賈媛迪 貴州大學(xué)體育學(xué)院

一、前言

20世紀(jì)80年代，“體育素養(yǎng)”一詞自問世以來，進(jìn)入學(xué)者們的研究領(lǐng)域，頗受研究者們的青睞，引起一陣研究熱潮。在2016年5月6日，國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于強(qiáng)化學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的意見》（以下簡稱“27號文件”），作為我國今后學(xué)校體育工作的基本方針之一，首次明確提出在國家層面全面提升學(xué)生體育水平，標(biāo)志著體育素養(yǎng)將從理念落實到實際轉(zhuǎn)變，因此再次掀起了體育學(xué)術(shù)研究的熱潮，從而研究成果頗多。但是相比之下，縱觀過去研究成果，主要集中在學(xué)校體育領(lǐng)域，鮮見關(guān)于群眾體育領(lǐng)域研究成果，少有幾篇對某地區(qū)的居民體育素養(yǎng)現(xiàn)狀實證研究也只是泛泛而談，對現(xiàn)狀草草描述，沒有針對我國居民體育素養(yǎng)提升提出具體可行的策略。在政府高度重視體育發(fā)展，積極推動全民健身貫徹實施和加快體育強(qiáng)國建設(shè)步伐的大背景下，如何提高我國居民的體育素養(yǎng)是一個亟待解決的關(guān)鍵問題。

二、體育素養(yǎng)的概念界定

從20世紀(jì)80年代開始，隨著素質(zhì)教育理念的興起，我國學(xué)者針對體育教育對于人才的培養(yǎng)各抒己見，體育素養(yǎng)的概念從素質(zhì)教育理念中誕生出來。但對于體育素養(yǎng)的界定，學(xué)者們有不同的看法和分歧，對體育素養(yǎng)概念的定義和屬性尚不明確。我國體育素養(yǎng)的概念是由北京體育大學(xué)教授賴天德在1990年發(fā)表在體育科學(xué)期刊的《關(guān)于深化學(xué)校體育改革的若干問題》一文中首次提出，他認(rèn)為，“體育素養(yǎng)是指體育的文化水平，主要包括體育意識、體育能力、知識以及從事體育鍛煉、體育娛樂和欣賞體育運動的能力等六個方面”[1]。2005年，余智在賴天德教授的研究基礎(chǔ)上，在《體育素養(yǎng)概念研究》中提出“體育素養(yǎng)是建立在先天遺傳素質(zhì)的基礎(chǔ)上，通過后天環(huán)境和體育教育的影響從而實現(xiàn)的，主要包括體質(zhì)水平、體育知識、體育意識、體育行為、體育技能、體育個性、體育品德等要素”[2]。賴天德和余智兩位研究者對體育素養(yǎng)概念的研究是最早最全面的定義。所以，之后的一些研究也是以這兩位的研究成果為藍(lán)本，雖然改變個別詞義，但基本內(nèi)涵相同，更值得肯定的是，不斷有學(xué)者嘗試創(chuàng)新角度，進(jìn)一步豐富體育素養(yǎng)的定義。近年來，有學(xué)者采用了詞源分析和形式邏輯進(jìn)一步重新審視了體育素養(yǎng)的概念，對體育素養(yǎng)的概念界定如下：“體育素養(yǎng)是指以先天遺傳素質(zhì)為基礎(chǔ)加上后天家庭、學(xué)校體育和社會環(huán)境的影響，以及對體育文化和精神文化的內(nèi)在追求，從而在實踐中逐步形成的綜合文化”。

陳思同、劉陽等在綜合、分析、比較前人研究成果的基礎(chǔ)上提出：體育素養(yǎng)是有利于人類生存和發(fā)展的體育要素的綜合，包括體育意識、體育知識、體育行為和體育活動技能和體質(zhì)水平[3]。綜合上述觀點，由于我國體育素養(yǎng)概念界定的視角和出發(fā)點各不相同且尚未統(tǒng)一。本文以陳思同的觀點為指導(dǎo)，探討提高我國居民體育素養(yǎng)的策略。

三、我國居民體育素養(yǎng)現(xiàn)狀

根據(jù)“具體問題具體分析”的方法論基礎(chǔ)，深入了解目前我國居民體育素養(yǎng)現(xiàn)狀，是構(gòu)建提升體育素養(yǎng)策略的基礎(chǔ)，針對我國居民體育素養(yǎng)具體現(xiàn)狀問題，“對癥下藥”，提出切合實際的提升策略，通過文獻(xiàn)資料法梳理較多實證研究文章，研究結(jié)果表明。目前，我國居民體育素養(yǎng)主要表現(xiàn)為以下幾個方面問題。

（一）體育意識現(xiàn)狀

意識是人們對外界的覺察和關(guān)注程度，是知情意的統(tǒng)一表現(xiàn)，運動意識是人腦對體育活動知情意的統(tǒng)一表現(xiàn)，即表現(xiàn)為對體育活動的認(rèn)知、情感態(tài)度和意志，主要由情感態(tài)度和運動素質(zhì)構(gòu)成，運動素質(zhì)是體育意識的重要前提，通過各種形式的體育活動，我們可以根據(jù)自身素質(zhì)條件及興趣愛好，選擇一個到兩個合適的運動項目，長期保持鍛煉，從而逐步形成自我鍛煉習(xí)慣與終身體育意識[4]。綜合實證研究表明，隨著我國全民健身計劃的實施和政府對體育的重視，我國居民對自身健身鍛煉的認(rèn)識逐漸加深和也認(rèn)識到體育鍛煉可以強(qiáng)身健體，并渴望通過體育鍛煉來獲得強(qiáng)健的體魄?？梢娢覈用竦捏w育意識逐步增強(qiáng)，開展社區(qū)體育活動或參加體育鍛煉已經(jīng)有了良好的群眾意識基礎(chǔ)，對保證居民個體體育素養(yǎng)的形成和提高起著關(guān)鍵性的作用。

（二）體育知識現(xiàn)狀

查閱對于居民體育素養(yǎng)實證研究相關(guān)文獻(xiàn)可看出，目前，我國居民還是嚴(yán)重缺乏所應(yīng)具備的體育與健康知識，主要是因為沒有特定的渠道去傳播與相關(guān)體育與健康知識，并且居民獲取體育信息的渠道也較為分散、學(xué)習(xí)知識不系統(tǒng)，這些成了制約居民個體體育素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高的不可忽略的因素。

（三）體育行為現(xiàn)狀

體育行為是個人參與體育活動的具體表現(xiàn)形式，也是體育文化素養(yǎng)在行為上的直接體現(xiàn)。如：參與體育活動頻率、體育消費、體育時間和空間的利用等。調(diào)查結(jié)果表明，現(xiàn)在社區(qū)中人們開展的體育活動內(nèi)容十分豐富，居民參與的體育項目呈多樣化，體育項目選擇也因年齡和性別的不同而不同，但不論年齡、性別，在選擇上都傾向于選擇體育經(jīng)費投資少、操作起來比較簡單、技術(shù)難度小、容易掌握、娛樂健身性強(qiáng)的體育項目。此外，從居民體育鍛煉時間看來，總體上鍛煉時間較短，鍛煉時間大概在30分鐘左右，而30分鐘以下和30分鐘以上的人數(shù)也占很大比例，鍛煉場地一般選擇小區(qū)、公園、廣場、高?？盏氐瓤臻g進(jìn)行體育鍛煉，這說明居民體育行為呈現(xiàn)較強(qiáng)的隨意性和自發(fā)性。

（四）體育技能現(xiàn)狀

技能水平與體育參與行為呈正相關(guān)關(guān)系。由于缺乏特定的專業(yè)人員對居民進(jìn)行技術(shù)教學(xué)與指導(dǎo)，加上居民時間、精力有限，沒有太多精力去進(jìn)行技能學(xué)習(xí)。因此我國居民掌握運動項目較少，且總體看來運動技術(shù)水平較低，這樣會大大減少我國居民體育參與行為。

（五）體質(zhì)水平現(xiàn)狀

體質(zhì)水平是個體的身體體質(zhì)和健康表現(xiàn)，它反映了個體的體型和身體機(jī)能等各方面的狀況。在全民中，根據(jù)近年來北京市居民體育素養(yǎng)的調(diào)查結(jié)果，經(jīng)常參加體育鍛煉者僅為23.9%，有58.4%的公眾從不進(jìn)行體質(zhì)檢查。大約40%的公眾由于缺乏基本的身體素質(zhì)而影響了他們的正常工作和生活[5]。因此整體來說，國民體質(zhì)健康水平還是較低，急需進(jìn)一步提高和改善。

四、我國居民體育素養(yǎng)提高策略

由于體育素養(yǎng)是人生存發(fā)展的運動要素的綜合，因此更好地提升我國居民體育素養(yǎng)是一場持久戰(zhàn)，且任務(wù)繁重，需以發(fā)展的眼光，多維度的視角，提出合理有效的策略。本文認(rèn)為應(yīng)在國家部門相關(guān)政策的支持推動下，由社區(qū)、學(xué)校、家庭、個人的相互配合共同完成。把多種提高居民體育素養(yǎng)的手段進(jìn)行資源整合，構(gòu)建可操作性較強(qiáng)的多元化互動模型，切實做到提高我國居民體育素養(yǎng)。

（一）政府積極發(fā)揮動力作用，加快促進(jìn)居民體育素養(yǎng)的提升

居民體育素養(yǎng)的提升是一項艱巨、繁雜、持久的任務(wù)，政府積極發(fā)揮動力作用，除制定、出臺相關(guān)政策和法規(guī)外，各級人民政府應(yīng)當(dāng)認(rèn)真推行，形成自上而下積極推廣、監(jiān)督實施，有效反饋的管理網(wǎng)絡(luò)。此外，可還由政府牽頭組織協(xié)調(diào)體育部門和教育部門，保證體育設(shè)施有效利用，實現(xiàn)資源共享。另外，財政部門可以向社會免費提供公共場館或增加對低成本開放資金的補(bǔ)貼，以消除對居民參與體育場館設(shè)施的障礙，促進(jìn)居民體育參與行為，從整體上緩慢提高居民體育素養(yǎng)。

（二）加強(qiáng)社區(qū)體育管理，營造良好的體育氛圍

社區(qū)作為居民生活的大環(huán)境，其良好的體育氛圍是激發(fā)居民體育意識，吸引居民體育參與熏陶居民體育道德的關(guān)鍵因素。因此，社區(qū)應(yīng)加強(qiáng)體育管理，完善社區(qū)體育服務(wù)，從而達(dá)到營造良好體育氛圍，滿足居民體育需求的目的。具體可包括以下幾個方面：

1.加快體育場地設(shè)施建設(shè)

體育場地設(shè)施稀缺是影響居民開展體育活動的重要原因之一，因此提升居民體育素養(yǎng)的核心舉措之一就是加大社區(qū)體育場地設(shè)施建設(shè)。社區(qū)要合理利用政府支持，構(gòu)建體育健身路徑，合理規(guī)劃體育用地，公平分配體育活動點，保證場地的最大化利用，避免資源浪費，此外還可利用互聯(lián)網(wǎng)，發(fā)起各種平臺眾籌方式。借助網(wǎng)絡(luò)平臺依托社會各方籌集資金，建立多元化籌資機(jī)制，優(yōu)化投融資引導(dǎo)政策，設(shè)立體育場館設(shè)施建設(shè)和政府采購服務(wù)等專項投資基金，鼓勵社會力量投資建設(shè)體育設(shè)施。

2.加強(qiáng)社區(qū)指導(dǎo)員培訓(xùn)，擴(kuò)大社區(qū)體育文化交流

社區(qū)體育指導(dǎo)員數(shù)量和水平對于社區(qū)體育工作開展尤為重要。社區(qū)指導(dǎo)員數(shù)量與質(zhì)量是影響該社區(qū)體育工作開展效果的關(guān)鍵因素。因此，社區(qū)應(yīng)向當(dāng)?shù)伢w育主管部門申請培訓(xùn)，加強(qiáng)對體育指導(dǎo)員的培訓(xùn)，提高社區(qū)體育指導(dǎo)員的數(shù)量和質(zhì)量，主管部門也可通過各種議會、培訓(xùn)、組織走訪觀摩等形式，促進(jìn)各社區(qū)間體育文化交流學(xué)習(xí)，同時激發(fā)社區(qū)體育管理者對體育工作開展、服務(wù)的熱情。

3.積極宣傳體育與健康知識

我國居民體育知識嚴(yán)重匱乏，是妨礙居民體育素養(yǎng)形成和提升的重要因素。我國社會指導(dǎo)員數(shù)量逐年增加，但配備到每個社區(qū)的數(shù)量較少，且已身負(fù)重任，對體育健康知識普及力度不夠，且沒有特定的渠道傳播相關(guān)體育知識，居民獲取體育信息的渠道也較為分散等，導(dǎo)致我國居民體育健康知識不足。因此除了依賴指導(dǎo)員傳授體育健康知識外，社區(qū)可加大體育知識傳播渠道，滿足居民體育知識的獲取需求。如在社區(qū)公告欄等做體育知識宣傳專欄，制作發(fā)放體育健康知識手冊，另外還可通過舉行體育知識家庭競賽等形式來激發(fā)居民體育知識的學(xué)習(xí)動機(jī)，促進(jìn)體育知識素養(yǎng)形成。

（三）深度挖掘與發(fā)揮學(xué)校體育關(guān)鍵作用

1.以提高學(xué)生體育素養(yǎng)為核心，輻射全民體育素養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)

青少年是民族的希望，是祖國未來建設(shè)的主力軍。學(xué)生群體在我國占很大比例，提高學(xué)生的體育素養(yǎng)，對于提高全民體育素質(zhì)，促進(jìn)全民健身計劃的實施具有重大的戰(zhàn)略意義。以學(xué)校體育為核心，營造良好的體育教育氛圍，組織參與體育競賽活動，讓學(xué)生認(rèn)識體育項目規(guī)律，增強(qiáng)學(xué)生體育意識，創(chuàng)新教學(xué)方法，豐富學(xué)生體育教育課程內(nèi)容。以學(xué)生為中心，滿足學(xué)生個性化體育需求，提升學(xué)生體育能力，深入教學(xué)，加強(qiáng)體育教師自身素質(zhì)，以身為范，將培養(yǎng)學(xué)生體育道德融入進(jìn)教學(xué)實踐中，豐富學(xué)生體育知識，還可讓學(xué)生將學(xué)校所習(xí)得的體育技能、知識與家人分享，帶動家庭體育和社區(qū)體育的開展。

2.高校體育資源合理利用

地方高校向社會開放體育場地設(shè)施，吸引更多的人參與體育鍛煉。鼓勵高校有一定技能水平學(xué)生積極參與社會實踐對社區(qū)居民提供相關(guān)的技術(shù)指導(dǎo)，提高居民體育技能，充分發(fā)揮高校的體育科研優(yōu)勢。科研人員，收集社區(qū)基層現(xiàn)狀為體育科學(xué)研究提供依據(jù)，發(fā)表研究成果，引起政府關(guān)注，并據(jù)此制定、出臺相關(guān)政策，惠及社區(qū)居民，還可通過實踐總結(jié)，編寫社區(qū)體育工作指南，用以指導(dǎo)城市社區(qū)居民進(jìn)行科學(xué)的體育鍛煉，提高居民體質(zhì)水平。

（四）重視家庭體育的影響

家庭體育是社區(qū)體育的基本組成單位。家庭體育素養(yǎng)水平的高低可直接影響到社區(qū)居民體育素養(yǎng)的整體水平?，F(xiàn)在的家庭尤其是城市家庭，父母工作繁忙，剩余的休閑時間也花在了KTV、棋牌室等場所，少見參與體育鍛煉。對于孩子來說，在學(xué)校體育課時安排相對較少，很少得到鍛煉，加之學(xué)業(yè)壓力日增，即使是周末，也被安排各種補(bǔ)習(xí)提高班。所以綜合看來，對于整個家庭來說，無論是體育行為、體育意識、體育知識相對來說都是匱乏的。因此，必須重視家庭體育的開展，父母從自身做起，養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣，減少工作娛樂時間，減輕孩子課業(yè)負(fù)擔(dān)，在周末可以讓孩子參加各種體育俱樂部技能培訓(xùn)，共同營造良好的家庭體育氛圍，提升家庭體育素養(yǎng)。

（五）滿足居民體育需求，促進(jìn)個體參與

動機(jī)是鼓勵和促進(jìn)人們從事某種活動并引導(dǎo)該活動實現(xiàn)某些目標(biāo)的行為。這是行為的內(nèi)在原因，是基于需求的。因此，社區(qū)應(yīng)盡可能的滿足居民體育需要，激發(fā)動機(jī)，良好的體育氛圍，充足的體育場地設(shè)施，多樣化的體育項目等。這些都是激發(fā)居民動機(jī)的物質(zhì)基礎(chǔ)，滿足了居民基本需要，加之他們體育意識的逐漸覺醒，就能促進(jìn)個體體育參與，對于提升體驗素養(yǎng)的整體水平起到關(guān)鍵作用。

五、結(jié)語

1.在全民健身綱要指導(dǎo)下，我國居民體育素養(yǎng)雖有所提高，但整體水平還是較低，具體表現(xiàn)為體育意識逐漸增強(qiáng)，體育知識嚴(yán)重匱乏，體育技能水平較低，掌握體育項目較少，體育行為隨意性較強(qiáng)，體質(zhì)水平急需改善。

2.提升我國居民體育素養(yǎng)是一項持久、繁重的任務(wù)，提升的策略也是一個有機(jī)的多元化互動整體，因此需要構(gòu)建體育多元化互動模型，首先要積極發(fā)揮政府部門動力作用，在相關(guān)政策支持和推動下，加強(qiáng)社區(qū)管理，重視學(xué)校、家庭體育的地位，把各種提高居民體育素養(yǎng)的手段進(jìn)行資源整合，充分利用各類資源，以便更快、更有效的提高我國居民體育素養(yǎng)。