姚寶磊 煙臺工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院

隨著我國高職教育改革的不斷深化，加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)將是職業(yè)院校重要的培養(yǎng)舉措，特別是實(shí)踐操作能力十分重要。要想使高職機(jī)械加工類專業(yè)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)、動(dòng)手能力、操作水平不斷得到提升，至關(guān)重要的就是要高度重視實(shí)訓(xùn)教育教學(xué)工作，而加強(qiáng)校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)則顯得更為重要。使得學(xué)生不用走出校園就能得到企業(yè)真實(shí)的生產(chǎn)任務(wù)和見識生產(chǎn)流程。這就需要在開展機(jī)械加工類專業(yè)教育教學(xué)工作的過程中，積極探索校內(nèi)實(shí)訓(xùn)建設(shè)的有效模式，特別是針對當(dāng)前校內(nèi)實(shí)訓(xùn)存在設(shè)備老舊、精度不高的突出問題，堅(jiān)持問題導(dǎo)向原則，解決校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)存在的不足，從而推動(dòng)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)取得實(shí)效和學(xué)生技術(shù)技能水平的提高，培養(yǎng)更多的能工巧匠、大國工匠。

一、高職機(jī)械加工類校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)存在的問題

當(dāng)前高職院校普遍重視校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)建設(shè)，既可以加快企業(yè)新型學(xué)徒制建設(shè)、1+X證書獲取等改革新舉措，又能提升整個(gè)社會(huì)科技技術(shù)含量和機(jī)械類加工制造精度的提升。教育教學(xué)質(zhì)量得到顯著提升，教師的教法和學(xué)生的學(xué)法得到位置的轉(zhuǎn)變，從近年來全國職業(yè)院校教師教學(xué)能力大賽來看，課堂的主體是學(xué)生，一切有切實(shí)效果的教學(xué)方法顯得尤為重要，受學(xué)校實(shí)訓(xùn)耗材管理的限制，學(xué)生在學(xué)校練習(xí)過程中，練習(xí)材料的大小、設(shè)計(jì)完全取決于實(shí)訓(xùn)耗材的大小，而沒有得到充分的社會(huì)生產(chǎn)任務(wù)錘煉，從而導(dǎo)致進(jìn)入企業(yè)，一切的加工用量的選擇無從下手，材料的選擇、力學(xué)性能無從設(shè)計(jì)。雖然從當(dāng)前高職機(jī)械加工類校內(nèi)實(shí)訓(xùn)情況來看，與之前相比有了一定方面的提升，但學(xué)生的接受能力還需要進(jìn)一步提升，課堂教學(xué)的真實(shí)項(xiàng)目任務(wù)仍然需要認(rèn)真設(shè)計(jì)。主要體現(xiàn)在：一方面，高職院校機(jī)械設(shè)備無法滿足校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)需要，特別是由于資金受到極大的制約，很多高職院校機(jī)械設(shè)備不僅老舊，而且還有很多無法使用，特別具備高新技術(shù)的機(jī)械設(shè)備更是少之又少，根本無法滿足校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)的需要：另一方面，高職院校機(jī)械加工類校內(nèi)實(shí)訓(xùn)時(shí)間較短，很多學(xué)生都是剛剛熟悉機(jī)床就又開始進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)，特別是真實(shí)性的生產(chǎn)性任務(wù)幾乎沒有，這同樣會(huì)制約生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)的整體建設(shè)效果和水平，學(xué)生無法得到有效的鍛煉，對于未來就業(yè)和發(fā)展具有重要影響。

二、高職機(jī)械加工類校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)的創(chuàng)新策略

當(dāng)前高職機(jī)械加工類校內(nèi)實(shí)訓(xùn)還存在一些不足，但隨著對校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)越來越重視，這些發(fā)展中的問題也將不斷得到解決。這就需要高職院校要積極探索有效的校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)策略，重點(diǎn)要在以下幾個(gè)方面下功夫。

一是加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容更符合階段實(shí)習(xí)任務(wù)。要讓學(xué)生對教師所設(shè)計(jì)的項(xiàng)目感興趣。教師更要對自己所要教育教學(xué)的內(nèi)容、課堂思政內(nèi)容、知識點(diǎn)、技能點(diǎn)、素質(zhì)培養(yǎng)等目標(biāo)設(shè)計(jì)進(jìn)去，讓學(xué)生能夠?qū)λO(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容感興趣。對生產(chǎn)任務(wù)的實(shí)施感興趣，所設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容和生產(chǎn)內(nèi)容更要兼顧學(xué)生的職業(yè)發(fā)展規(guī)律和舉一反三的創(chuàng)新性。要緊跟國家、省、市相關(guān)政策，充分考慮1+X培養(yǎng)中的企業(yè)聯(lián)系，職業(yè)資格培訓(xùn)等政策文件精神。通過校內(nèi)校企合作主管部門引入對教學(xué)項(xiàng)目有直接關(guān)聯(lián)的企業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)品，學(xué)生分層進(jìn)行粗、半精加工甚至可以精加工。在解決校內(nèi)實(shí)訓(xùn)耗材的同時(shí)，解決了學(xué)生對企業(yè)生產(chǎn)任務(wù)、對生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)的生產(chǎn)流程有初步認(rèn)識，為今后學(xué)生學(xué)習(xí)指明了方向和專業(yè)理論課程之間的銜接。更為踏入社會(huì)，走向企業(yè)奠定基礎(chǔ)，從而更好的為機(jī)械制造工藝流程做好準(zhǔn)備，鞏固了理論課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容和企業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)品的認(rèn)識。

二是解決實(shí)訓(xùn)設(shè)備不足問題，生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)設(shè)備不足、落后是制約當(dāng)前高職機(jī)械加工校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)的重要因素，而機(jī)械設(shè)備精度、質(zhì)量是開展生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)的重要基礎(chǔ)，因而高校必須采取一切積極有效措施，加強(qiáng)校企合作經(jīng)營模式的探索和建設(shè)、新型學(xué)徒制建設(shè)和1+X證書建設(shè)，使學(xué)生走出去，讓專家、企業(yè)師傅走進(jìn)校園的教育教學(xué)模式，著力解決好實(shí)訓(xùn)設(shè)備與時(shí)代脫節(jié)的實(shí)際問題。一方面，高校要拓展機(jī)械設(shè)備籌資渠道，既要將更多的資金用于購置具有較強(qiáng)高新技術(shù)水平的機(jī)械設(shè)備，又要注重購置設(shè)備的途徑，比如可以使用一些機(jī)械制造公司已經(jīng)淘汰但仍然具有實(shí)訓(xùn)價(jià)值的機(jī)械設(shè)備供新生使用，這樣能夠節(jié)約資金：而另一方面，要積極探索市場化的機(jī)械設(shè)備籌措渠道，接受企業(yè)捐贈(zèng)設(shè)施設(shè)備?？梢约訌?qiáng)與機(jī)械制造企業(yè)的聯(lián)系，高職院校在校內(nèi)開展一些生產(chǎn)性活動(dòng)，有操作水平較高的學(xué)生進(jìn)行生產(chǎn)的同時(shí)，還可以進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，這樣能夠很好的解決校內(nèi)機(jī)械設(shè)備不足、技術(shù)水平不高的突出問題。最后，加強(qiáng)教師科研研發(fā)與制造的能力，讓閑置設(shè)施設(shè)備動(dòng)起來、合起來。在動(dòng)和合的基礎(chǔ)上完善學(xué)術(shù)水平的申報(bào)，以創(chuàng)新帶動(dòng)整體設(shè)施設(shè)備的最大使用率供學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)使用。

三是從延長生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)的時(shí)間從總體上來看，當(dāng)前高職機(jī)械加工類專業(yè)學(xué)生的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)時(shí)間較少，而理論課程的教育教學(xué)相對較多。這就需要高職院校要從機(jī)械加工類專業(yè)的特點(diǎn)以及學(xué)生未來的發(fā)展需要出發(fā)，正確處理好理論教學(xué)與實(shí)訓(xùn)教學(xué)的關(guān)系，使二者能夠達(dá)到一個(gè)平衡的狀態(tài)。高職院校在人才培養(yǎng)方案的指定、課程設(shè)計(jì)等都應(yīng)考慮校內(nèi)生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)建設(shè)的重要意義，要從國家政策上提取精髓，更要充分理解跟崗實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)的設(shè)計(jì)思想，這就需要高職院校要對機(jī)械加工類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)進(jìn)行科學(xué)合理的安排，進(jìn)一步增加生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)教學(xué)時(shí)間，讓學(xué)生有更多的實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)來鞏固所學(xué)內(nèi)容，這就需要對生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)教學(xué)進(jìn)行科學(xué)的安排，將理論與實(shí)踐緊密結(jié)合起來，邊學(xué)理論邊實(shí)訓(xùn)，同時(shí)也可以采取理論與實(shí)訓(xùn)相結(jié)合的教學(xué)模式，在實(shí)訓(xùn)基地開展理論教學(xué)，這樣能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐更好的結(jié)合，有利于提升學(xué)生的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐能力。

四是解決好班級學(xué)生與設(shè)備數(shù)量之間的關(guān)系，目前高職班級人數(shù)普遍在35名左右，而高精度的設(shè)施設(shè)備可能在某個(gè)基地只有數(shù)臺，而且價(jià)格昂貴。輪崗實(shí)訓(xùn)的時(shí)間更是目前高職技術(shù)教育的突出問題，更對實(shí)訓(xùn)教師在教學(xué)過程中提出了嚴(yán)峻的考驗(yàn)，管理跟教育的并行共舉困擾著職教者們，教育教學(xué)的末端都注重在項(xiàng)目的設(shè)計(jì)上，要讓學(xué)生對項(xiàng)目的興趣學(xué)習(xí)使學(xué)生不但在空閑的時(shí)候能夠自主學(xué)習(xí)，更有對項(xiàng)目的實(shí)施性有了深入的興趣學(xué)習(xí)，同時(shí)，教師要對所設(shè)計(jì)的項(xiàng)目有充分的技術(shù)支撐和見解，要能夠解答學(xué)生自主探討、自主研究問題的能力。通過自主學(xué)習(xí)、虛擬仿真、圖紙?jiān)O(shè)計(jì)、技術(shù)測量、公差配合標(biāo)注等一系列小組設(shè)置，能夠讓校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)得到進(jìn)一步的整體提升，學(xué)生通過各個(gè)流程的輪回，能夠很好的付諸實(shí)際行動(dòng)，解決了生產(chǎn)設(shè)施設(shè)備數(shù)量不足造成學(xué)生空閑的實(shí)訓(xùn)教學(xué)問題，使得生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)更好的支撐整個(gè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)。

五是合理運(yùn)用信息化手段，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。在大眾創(chuàng)新、萬眾創(chuàng)業(yè)的新時(shí)代，培養(yǎng)具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的學(xué)生至關(guān)重要，通過調(diào)查，職業(yè)院校畢業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)率在全國排行屬于首列。那么，高職院校生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)建設(shè)顯得尤為突出，從而在校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)建設(shè)的同時(shí)要充分抓住課程特點(diǎn)、職業(yè)特點(diǎn)、發(fā)展導(dǎo)向?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)新能力提供引導(dǎo)，在企業(yè)生產(chǎn)流傳、企業(yè)管理等更具研究意義，加強(qiáng)信息化網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，在工件生產(chǎn)的過程中更要提出諸多問題，形成小組討論、信息化查詢等方式引導(dǎo)更多創(chuàng)新點(diǎn)和創(chuàng)新思維，例如，在單一的加工中心的粗加工，鋁件的切削用量和鋼件的切削用量的合理選擇、生產(chǎn)工件密封槽的作用都分哪幾類等等，都能夠在使用場合為學(xué)生提出諸多的案例和指導(dǎo)，讓學(xué)生開拓機(jī)械類產(chǎn)品的眼界和思路，使得教育教學(xué)更有成效和生產(chǎn)加工任務(wù)更具實(shí)際意義。

六是做好信息反饋，及時(shí)更新產(chǎn)品迭代。隨著高質(zhì)量產(chǎn)品的不斷深化，可追溯產(chǎn)品的加工、生產(chǎn)、工藝正在潛移默化的出現(xiàn)在我們身邊，二維碼、數(shù)字查詢等等都能讀出產(chǎn)品的生產(chǎn)整個(gè)過程。提升產(chǎn)品質(zhì)量和改進(jìn)是企業(yè)生命發(fā)展的命脈，學(xué)校一方面沒有研發(fā)團(tuán)隊(duì)、另一方面不參與售后服務(wù)，對產(chǎn)品流向社會(huì)不了解。通過與企業(yè)售后對接，是做好技術(shù)革新的重要途徑，實(shí)訓(xùn)任務(wù)的改良顯得尤為重要，公差的配合、產(chǎn)品的材料、表面粗糙度、熱處理水平等等是機(jī)械類學(xué)生都需要熟知的內(nèi)容，以問題為導(dǎo)向的教學(xué)實(shí)訓(xùn)使得高職院校實(shí)習(xí)教學(xué)更具有迫切需要。同時(shí)，也是職業(yè)院校實(shí)習(xí)教師學(xué)習(xí)的重要途徑，能夠很好的為發(fā)明做好啟迪，也能為企業(yè)之間的橫向課題研究做好服務(wù)，更是精品課、教學(xué)改革項(xiàng)目的重要載體。

高職機(jī)械加工類校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)是實(shí)訓(xùn)教學(xué)的重要組成部分，對于培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)具有不可或缺的重要作用，需要職教者們認(rèn)真研究，在教育教學(xué)中沉淀經(jīng)驗(yàn)，在生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)中練就技術(shù)水平，解決好日常教學(xué)中的精品課程、教學(xué)改革項(xiàng)目、技能大賽輔導(dǎo)等諸多主要任務(wù)，使得諸多點(diǎn)形成成長經(jīng)歷。目前，在我國南方地區(qū)，生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)已經(jīng)成為高職機(jī)械加工類教育教學(xué)的重要載體，但在具體的開展過程中仍然存在諸多不足之處，制約了生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)的整體效果，這就需要高職院校要高度重視機(jī)械加工類校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)，重點(diǎn)要在解決實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容更符合階段實(shí)習(xí)任務(wù)、實(shí)訓(xùn)設(shè)備不足問題、延長生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)的時(shí)間、合理運(yùn)用信息化手段，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、增加真實(shí)的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)等方面狠下功夫，使生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)教學(xué)取得的更好的成效。