文/李娜 徐晴

培養(yǎng)高校大學(xué)生不僅要有專業(yè)知識(shí)，更要有就業(yè)觀念的指導(dǎo)。在就業(yè)觀念指導(dǎo)工作中，最主要的就是學(xué)生的思想態(tài)度，要讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到職業(yè)發(fā)展，才能促使就業(yè)問(wèn)題有效解決。以思政教育為基礎(chǔ)的大學(xué)生就業(yè)工作提供了重要引導(dǎo)功能。

一、思政教育和大學(xué)生就業(yè)的關(guān)系

（一）思政教育和畢業(yè)生就業(yè)工作的關(guān)系

從目前的實(shí)際情況來(lái)看，大學(xué)生的素質(zhì)大多是正面的，在對(duì)大學(xué)生實(shí)施專業(yè)課程教學(xué)和思想道德教育等相關(guān)活動(dòng)時(shí)，要促進(jìn)大學(xué)生思政教育更加完善，使他們能夠形成正確的就業(yè)觀念。就大學(xué)生的心理素質(zhì)而言，隨著學(xué)生的成長(zhǎng)，他們對(duì)事物的判斷也更加客觀，獨(dú)立的判斷能力也更加強(qiáng)大。而且，由于周邊環(huán)境的變化以及世界面臨的激烈競(jìng)爭(zhēng)，許多大學(xué)開始不斷擴(kuò)招，導(dǎo)致整個(gè)教學(xué)資源匱乏，增加了許多教育結(jié)構(gòu)問(wèn)題等，這些情況都會(huì)給學(xué)生的生理、心理帶來(lái)影響，不利于學(xué)生將來(lái)的進(jìn)步與發(fā)展[1]。

（二）大學(xué)生就業(yè)觀念對(duì)思政教育的挑戰(zhàn)

從目前的現(xiàn)狀來(lái)看，大學(xué)生的就業(yè)觀念存在很多誤區(qū)。其中，最為明顯的就是學(xué)生還在利用世俗眼光把職業(yè)劃分成高低貴賤等不同等級(jí)。職業(yè)是不分貴賤的，每一個(gè)職業(yè)的產(chǎn)生與發(fā)展都具有一定意義，是整體社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展的重要組成部分。但是，現(xiàn)在的畢業(yè)生只愿意選擇一些收入高且輕松的工作，比如：公務(wù)員、企業(yè)管理者等。從社會(huì)層面來(lái)看，此類職業(yè)也被視為高級(jí)職業(yè)，因此，大學(xué)生們都更愿意選擇這些職業(yè)，這種思想觀念極不全面。很多畢業(yè)生剛步入職場(chǎng)，由于職業(yè)道德的不健全，將會(huì)對(duì)企業(yè)發(fā)展造成較大的損害。比如：大學(xué)生工作后，發(fā)現(xiàn)自己的工作與自己預(yù)期的想法存在很大差異，在對(duì)勞動(dòng)合同簽訂后隨意毀約，導(dǎo)致企業(yè)管理中遇到了很多問(wèn)題。而且，一些畢業(yè)生在工作中由于職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)不足，容易出現(xiàn)低情商的表象，在企業(yè)內(nèi)部人際交往上也存在一些問(wèn)題。這都會(huì)導(dǎo)致一些企業(yè)不愿意接收應(yīng)屆畢業(yè)生。也有部分畢業(yè)生為了得到理想的工作，不斷豐富自己的簡(jiǎn)歷，而簡(jiǎn)歷中的信息不真實(shí)，甚至增加了各種假證書以凸顯自身的價(jià)值，這種行為屬于欺詐行為，是企事業(yè)單位最反感的問(wèn)題。

二、思政教育在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的作用

通過(guò)對(duì)思政教育工作的實(shí)施和開展，能夠使學(xué)生形成正確的就業(yè)觀念，并保證學(xué)生在思想上更加積極。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，畢業(yè)生能夠更快地融入社會(huì)，滿足職業(yè)發(fā)展的需求。在對(duì)職業(yè)選擇期間，通過(guò)思政教育，大學(xué)生會(huì)因?yàn)閷?duì)未來(lái)職業(yè)規(guī)劃的渴望而形成更加準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。目前，許多高校開展的思政教育，不僅可以積極優(yōu)化學(xué)生的就業(yè)觀念，還可以加強(qiáng)職業(yè)規(guī)劃和相關(guān)政策的有效宣傳，保證學(xué)生在職業(yè)發(fā)展中獲得全面進(jìn)步和發(fā)展。思政教育在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中發(fā)揮的作用十分顯著，主要表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面。

（一）能夠使大學(xué)生對(duì)就業(yè)形勢(shì)全面了解

現(xiàn)如今，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)水平不斷提升，且每年熱門專業(yè)也在不斷變化，也無(wú)法預(yù)測(cè)接下來(lái)的行業(yè)走向。所以，學(xué)生在選擇專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)時(shí)，要對(duì)未來(lái)職業(yè)發(fā)展趨勢(shì)有個(gè)全面的了解，避免盲目地選擇目前熱門專業(yè)，以免因?yàn)閷I(yè)飽和或變化出現(xiàn)職業(yè)冷門現(xiàn)象，這樣學(xué)生在畢業(yè)時(shí)很被動(dòng)。在這種情況下，造成學(xué)生四年學(xué)習(xí)白白浪費(fèi)，尤其是對(duì)口相對(duì)狹窄的專業(yè)，還無(wú)法向其他專業(yè)過(guò)渡。在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中增加思政教育，能使學(xué)生全面關(guān)注和掌握社會(huì)各行業(yè)的信息，對(duì)當(dāng)前就業(yè)特點(diǎn)作出深度的分析和研究，雖然有些行業(yè)在市場(chǎng)上不斷崛起，但也有部分行業(yè)在市場(chǎng)中不斷地淘汰，社會(huì)建設(shè)才能保持更加穩(wěn)定的狀態(tài)。因此，大學(xué)生在選擇專業(yè)時(shí)，一定要結(jié)合行業(yè)情況優(yōu)化選擇。特別是在大學(xué)生剛剛進(jìn)入社會(huì)時(shí)，對(duì)職業(yè)的選擇要盡量保持穩(wěn)定，這樣也能為以后的就業(yè)提升提供重要條件。當(dāng)畢業(yè)生在工作中獲得豐富經(jīng)驗(yàn)后，才能自由選擇，通過(guò)在職場(chǎng)上的鍛煉，對(duì)自身的職業(yè)規(guī)劃期形成正確的認(rèn)識(shí)。

（二）消除大學(xué)生就業(yè)中的不利思想

由于大學(xué)生對(duì)各種職業(yè)存在很大的偏見，加上城市生活中的物質(zhì)條件、經(jīng)濟(jì)條件以及醫(yī)療設(shè)備等好于農(nóng)村，多數(shù)畢業(yè)生更愿意留在城市工作，盡管在長(zhǎng)期工作中有許多不如意的地方，也不愿意從城市轉(zhuǎn)移到農(nóng)村。近幾年，我國(guó)加大力度促進(jìn)農(nóng)村發(fā)展，為返鄉(xiāng)的工作人員提供更多的政策優(yōu)惠，且農(nóng)村的發(fā)展前景更加廣闊，從長(zhǎng)期發(fā)展的角度分析，農(nóng)村在建設(shè)和開發(fā)方面具有更大的潛力，盡管目前還無(wú)法和城市相比，但是未來(lái)可期。

（三）能夠使大學(xué)生的心理符合社會(huì)健康發(fā)展

現(xiàn)在的大學(xué)生在以往的學(xué)習(xí)和生活中還沒有面對(duì)任何方面的壓力，當(dāng)他們進(jìn)入社會(huì)時(shí)，不僅有工作上的壓力，還需要處理復(fù)雜的人際關(guān)系。在高壓的條件下，為了避免大學(xué)生出現(xiàn)心理崩潰現(xiàn)象，必須對(duì)大學(xué)生的心理承受壓力進(jìn)行積極分析和鍛煉。在實(shí)際教學(xué)中，通過(guò)情景模擬，使學(xué)生在強(qiáng)大的壓力下得到鍛煉。

三、大學(xué)生就業(yè)導(dǎo)向中思政教育的應(yīng)用

當(dāng)前，市場(chǎng)上面臨的人力資源關(guān)系較為緊張，大學(xué)生在就業(yè)期間也將面對(duì)更為激烈的競(jìng)爭(zhēng)。因此，高校加大對(duì)大學(xué)生就業(yè)工作的重視，不僅提供了專業(yè)的實(shí)習(xí)就業(yè)指導(dǎo)中心，為學(xué)生提供專業(yè)的指導(dǎo)，同時(shí)也通過(guò)心理輔導(dǎo)和思政教育，對(duì)學(xué)生的心理和情緒波動(dòng)情況給予關(guān)注，從而為學(xué)生今后的職業(yè)生涯提供重要的規(guī)劃，也將促使學(xué)生形成正確的人生觀和價(jià)值觀。特別是大學(xué)生的就業(yè)工作，由于其具備一定的系統(tǒng)化特征，不僅要求專業(yè)教師進(jìn)行系統(tǒng)的知識(shí)講解，還要引導(dǎo)學(xué)生掌握一些職場(chǎng)上的應(yīng)對(duì)技巧，使學(xué)生的心理得到緩解。由于大學(xué)生的心理情況為階段性的波動(dòng)時(shí)期，積極的指導(dǎo)對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展十分重要，有利于學(xué)生今后的健康成長(zhǎng)。

（一）壯大就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍

高校需要積極創(chuàng)建專業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍，促進(jìn)思政教育工作的有效開展。在這期間，重點(diǎn)培訓(xùn)師資隊(duì)伍，將人員的組成積極納入到學(xué)生總體工作計(jì)劃中。高校就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍，要堅(jiān)持跨專業(yè)、跨學(xué)科，積極吸收社會(huì)上的各方面力量，保障教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)更加優(yōu)化。高校的就業(yè)指導(dǎo)工作在實(shí)際執(zhí)行期間，一定要有專業(yè)的人員對(duì)其指導(dǎo)，需要包括學(xué)校的輔導(dǎo)員或者社會(huì)專家等。為促進(jìn)就業(yè)指導(dǎo)工作水平的提高，促進(jìn)指導(dǎo)人員專業(yè)水平的提升，應(yīng)加大對(duì)此項(xiàng)工作的重視，定期開展培訓(xùn)工作，以保證指導(dǎo)隊(duì)伍綜合素質(zhì)和知識(shí)結(jié)構(gòu)的提高。

（二）對(duì)學(xué)生實(shí)施思想政治教育

學(xué)生是社會(huì)未來(lái)的主人，也是思想工作繼續(xù)開展的力量。為了保證現(xiàn)代社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的和諧發(fā)展，必須積極培養(yǎng)各個(gè)方面的先進(jìn)人才[2]。在新時(shí)期建設(shè)中，完善中國(guó)特色社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制建設(shè)，對(duì)學(xué)生實(shí)施思想政治教育，對(duì)維護(hù)社會(huì)的和諧穩(wěn)定以及經(jīng)濟(jì)水平的快速提升，具有重要指導(dǎo)意見。高校在開展思想政治教育工作過(guò)程中，不僅要對(duì)所有學(xué)生的共性進(jìn)行分析，還需要積極地研究學(xué)生的特殊性，結(jié)合實(shí)際制定出完善的就業(yè)思政教育內(nèi)容，確保為指導(dǎo)教育工作提供有針對(duì)性的措施。

（三）基于實(shí)踐與專業(yè)教育緊密結(jié)合

促使理論和實(shí)踐的結(jié)合，能為就業(yè)單位和學(xué)生提供重要條件，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生價(jià)值觀，并使學(xué)生有效地參與社會(huì)實(shí)踐。在課堂實(shí)施思想教育的同時(shí)，還需要引導(dǎo)學(xué)生充分掌握科學(xué)文化知識(shí)，確保他們的心理思維更加完善。在高校長(zhǎng)期教學(xué)中，實(shí)踐是學(xué)生對(duì)文化知識(shí)和文化技術(shù)相互統(tǒng)一的有效途徑，所以，要積極鼓勵(lì)學(xué)生走出學(xué)校，積極參與社會(huì)實(shí)踐，不僅要加深對(duì)本專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，還需要學(xué)習(xí)到其他方面的知識(shí)，并在實(shí)踐中加深對(duì)工作的掌握，認(rèn)識(shí)到自身的職責(zé)需要，這樣才能保證學(xué)生的健康穩(wěn)定發(fā)展。

（四）實(shí)施自我價(jià)值觀教育

大學(xué)生正是思想價(jià)值觀的鞏固階段，要為其提供良好的社會(huì)環(huán)境、校園環(huán)境以及家庭環(huán)境，同時(shí)還需要進(jìn)行自我價(jià)值教育。整體而言，學(xué)生可以在兩個(gè)方面來(lái)完善：第一，大學(xué)生要學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我，對(duì)自己進(jìn)行一個(gè)準(zhǔn)確的定位，掌握自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并在工作中能調(diào)節(jié)自身行為，保證自己在全面發(fā)展下符合社會(huì)發(fā)展的需求，促使自身的完善；第二，大學(xué)生需要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，在成長(zhǎng)過(guò)程中難免會(huì)遇到一些挫折，要引導(dǎo)他們理性對(duì)待，保持一顆強(qiáng)大的內(nèi)心，保證能夠有效克服遇到的各個(gè)難關(guān)。

（五）實(shí)施職業(yè)道德觀教育

實(shí)施職業(yè)道德觀教育，保證學(xué)生能夠誠(chéng)信就業(yè)。在對(duì)畢業(yè)生實(shí)施思政教育就業(yè)指導(dǎo)工作中，要積極培養(yǎng)學(xué)生的敬業(yè)精神，運(yùn)用社會(huì)實(shí)踐、學(xué)生實(shí)習(xí)等環(huán)節(jié)，使學(xué)生對(duì)不同的職業(yè)和不同的規(guī)劃有所認(rèn)識(shí)。實(shí)施誠(chéng)信教育，促使學(xué)生都能夠誠(chéng)信就業(yè)。在這方面可以利用各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生講解一些有關(guān)經(jīng)濟(jì)生活的誠(chéng)信案例，增加法制教育和勞動(dòng)紀(jì)律教育，在掌握一般法律知識(shí)的基礎(chǔ)上，增加《勞動(dòng)合同法》等一些與學(xué)生就業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)，促進(jìn)學(xué)生在就業(yè)中能夠知法懂法。

（六）基于社會(huì)實(shí)踐構(gòu)建鍛煉平臺(tái)

社會(huì)實(shí)踐在學(xué)校的思政教育中能發(fā)揮其獨(dú)特的作用。大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中，能有效地掌握自身的興趣和潛在優(yōu)勢(shì)，將來(lái)對(duì)自身的職業(yè)選擇和職業(yè)目標(biāo)的設(shè)定也更有信心。特別是對(duì)不同的社會(huì)職業(yè)信息、職業(yè)發(fā)展前景、工作內(nèi)容的掌握，都能為成功就業(yè)提供重要條件。在社會(huì)實(shí)踐中將專業(yè)學(xué)習(xí)、服務(wù)社會(huì)相互結(jié)合，利用集中化組織形式來(lái)開展，確保社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)更多樣化，使學(xué)生不僅能在社會(huì)中獲得更廣闊的發(fā)展平臺(tái)，而且能更有針對(duì)性地選擇職業(yè)。

總之，對(duì)大學(xué)生實(shí)施思政教育進(jìn)行分析與研究，可以促使學(xué)生形成正確的世界觀和價(jià)值觀，保證學(xué)生道德素質(zhì)的形成。因此，在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中滲透思政教育非常重要，可以使學(xué)生加強(qiáng)對(duì)自身情況的分析，把握就業(yè)發(fā)展的形勢(shì)，形成正確的就業(yè)觀念，確保學(xué)生獲得更高質(zhì)量的就業(yè)。