)生，確保青少年在校期間享有充足的體育活動時間，根據(jù)新時代人才培養(yǎng)需求，加快學(xué)校體育教學(xué)改革與創(chuàng)新，發(fā)揮體育課程、課外體育活動的作用。

4.3 加大民間培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的監(jiān)督力度

體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、青少年體育俱樂部逐年增多，但在運營上、管理上的很多問題也逐漸暴露出來，需要相關(guān)部門加強(qiáng)監(jiān)督和管控力度，提升建設(shè)的規(guī)范性，也需要培訓(xùn)機(jī)構(gòu)自身適應(yīng)社會的需求和新的變化，不斷完善管理制度，加強(qiáng)招聘基層體育教練員的入口，提升從業(yè)人員的業(yè)務(wù)能力和水平。

4.4 重視青少年體育技能培訓(xùn)

體育技能、技術(shù)的掌握已經(jīng)成為校園生活、社會交流的主要途徑和手段，從學(xué)習(xí)體育技能目標(biāo)來選擇自己喜愛的體育鍛煉項目。注重青少年初級運動技能的學(xué)習(xí)，吸引青少年積極參加體育技能培訓(xùn)，掌握至少2項以上體育項目并能較好地運用。同時，青少年的身體素質(zhì)、運動能力、體育技能是其成功邁進(jìn)大學(xué)學(xué)習(xí)和生活、提高社會適應(yīng)能力的關(guān)鍵。

5 結(jié)語

國家對青少年體質(zhì)健康、體育活動等方面已經(jīng)提出了具體的要求和發(fā)展戰(zhàn)略，意識到發(fā)展青少年體育對實現(xiàn)體育強(qiáng)國的重要性。在不斷的探索與實踐中，樹立以家庭體育為基礎(chǔ)、學(xué)校體育為主要陣地、社區(qū)體育積極參與的建設(shè)思路，構(gòu)建青少年體育平衡發(fā)展的模式。青少年體育事業(yè)的健康發(fā)展是新時期我國邁進(jìn)體育強(qiáng)國的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，關(guān)系著我國體育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，關(guān)乎一個民族的未來與希望。青少年體育發(fā)展是實現(xiàn)體育強(qiáng)國夢的關(guān)鍵，需要一代又一代青少年自強(qiáng)不息，需要一代又一代的青少年積極投入到體育事業(yè)發(fā)展中，從自身做起，努力養(yǎng)成良好的體育運動習(xí)慣，提高身體素質(zhì)能力，努力為中華民族的偉大復(fù)興而奮斗。