侯鵬飛 鄭州澍青醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校

足球發(fā)展中存在著不少問題，想要解決這些問題，教師必須做好學(xué)校的足球教育管理工作，開展好足球課程，進一步發(fā)展以足球為特點的體育教學(xué)改革，提升學(xué)校足球教育水準；強化學(xué)校的足球工作保障力量，加大對培訓(xùn)費用、場地設(shè)施建設(shè)等支持力度，以保障校園足球運動的發(fā)開展。同時，提高一線足球教練員待遇；加大校園足球宣傳力度，學(xué)校定期交流其他學(xué)校開展校園足球活動的好做法、好經(jīng)驗。

一、高校開展足球教學(xué)的重要性

（一）提高學(xué)生的身體素質(zhì)

足球帶球奔跑訓(xùn)練、足球練習(xí)和足球賽事練習(xí)等，是中國高等院校足球課程的主要部分。學(xué)生們在足球練習(xí)的過程中不斷地奔跑，促進四肢協(xié)調(diào)。因而學(xué)生的身體素質(zhì)，在此過程中可以得到訓(xùn)練強化。足球體育運動是在戶外開展的，學(xué)生在進行足球教學(xué)訓(xùn)練時，往往能夠獲得比較好的運動效果，從而使學(xué)生的身體素質(zhì)獲得提高。

（二）強化學(xué)生的心理素質(zhì)

足球教育科目涉及多個類別，能夠較好地培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)，從而在運動的過程中得到發(fā)展。同時，身體協(xié)調(diào)性以及力量訓(xùn)練也可以有效地得到提高。并且在足球教育的過程中，由于學(xué)生在練習(xí)的過程中會遇到有難度的動作，也可能會面臨著各種問題，特別是在足球比賽的過程中，學(xué)生必須要做到攻防兼?zhèn)?。在競賽過程中也可能會出現(xiàn)各種狀況，這無疑給學(xué)生的心理健康帶來挑戰(zhàn)。而想要提高學(xué)校足球運動的順利開展，學(xué)生除了需要有較好的身體素質(zhì)以外，也需要較強的心理素質(zhì)。

二.高校足球發(fā)展面臨的問題

第一，足球教師的專業(yè)化意識不強。自高校擴大招生以來，普通高校的學(xué)生數(shù)量在迅速增長，而相應(yīng)的師資力量不能隨之得到提高。在一些高校中足球師資數(shù)量已無法適應(yīng)教學(xué)與培訓(xùn)的要求時，由非足球?qū)I(yè)的體育教師來承擔(dān)教學(xué)與培訓(xùn)，因而會導(dǎo)致在培訓(xùn)的方式、教學(xué)的內(nèi)容上也出現(xiàn)了一些問題，因而影響學(xué)生足球的訓(xùn)練效果以及積極性。

第二，普通高校的足球教學(xué)設(shè)置不合理。這主要反映在學(xué)校足球訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的設(shè)置上，學(xué)校足球教學(xué)與訓(xùn)練工作缺乏系統(tǒng)性、科學(xué)性；同時也反映在教學(xué)時間的設(shè)置上。學(xué)生一周內(nèi)一般有二節(jié)的上課時間進行學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，因而部分基本技能動作、身體素質(zhì)練習(xí)等內(nèi)容的教學(xué)時間顯然不夠。

第三，學(xué)校足球教學(xué)和訓(xùn)練的場地、器材存在問題。部分院校由于資金原因造成的足球館地和設(shè)備無法適應(yīng)體育教學(xué)和培訓(xùn)的需求，學(xué)員無法順利完成足球運動的教學(xué)和培訓(xùn)，平時的足球運動開展將會受到相應(yīng)影響。

第四，足球教學(xué)的關(guān)注程度不高。部分學(xué)生對足球并不感興趣，再加上普通高校僅僅是將足球教學(xué)作為選修課，這就導(dǎo)致學(xué)生對于足球運動缺乏一定的興趣。學(xué)生們對足球教學(xué)的不關(guān)注，也在一定程度上影響教師的教學(xué)。

三、解決高校足球問題的對策

（一）加強足球教師隊伍建設(shè)

首先，在組建專業(yè)足球教師隊伍方面，加強足球?qū)I(yè)教師招選力度，采取引進、選調(diào)、公招以及校外聘請等方式，積極補充師資力量，聘請足球?qū)I(yè)教師來教授足球課程，并為足球教師提供定期職業(yè)培訓(xùn)機會。每一名足球教師均有機會了解和掌握最新的教學(xué)與訓(xùn)練方法和知識，全面提高足球教師隊伍的專業(yè)性。其次，開展校企合作，由其他高校指派教師、學(xué)生到學(xué)校擔(dān)任足球教練，指導(dǎo)校園足球課題研究，定期開展教練員、裁判員培訓(xùn)，選送優(yōu)秀教練出國培養(yǎng)。最后，在健全足球教學(xué)體制方面，相關(guān)教育工作者應(yīng)根據(jù)足球教學(xué)與訓(xùn)練的特點對足球課時進行合理安排，使得學(xué)生通過足夠的時間學(xué)習(xí)和練習(xí)足球知識和技術(shù)動作，同時教師要提高政治站位，正確認識師德師風(fēng)建設(shè)的重要性，做到領(lǐng)會好、落實好、傳達好，以提高教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展為最終目標。不斷加強師德師風(fēng)教育，不僅自身要嚴于律己，還要帶領(lǐng)更多的教師加強不懼困難、嚴謹治學(xué)、潛心教研的責(zé)任心和使命感，做最好的自己，以赤誠之心、奉獻之心、仁愛之心投身于教育事業(yè)。在今后對學(xué)生進行足球訓(xùn)練中，勇于探索教學(xué)方法，從多角度讓學(xué)生感受足球帶來的快樂與收獲。

（二）更新教學(xué)觀念

針對目前高校足球教育觀念落后的問題，學(xué)校方面需要做好相關(guān)的引導(dǎo)。例如，通過足球教育活動以及足球比賽等多種形式加強足球運動文化的傳播，推動教師形成新的理念，將足球作為一項健康、重要的體育事業(yè)來進行開展，而對于學(xué)生在足球?qū)W習(xí)中缺乏目標的問題，教師則應(yīng)該創(chuàng)新教學(xué)方式，通過不斷地學(xué)習(xí)并結(jié)合學(xué)生的實際學(xué)習(xí)水平，開展多元化的教學(xué)活動，同時在課堂教學(xué)中注意對課堂紀律的把控，激發(fā)學(xué)生對足球運動的積極性，更好地實現(xiàn)足球教學(xué)目標。

（三）加大場地建設(shè)投入，開發(fā)特色課程

高校要加大力度在硬件設(shè)施上進行投入，擴建足球場，購置新的足球器械，引進專業(yè)足球教練；開設(shè)足球特色課程；安排固定時段，普及課程訓(xùn)練，推行“浸潤式”教學(xué)，將足球作為重要教學(xué)內(nèi)容，確保每周至少1 節(jié)課，成立班級、年級、校級男女足球梯隊，“學(xué)賽”結(jié)合，推進高校足球游戲、足球社團、足球特色課程建設(shè)。開發(fā)足球校本教材，形成“一校一品”本土教材體系，初步形成“校園足球”一體化教學(xué)方案。高校應(yīng)該積極地將足球作為特色課程之一，主要采取寓教于樂、游戲教學(xué)法等方式進行教學(xué)，將足球與各種游戲結(jié)合。利用軟梯、障礙物等，對足球教學(xué)有組織、有層次、有強度、有技能的進行訓(xùn)練，循序漸進地進行一些簡單的足球基礎(chǔ)練習(xí)。

（四）開展足球基礎(chǔ)練習(xí)，營造足球特色氛圍

在足球教學(xué)中，根據(jù)足球基本技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的不同，結(jié)合教學(xué)器具可以演變出很多的訓(xùn)練方法。目前，高校要配備標志盤、標志桶、標志桿、繩梯、小欄架、小足球門、擋板等教學(xué)器具，根據(jù)教學(xué)器具種類、數(shù)量的不同可以布置不同的練習(xí)場地。學(xué)生在經(jīng)常變換的練習(xí)場地中，練習(xí)踢球、接球、運球等不同的技術(shù)動作組合，能夠增加學(xué)生的新奇感和運動興趣，激發(fā)學(xué)生練習(xí)的積極性，使學(xué)生較快地掌握各種基本技術(shù)動作。教師結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展的特點及認識規(guī)律制定教學(xué)目標，并從目標出發(fā)設(shè)計教學(xué)流程、組織學(xué)習(xí)活動，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。讓他們在學(xué)中練、練中思，引導(dǎo)學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)到技能，感受到成功的喜悅。

例如：教師在教授《足球腳內(nèi)側(cè)傳接球》的時候。伴隨著音樂響起，教師帶著學(xué)生開始熱身準備活動，然后運用“企鵝步”導(dǎo)入課堂內(nèi)容，并引導(dǎo)孩子們探索足球腳內(nèi)側(cè)傳接球技術(shù)動作。接著講解示范動作要領(lǐng)，組織學(xué)生進行分解練習(xí)及完整動作的練習(xí)，讓學(xué)生對該技術(shù)有所了解并進行基本掌握。隨后，通過開展集體合作的游戲，不僅激發(fā)了學(xué)生的團隊精神，還有效鞏固了學(xué)生們對所學(xué)技術(shù)動作的掌握。

再如：教師開展“足球結(jié)合球身體素質(zhì)練習(xí)”，在課堂上采用游戲的方式讓學(xué)生快樂的享受足球帶來的樂趣，并且使學(xué)生學(xué)習(xí)到足球運球的技巧，練習(xí)學(xué)生的靈敏性和協(xié)調(diào)性，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。教師的課堂先帶領(lǐng)學(xué)生做體育游戲進行熱身。接下來進行“靈敏性與協(xié)調(diào)性的專項練習(xí)”。在課堂上教師運用器材多樣化，方法靈活化，教師積極示范來主導(dǎo)本節(jié)課，同學(xué)們有秩序的，快樂積極地進行小組比賽，在歡聲笑語中學(xué)習(xí)到了基本的技能。

（五）建立完善的訓(xùn)練體系

高校開展足球教學(xué)活動應(yīng)該重點培養(yǎng)學(xué)生的體育意識，以學(xué)生為中心，開展教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，幫助學(xué)生思考體育運動，并提高其認識水平，因此教師在教學(xué)的過程中，有必要建立完善的訓(xùn)練體系，詳細地講解足球的每一項基本技術(shù)和戰(zhàn)略訓(xùn)練。例如：教師進行基本技術(shù)和基本戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練，如，運球、傳球、射門、防守、控制球、虛假動作進攻與防守等。在教學(xué)過程中，教師給學(xué)生帶來一種非常新穎的運球練習(xí)，在帶球運球中要求注意觀察，利用假動作變向運球。在后面的練習(xí)中始終貫穿著這個思路，小隊員們通過學(xué)習(xí)，逐漸增強了帶球過人中利用假動作的意識，防守隊員也變得更加積極。

（六）加強教學(xué)實踐環(huán)節(jié)

在足球教學(xué)的過程中，教師應(yīng)當(dāng)積極地為學(xué)生參加實踐的機會，幫助學(xué)生在實踐的過程中，掌握各項基本技能，避免傳統(tǒng)教學(xué)的模式，只注重理論知識講解。因而在教學(xué)的過程中，適當(dāng)?shù)脑O(shè)計一些貼近實際的環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生主動進行練習(xí)，結(jié)合實際情況為學(xué)生提供較多的足球訓(xùn)練機會，通過各類的足球?qū)嵺`活動，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，并制定有效的解決方案不斷地調(diào)整，以提高足球教學(xué)質(zhì)量。

（七）開展多元的足球活動

學(xué)校還可以組織開展形式多樣的足球特色活動，將學(xué)生召集到足球文化的旗幟之下，極好地調(diào)動全校師生的足球熱情，大力推動校園足球的發(fā)展。為豐富校園體育活動，促進學(xué)生身體健康發(fā)展與情感交流，高校還可以舉行“綠茵青春”足球比賽。賽前，各班球隊利用業(yè)余時間為即將到來的足球比賽積極開展訓(xùn)練。賽場上，球員們英姿颯爽，身法矯健，氣勢如虹，讓現(xiàn)場觀眾深受感染。前鋒奮勇突破，中鋒敏銳應(yīng)變，后衛(wèi)堅韌防守，雙方隊員精彩的配合、巧妙地搶斷，不時將比賽氣氛推向高潮，同學(xué)們享受著足球的樂趣和運動的魅力，實現(xiàn)了競技體育和精神文明的雙豐收。決賽結(jié)束后，學(xué)校為獲獎班級頒獎，給本次比賽畫上圓滿的句號。這樣的比賽活動，不僅僅是足球的比賽，更是友誼的碰撞。通過這次比賽，拉近了學(xué)生的距離，使校園充滿和諧、青春的氣息。同時，也激發(fā)了學(xué)生們對運動的熱情和他們奮力拼搏、永不言棄的進取精神。

四、結(jié)語

教師要堅持立德樹人，弘揚陽光向上的體育精神，彰顯高校足球文化特色，充分發(fā)揮校園足球的綜合育人功能，大力發(fā)展高效足球運動，使足球活動常規(guī)化、游戲化，讓學(xué)生在活動中愛上足球，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，促進學(xué)生的綜合素質(zhì)得以提高。