張蓉 山東工藝美術(shù)學(xué)院

隨著教育改革的不斷深入和加速，我國教育體系得到了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，不僅要求學(xué)生能夠良好的掌握科學(xué)文化知識(shí)，還需要全面發(fā)展“六維一體”的教育理念，構(gòu)建高素質(zhì)的社會(huì)人才教學(xué)培養(yǎng)課堂，為國家的發(fā)展建設(shè)提供強(qiáng)有力的人才力量作為支撐。在這樣的環(huán)境背景下，高校體育得到了前所未有的開展，既能通過落實(shí)全民健身的戰(zhàn)略和科學(xué)運(yùn)動(dòng)的指導(dǎo)方針，保證我國高校學(xué)生的身體健康和體魄強(qiáng)健，又可以在一定程度上讓高校學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中感受到核心的體育價(jià)值，從而樹立良好的思想道德觀念，為后續(xù)人生的發(fā)展作出非常有效的鋪墊。在高校體育運(yùn)動(dòng)核心的體育價(jià)值中，團(tuán)隊(duì)精神是非常重要的組成元素之一，對高校學(xué)生的人生有著非常積極的影響意義，不僅能夠在日后的工作和學(xué)習(xí)之中，以及生活?yuàn)蕵分校瑤椭咝W(xué)生發(fā)揮良好的人格魅力，提供正確的思想觀念指導(dǎo)，還能夠在潛移默化中培養(yǎng)我國當(dāng)代青年的思想價(jià)值觀念，從而形成良好的社會(huì)群體效應(yīng)，促進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)和法治社會(huì)的發(fā)展前進(jìn)，有助于構(gòu)建更為美好的生活。

一、團(tuán)隊(duì)精神的定義

團(tuán)隊(duì)精神是指團(tuán)隊(duì)成員通過對共同目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，在相互合作中不斷拼搏奮進(jìn)，積極向前的一種精神理念，是社會(huì)群體生活組織文化必不可少的組成元素之一。團(tuán)隊(duì)精神不僅能夠通過共同目標(biāo)有效的維系人與人之間的情感和關(guān)系，促進(jìn)集體的發(fā)展和集體榮譽(yù)的產(chǎn)生，還能夠在共同努力的過程中實(shí)現(xiàn)相互提升，并且加強(qiáng)人與人之間情感和關(guān)系的效果。在團(tuán)隊(duì)為了同一個(gè)目標(biāo)而前進(jìn)時(shí)，團(tuán)隊(duì)中各類積極正能量的優(yōu)良作風(fēng)，就是團(tuán)隊(duì)精神，這種精神會(huì)在團(tuán)隊(duì)中產(chǎn)生良好的凝聚力，并且為團(tuán)隊(duì)成員樹立共同的價(jià)值觀，從而讓團(tuán)隊(duì)成員秉承著唯一的理念積極的向著目標(biāo)前進(jìn)。在本文中，團(tuán)隊(duì)精神主要體現(xiàn)為體育運(yùn)動(dòng)中的團(tuán)隊(duì)合作奮盡努力的精神，以共同的體育目標(biāo)為高校學(xué)生的體育鍛煉指明方向，從而有效的幫助高校學(xué)生提高體育素養(yǎng)和綜合能力。因此，下文將對團(tuán)隊(duì)經(jīng)常在高校體育中的重要作用和運(yùn)用進(jìn)行研究分析。

二、團(tuán)隊(duì)精神在高校體育教學(xué)中的重要作用

（一）提高學(xué)生的興趣，增強(qiáng)體育課堂的氛圍

根據(jù)相關(guān)心理學(xué)指出，高校學(xué)生在參與體育運(yùn)動(dòng)時(shí)的興趣是通過良好的互動(dòng)效果而產(chǎn)生的，就好比一個(gè)人在進(jìn)行不斷的課文學(xué)習(xí)中會(huì)變得煩躁不安，相關(guān)的學(xué)習(xí)興趣也會(huì)隨著逐漸下降，變得蕩然無存，其根本原因就是缺乏互動(dòng)所造成的。因此，在高校體育課程的開展過程中，團(tuán)隊(duì)精神可以提高學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)興趣，增強(qiáng)體育課堂的教學(xué)氛圍。例如，當(dāng)一名學(xué)生進(jìn)行高校體育排球抬球運(yùn)動(dòng)時(shí)，再經(jīng)過幾輪的運(yùn)動(dòng)后就會(huì)逐漸退出參與，而在此時(shí)此刻，只要有另一名學(xué)生參與抬球運(yùn)動(dòng)的互動(dòng)，通過團(tuán)隊(duì)精神樹立合作前進(jìn)的目標(biāo)，在相互的指導(dǎo)和嘗試中不斷的進(jìn)行反饋，就能夠讓高校學(xué)生對高校體育排球抬球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣，并在潛移默化中快速的提高自身的排球抬球運(yùn)動(dòng)的技能水平。由此可見，團(tuán)隊(duì)精神在高校體育教學(xué)中有著非常重要的促進(jìn)作用，能夠強(qiáng)化高校學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)的體驗(yàn)感，增強(qiáng)學(xué)生對體育運(yùn)動(dòng)的興趣，從而促使學(xué)生以積極熱情的態(tài)度，在體育運(yùn)動(dòng)中刻苦鍛煉，相互指導(dǎo)，久而久之就能夠習(xí)練出超高的技術(shù)水平。

（二）通過團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)，可以培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感

隨著當(dāng)代社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，社會(huì)競爭也在逐漸提高，在如此的環(huán)境下會(huì)導(dǎo)致當(dāng)代青年的思想價(jià)值觀念有著一定程度上的改變，從而演變?yōu)?0后和80后，經(jīng)常對00后以及05后青年的評價(jià)，事不關(guān)己，高高掛起；只要無關(guān)自身利益，什么事都能夠漠不關(guān)心。然而，團(tuán)隊(duì)精神在高校體育運(yùn)動(dòng)中就能夠改變這一弊端，通過有效的培養(yǎng)集體榮譽(yù)感，幫助高校學(xué)生成長為一個(gè)有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)，心懷集體心懷大家的高素質(zhì)人才。例如，在高?；@球賽中，無論是參賽同學(xué)還是啦啦隊(duì)的同學(xué)，都會(huì)受到集體榮譽(yù)感的熏陶和感染，從而為班級的勝利和榮譽(yù)貢獻(xiàn)自己力所能及的力量。經(jīng)?？梢钥吹劫悎錾系耐瑢W(xué)拼搏吶喊，即便是汗流滿面情境，而場下的同學(xué)也在積極的鼓勵(lì)場上的隊(duì)員，并且井然有序的做好后勤工作，比如常見的送水送糖，按摩擦汗等后勤事項(xiàng)。這就是團(tuán)隊(duì)精神在高校體育運(yùn)動(dòng)中的重要作用，通過科學(xué)有趣的凝聚集體的力量，產(chǎn)生集體榮譽(yù)感，促進(jìn)集體中的每一位高校學(xué)生都為著集體的榮譽(yù)不斷努力貢獻(xiàn)力量，從而培養(yǎng)他們的思想認(rèn)知以及集體擔(dān)當(dāng)。相信只要通過不斷的教育和培養(yǎng)，就能夠有效提高當(dāng)代青年的集體觀念，以集體榮譽(yù)感加強(qiáng)建設(shè)當(dāng)代青年的核心素養(yǎng)，從而為祖國的發(fā)展和建設(shè)做出強(qiáng)有力的推動(dòng)。

（三）通過配合和信任幫助高校學(xué)生感悟體育的奧妙

高校體育的魅力不但在于能夠有效的增強(qiáng)參與運(yùn)動(dòng)鍛煉的高校學(xué)生的身體體能，比如常見的體力、耐力、力量、柔韌以及速度等方面，并且有助于增強(qiáng)高校學(xué)生的體質(zhì)，從而提升身體系統(tǒng)的抵抗力和免疫力，能夠非常有效的避免病菌的侵?jǐn)_，有助于保障高校學(xué)生的身體健康。而且還能夠在一定程度上，豐富高校學(xué)生的感情色彩，增強(qiáng)高校學(xué)生的心靈感悟，有助于學(xué)生良好的體驗(yàn)人與人之間的感情色彩，通過感受默契和信任，為學(xué)生建立正確的社會(huì)價(jià)值觀念。例如，在進(jìn)行高校足球體育運(yùn)動(dòng)時(shí)，無論是前鋒，中鋒，還是后衛(wèi)，都會(huì)對守門員報(bào)以絕對的信任，通過這份信任才能夠無后顧之憂的向前沖刺，從而有效進(jìn)球取得勝利。在分析運(yùn)動(dòng)結(jié)構(gòu)的同時(shí)，從運(yùn)動(dòng)過程進(jìn)行探究，不難發(fā)現(xiàn)高校足球運(yùn)動(dòng)，在傳球的過程中，信任也無處不在，每一次傳球都是一種信任，并且在信任的基礎(chǔ)上衍生出了默契的配合。通過團(tuán)隊(duì)精神的原理進(jìn)行分析，就可以將高校足球中的信任和默契的配合做出科學(xué)有序的解釋，即未完成比賽勝利的這一個(gè)目標(biāo)，團(tuán)隊(duì)成員通過相互合作，共同努力，在不斷的前進(jìn)和互動(dòng)中所產(chǎn)生的團(tuán)隊(duì)效應(yīng)。由此可見，團(tuán)隊(duì)精神在高校體育教學(xué)中能夠有效的為高校學(xué)生孕育信任和默契，從而幫助高校學(xué)生感悟體育的奧妙。

三、團(tuán)隊(duì)精神在高校體育教學(xué)中的運(yùn)用對策

（一）通過小組競賽以團(tuán)隊(duì)精神激發(fā)高校學(xué)生的斗志

在進(jìn)行高校體育教學(xué)的時(shí)候，高校體育教師可以針對團(tuán)隊(duì)精神的作用進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，采用小組教學(xué)法和競賽教學(xué)法相結(jié)合，幫助高校學(xué)生組建體育團(tuán)隊(duì)并通過競賽的方式刺激高校學(xué)生的團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感，從而實(shí)現(xiàn)以團(tuán)隊(duì)精神激發(fā)高校學(xué)生斗志的要求。例如，高校體育教師可以組織班級羽毛球比賽，通過將班級學(xué)生分為4個(gè)小組，并且保證每個(gè)小組男女人數(shù)均衡以及羽毛球運(yùn)動(dòng)實(shí)力均衡。在完成分組的工作之后，高校體育教師需要針對班級進(jìn)行羽毛球運(yùn)動(dòng)的相關(guān)技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)教學(xué)，并給予各小組兩個(gè)星期的自由訓(xùn)練時(shí)間，從而有助于通過自主合作訓(xùn)練提高各小組成員羽毛球技術(shù)能力水平。在進(jìn)行自由訓(xùn)練的時(shí)間內(nèi)，各小組成員會(huì)因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)精神的積極影響，相互討論羽毛球運(yùn)動(dòng)的技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)，并且在大量練習(xí)中提高自身的羽毛球技術(shù)能力水平，從而為羽毛球比賽的勝利做出堅(jiān)持不懈的努力。從宏觀上來說，團(tuán)隊(duì)精神通過小組教學(xué)法和競賽教學(xué)法的相互結(jié)合，能夠有效的激發(fā)高校學(xué)生的斗志，刺激高校學(xué)生不斷的參與體育鍛煉，從而達(dá)到體育教育的效果和要求。

（二）通過趣味運(yùn)動(dòng)以團(tuán)隊(duì)精神激活高校體育的課堂

在高校體育課堂的課堂中，通常積極參與運(yùn)動(dòng)鍛煉的高校學(xué)生十分稀少，大部分學(xué)生只是敷衍了事的完成高校體育教師的教學(xué)任務(wù)，更有一些高校學(xué)生存在跳課，躲懶等行為，不僅嚴(yán)重影響著高校體育課堂的紀(jì)律，久而久之也會(huì)對其他學(xué)生造成嚴(yán)重的不良影響，還會(huì)在很大程度上降低高校體育課堂開展的實(shí)際效率，不利于我國體育事業(yè)的發(fā)展。因此，要想有效的破除當(dāng)前高校體育課堂發(fā)展的困境，可以采用團(tuán)隊(duì)精神來激活高校體育課堂，通過趣味運(yùn)動(dòng)的教學(xué)方式讓高校學(xué)生積極參與。例如，在進(jìn)行高校體育課堂的教學(xué)時(shí)，高校體育教師可以開展趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，比如常見的五人六足跑運(yùn)動(dòng)。通過將班級學(xué)生分為5人一組，然后將相鄰兩人的左右腿綁在一起，并且相鄰兩人肩扶著肩，從而將5個(gè)人串聯(lián)在一起，然后圍繞操場進(jìn)行跑步運(yùn)動(dòng)，高校體育教師記錄各組學(xué)生的跑步時(shí)間，通過時(shí)間分出名次。雖然運(yùn)動(dòng)看似簡單，但是需要良好的團(tuán)隊(duì)精神，作為5名學(xué)生相互配合的紐帶，從而促進(jìn)5名學(xué)生能夠齊心攜手，為團(tuán)隊(duì)的勝利共同邁出前進(jìn)的步伐。

（三）教師加強(qiáng)引導(dǎo)工作，通過團(tuán)隊(duì)精神樹立班級成長的目標(biāo)

當(dāng)代高校體育的教學(xué)，不僅需要達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)和體育能力的目的，還需要提高學(xué)生的思想認(rèn)知和培養(yǎng)良好的價(jià)值觀念。因此，在進(jìn)行高校體育教學(xué)時(shí)，高校體育教師必須對高校學(xué)生的思想理念開展良好的教育引導(dǎo)工作，幫助學(xué)生認(rèn)知體育運(yùn)動(dòng)的好處以及體育運(yùn)動(dòng)中承載的核心精神價(jià)值，最為常見的方法就是通過團(tuán)隊(duì)精神，為高校班級樹立體育方面的成長目標(biāo)。這樣一來就可以有效的激發(fā)學(xué)生的動(dòng)力，以集體榮譽(yù)和社會(huì)群體效應(yīng)促使學(xué)生積極熱情的參加體育運(yùn)動(dòng)，并在體育運(yùn)動(dòng)中不斷的提高相關(guān)的運(yùn)動(dòng)技能和水平，同時(shí)，也能夠有效的幫助學(xué)生在運(yùn)動(dòng)過程中拓展思維和視野，從而感悟體育運(yùn)動(dòng)的核心價(jià)值觀念，有助于幫助高校學(xué)生通過體育運(yùn)動(dòng)增強(qiáng)核心素養(yǎng)。例如，在進(jìn)行體育期中考試之后，高校體育教師可以針對學(xué)生的體育成績，對學(xué)生做出積極的領(lǐng)導(dǎo)工作，要求學(xué)生制定期末的體育各項(xiàng)目預(yù)期成績；并且，高校體育教師需要對班級成績進(jìn)行分析和排名，讓班級學(xué)生共同制定期末班級體育成績及排名預(yù)期，從而給予學(xué)生樹立明確的體育鍛煉目標(biāo)，以團(tuán)隊(duì)精神作為動(dòng)力促使學(xué)生參與在體育運(yùn)動(dòng)之中，從而為高校體育事業(yè)的發(fā)展做出科學(xué)有序的推動(dòng)。

四、結(jié)束語

高校體育教學(xué)的開展不僅能夠提高學(xué)生的身體機(jī)能，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，還可以幫助學(xué)生在運(yùn)動(dòng)過程中感受到體育鍛煉的魅力，從而有助于提高學(xué)生的體育素養(yǎng)。體育運(yùn)動(dòng)與團(tuán)隊(duì)精神有著十分緊密的聯(lián)系，團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)對團(tuán)隊(duì)精神有著非常明顯的要求。只有良好的團(tuán)隊(duì)精神才能夠發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的實(shí)力從而在配合中走向成功，在成功中感謝團(tuán)隊(duì)。