王方珍

(廣東交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院 廣東廣州 510000)

大眾的視野一直停留在成人籃球比賽中，直到1970年，西班牙舉辦了第一屆“小籃球比賽”，從而引爆歐洲青少年參與籃球運(yùn)動(dòng)的熱情?！靶』@球”因此在國(guó)際上開(kāi)展起來(lái)。

“少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)；少年籃球強(qiáng)，則中國(guó)籃球強(qiáng)”。我國(guó)雖是籃球人口大國(guó)，但距離籃球強(qiáng)國(guó)還存在差距。為了貫徹十九大會(huì)議精神和《全民健身計(jì)劃（2016—2020）》、《“健康中國(guó)2030”規(guī)劃綱要》的要求，中國(guó)小籃球發(fā)展計(jì)劃正式啟動(dòng)，通過(guò)制定標(biāo)準(zhǔn)、整合資源，從娃娃抓起，大力普及推廣小籃球運(yùn)動(dòng)，旨在吸引更多的少年兒童參與到籃球運(yùn)動(dòng)中，讓他們?cè)诨@球運(yùn)動(dòng)這項(xiàng)集體運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)和挫折，學(xué)習(xí)到信任、團(tuán)結(jié)、拼搏等優(yōu)良品質(zhì)，形成完善的人格，也為我國(guó)籃球的發(fā)展培養(yǎng)后備人才。

1 小籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展現(xiàn)狀

1.1 推廣處于起步階段

談到籃球大眾并不陌生，但大眾的視野一直停留在成人籃球比賽中，小籃球在20世紀(jì)50年代由美國(guó)和加拿大地區(qū)先興起，逐漸傳入到歐洲國(guó)家，直到西班牙舉辦了第一屆“小籃球比賽”，“小籃球”因此在國(guó)際上開(kāi)展起來(lái)。而我國(guó)一直忽略了小籃球的發(fā)展，直到2017年中國(guó)籃球協(xié)會(huì)在北京召開(kāi)的小籃球新聞發(fā)布會(huì)，并且在發(fā)布會(huì)上頒布了《小籃球規(guī)則》，這是里程碑式的舉措，為我國(guó)小籃球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展開(kāi)啟了新的篇章[1]。目前，我國(guó)小籃球運(yùn)動(dòng)處于發(fā)展初期，面臨著運(yùn)動(dòng)推廣路徑狹小、推廣模式模糊、小籃球運(yùn)動(dòng)內(nèi)部組織機(jī)構(gòu)不夠完善等巨大的挑戰(zhàn)。

1.2 基礎(chǔ)薄弱，政府不夠重視

長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)發(fā)展籃球的目光聚焦在成人籃球，忽視了小籃球的推廣和建設(shè)，對(duì)于小籃球的發(fā)展我國(guó)有幾十年的停滯期，基礎(chǔ)薄弱。雖然我國(guó)重新啟動(dòng)對(duì)小籃球運(yùn)動(dòng)的推廣，但是政府仍然不夠重視小籃球的發(fā)展，老套沿用原本發(fā)展成人籃球的模式，對(duì)于小籃球運(yùn)動(dòng)認(rèn)識(shí)缺失，因此，我國(guó)小籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展任重道遠(yuǎn)。

1.3 體教結(jié)合力度不夠

回歸到小籃球運(yùn)動(dòng)推廣的對(duì)象，在頒布的《小籃球規(guī)則》中明確指出，小籃球運(yùn)動(dòng)的對(duì)象是12歲及12歲以下的少年兒童。這個(gè)年齡階段的少年兒童正處于九年義務(wù)教育階段，無(wú)論是身心發(fā)展還是學(xué)校教育都處于上升階段。但是學(xué)校體育教育和小籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展聯(lián)系不夠緊密，體教結(jié)合力度不夠。大部分學(xué)校沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)的小籃球場(chǎng)地和器材，體育教師也缺乏對(duì)小籃球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)更新，對(duì)教師的培訓(xùn)缺少[2]。

2 小籃球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)

2.1 規(guī)則的針對(duì)性和獨(dú)特性

中國(guó)籃協(xié)在啟動(dòng)小籃球計(jì)劃的同時(shí)也頒布了《小籃球規(guī)則》，這一規(guī)則就是針對(duì)小籃球參與對(duì)象制定的，規(guī)則的內(nèi)容上取消三分球的投籃得分，對(duì)犯規(guī)后也不追加罰球，并且在小籃球規(guī)則中不允許區(qū)域防守等。這些規(guī)則的獨(dú)特性就表現(xiàn)在：由于少年兒童力量素質(zhì)發(fā)展不夠成熟、三分遠(yuǎn)投的能力受限，要確保在合理的場(chǎng)地范圍內(nèi)少年兒童的投籃姿勢(shì)不發(fā)生變形，也減少比賽的偶然性，培養(yǎng)少年兒童努力拼搏的意志；規(guī)則中不允許區(qū)域防守也是為了發(fā)展少年兒童的個(gè)人防守能力和個(gè)人進(jìn)攻能力；對(duì)犯規(guī)之后不追加罰球是可以讓比賽可以流暢進(jìn)行，小籃球比賽時(shí)間較成人比賽時(shí)間縮短，這也是根據(jù)少年兒童的身心發(fā)展規(guī)律制定的。

2.2 組織形式的多樣性

在小籃球規(guī)則的定義中提到參比賽的對(duì)象是12周歲及以下的男孩或者女孩，也可以是男孩和女孩混合組隊(duì)參加。就目前小籃球發(fā)展情況來(lái)看，女孩的生理成熟期比男孩早，這個(gè)階段女孩參加籃球賽的場(chǎng)面并不少見(jiàn)，這就增加了小籃球比賽的組織形式。而且區(qū)分年齡組別之外還設(shè)置了參賽人數(shù)，有4V4、5V5等人數(shù)不同的比賽形式[3]。組織形式的多樣化也讓比賽在競(jìng)爭(zhēng)性中賦予娛樂(lè)性和多樣性，讓小籃球運(yùn)動(dòng)回歸游戲，回歸少年兒童發(fā)展的需要。

2.3 場(chǎng)地器材的專(zhuān)門(mén)性

雖和成人一樣都是籃球項(xiàng)目，但由于針對(duì)的人群不同，兩者在規(guī)則上有著很大的不同，在場(chǎng)地器材方面也有很大的區(qū)別，小籃球規(guī)則有著自己鮮明的特點(diǎn)。場(chǎng)地器械專(zhuān)門(mén)針對(duì)少年兒童設(shè)置。U8和U10組別都是將場(chǎng)地縮小至15m×12m?；@筐高度也做出調(diào)整，U8的籃筐高度是2.35m，U10的籃筐高度是2.60m。通過(guò)降低標(biāo)準(zhǔn)和降低難度來(lái)提升少年兒童運(yùn)動(dòng)的參與體驗(yàn)和培養(yǎng)兒童參與籃球運(yùn)動(dòng)的興趣。

3 小籃球運(yùn)動(dòng)的功能

3.1 適宜少年兒童身心發(fā)展需求

小籃球運(yùn)動(dòng)主體參與對(duì)象是少年兒童，他們?cè)趨⑴c籃球運(yùn)動(dòng)的同時(shí)也是在開(kāi)發(fā)身體的各項(xiàng)基本素質(zhì)，如協(xié)調(diào)性、靈敏性、耐力、力量、柔韌性等，在發(fā)展身體素質(zhì)的同時(shí)也在培養(yǎng)對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣。小籃球運(yùn)動(dòng)就是通過(guò)降低難度，可以快速收獲成就感和喜悅感并且結(jié)合少年兒童身心發(fā)展特點(diǎn)量身定做的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，推廣小籃球運(yùn)動(dòng)有助于少年兒童的身心健康發(fā)展[4]。

3.2 促進(jìn)少年兒童多方面能力的發(fā)展和遷移

小籃球、三人籃球等屬于籃球項(xiàng)目的延伸項(xiàng)目，小籃球也具備籃球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和功能，小籃球運(yùn)動(dòng)針對(duì)發(fā)展中的少年兒童，有助于他們從小多方面發(fā)展。例如從小學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作、拼搏精神，甚至通過(guò)小籃球比賽學(xué)習(xí)挫折教育，這是不通過(guò)家庭教育或者學(xué)校教育直接獲得的體驗(yàn)。此外，小籃球還可以促進(jìn)少年兒童的語(yǔ)言表達(dá)能力和溝通能力的發(fā)展，給少年兒童提供一個(gè)直接、便利的交流平臺(tái)，也為少年兒童埋下終身體育意識(shí)的種子。

3.3 擴(kuò)大籃球人口基數(shù)，擴(kuò)寬人才選拔渠道

籃球作為三大球在我國(guó)的發(fā)展群眾基礎(chǔ)好，也受到國(guó)家的重視，但是我國(guó)籃球在國(guó)際上，尤其是在與歐美國(guó)家的對(duì)抗上仍然處于劣勢(shì)，與歐美國(guó)家相比存在明顯差距。從我國(guó)籃球人才梯隊(duì)建設(shè)的模式看，學(xué)校體育培養(yǎng)的籃球人才相對(duì)較少，基本上是青訓(xùn)隊(duì)、俱樂(lè)部專(zhuān)門(mén)培養(yǎng)。發(fā)展小籃球運(yùn)動(dòng)，不僅可以擴(kuò)大我國(guó)籃球人口基數(shù)，也可以拓寬人才選拔渠道，也讓更多有籃球天賦的人被發(fā)現(xiàn)，同時(shí)提供更多的機(jī)會(huì)讓少年兒童展示自我。

4 影響我國(guó)小籃球發(fā)展的因素

4.1 基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不完善

小籃球是我國(guó)2017年重啟的籃球發(fā)展計(jì)劃，由于小籃球運(yùn)動(dòng)的針對(duì)性和獨(dú)特性，目前我國(guó)小籃球基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)并不完善。目前我國(guó)現(xiàn)有的場(chǎng)地器材以標(biāo)準(zhǔn)的FIBA籃球規(guī)則為主，極少有小籃球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)和器材。尤其是發(fā)達(dá)城市地區(qū)，用地緊張，城市規(guī)劃已經(jīng)相對(duì)完善，大部分城市地區(qū)的學(xué)校就是在原有球場(chǎng)的基礎(chǔ)上改建小籃球場(chǎng)地和器材；而欠發(fā)達(dá)的地區(qū)，本身基礎(chǔ)設(shè)施就缺乏，小籃球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展存在困難[5]。

4.2 缺乏專(zhuān)業(yè)籃球指導(dǎo)

小籃球區(qū)別于成人籃球，其規(guī)則內(nèi)容與FIBA籃球規(guī)則有很大區(qū)別，而我們現(xiàn)有的體育教師隊(duì)伍中，對(duì)小籃球規(guī)則的學(xué)習(xí)和運(yùn)用也是在探索和熟悉階段，甚至教師隊(duì)伍中不乏存在部分老教師對(duì)新規(guī)則的漠視，不主動(dòng)參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，使小籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展缺乏專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)。

4.3 缺乏社會(huì)指導(dǎo)和支持

社會(huì)外界對(duì)小籃球的認(rèn)識(shí)不夠，僅通過(guò)新聞媒體渠道得知小籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，但是對(duì)小籃球運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容認(rèn)識(shí)不深，非政府性的企業(yè)支持少，小籃球在推廣階段市場(chǎng)價(jià)值小，再加上大部分家長(zhǎng)還未認(rèn)可小籃球的發(fā)展，各種課業(yè)培訓(xùn)班充斥著少年兒童的課余時(shí)間，所以小籃球運(yùn)動(dòng)的推廣困難重重，對(duì)小籃球的社會(huì)指導(dǎo)和支持力度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

5 促進(jìn)小籃球發(fā)展的建議

5.1 注重體教融合，發(fā)展校園籃球文化

小籃球運(yùn)動(dòng)的主體對(duì)象是少年兒童，這一主體對(duì)象有個(gè)共同點(diǎn)就是正接受?chē)?guó)家義務(wù)教育，這一對(duì)象的身體活動(dòng)與學(xué)校體育密不可分，小籃球計(jì)劃的推廣和實(shí)施要從學(xué)校體育抓起，重視小籃球發(fā)展的校園環(huán)境建設(shè)，做到“依校推廣”，從校園籃球抓起，從少年兒童抓起，打好基礎(chǔ)，奠定根基。

5.2 加強(qiáng)小籃球的社會(huì)指導(dǎo)和學(xué)校指導(dǎo)

小籃球運(yùn)動(dòng)計(jì)劃的再次起航無(wú)疑是對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的一個(gè)重要推動(dòng)，在頒布《小籃球規(guī)則》后，全國(guó)各省市籃球協(xié)會(huì)要組織成立小籃球運(yùn)動(dòng)推廣和運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)，增加社會(huì)指導(dǎo)，舉辦規(guī)則學(xué)習(xí)班，貫徹規(guī)則精神，體會(huì)規(guī)則制定的目的和意義[6]。學(xué)校要組織體育老師集中學(xué)習(xí)或者讓體育老師參加培訓(xùn)，只有讓老師、教練學(xué)習(xí)了小籃球規(guī)則，才能更好地結(jié)合少年兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)培養(yǎng)優(yōu)秀的小籃球運(yùn)動(dòng)員，才能為我國(guó)的籃球后備人才選拔輸送源源不斷的優(yōu)秀人才。

5.3 擴(kuò)大宣傳、注入資金

小籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展任重道遠(yuǎn)，全國(guó)各級(jí)體育部門(mén)要擴(kuò)大宣傳，做好小籃球的推廣和運(yùn)營(yíng)工作，目前我國(guó)小籃球運(yùn)動(dòng)處于發(fā)展初期，需要政府和企業(yè)關(guān)注和關(guān)心，加大資金的投入。通過(guò)舉辦比賽，籃球培訓(xùn)和宣傳等活動(dòng)讓小籃球運(yùn)動(dòng)更快的滲透到基層。教育部門(mén)應(yīng)加大對(duì)校園籃球的重視，組織學(xué)校老師定期培訓(xùn)和深造，做到與時(shí)俱進(jìn)。

6 結(jié)語(yǔ)

小籃球的發(fā)展經(jīng)歷了半個(gè)世紀(jì)，而我國(guó)是停滯之后于2017年11月正式再次啟動(dòng)小籃球的發(fā)展，旨在通過(guò)小籃球計(jì)劃來(lái)推動(dòng)我國(guó)籃球的進(jìn)一步發(fā)展，“小籃球、大夢(mèng)想”的口號(hào)就是在為我國(guó)籃球發(fā)展建設(shè)塔基、培養(yǎng)優(yōu)秀的后備人才。應(yīng)抓住小籃球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和作用，結(jié)合我國(guó)小籃球發(fā)展的現(xiàn)狀，從上到下推廣小籃球運(yùn)動(dòng)，各級(jí)體育部門(mén)、學(xué)校、社會(huì)各界共同努力為我國(guó)的籃球發(fā)展提供支持。