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        例談小學(xué)語文寫作教學(xué)中修辭手法的應(yīng)用

        2021-11-23 02:31:21山東省菏澤市東明縣小井鎮(zhèn)尹集小學(xué)李世娟
        小學(xué)生作文輔導(dǎo) 2021年3期
        關(guān)鍵詞:作文語文教師

        山東省菏澤市東明縣小井鎮(zhèn)尹集小學(xué) 李世娟

        寫作不是一個簡單的語言轉(zhuǎn)化過程,小學(xué)生在寫作中比較常見的問題就是“流水賬”作文,很多學(xué)生在寫作過程中都是不假思索直接將語言轉(zhuǎn)化成文字,這樣直白評述的方式自然會讓人感覺索然無味。如果在文章寫作中適當(dāng)?shù)靥砑有揶o手法,不僅可以使文章變得更加華麗,還可以使文章內(nèi)容更加生動有趣。為此,在小學(xué)作文教學(xué)中教師要教給學(xué)生如何使用修辭手法。

        一、比喻句在小學(xué)語文寫作中的應(yīng)用

        寫作是表達(dá)見聞感受的一種方式,在表述過程中如果直接將事物通俗易懂地展現(xiàn)出來,很難吸引別人的注意力。利用比喻的方式可以在一定程度上彌補學(xué)生在表達(dá)能力上的不足,而且借助比喻還可以使文章內(nèi)容更加生動形象。小學(xué)生本身的想象力比較豐富,善于將一些事物用生動的語言表現(xiàn)出來,只不過學(xué)生可能對于修辭手法的認(rèn)識比較陌生。為此,在小學(xué)作文教學(xué)中,教師要善于應(yīng)用學(xué)生的優(yōu)勢,讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力,并將比喻這種修辭應(yīng)用到自己的寫作中。例如,在描寫春天時,可以這樣寫,“春天就像一位神奇的魔法師,它可以融化冬天的冰雪,讓花草樹木都逐漸破土而出?!睘榱诉M一步強化學(xué)生對比喻句的應(yīng)用,在課堂教學(xué)中,教師可以引導(dǎo)學(xué)生進行比喻句練習(xí),學(xué)生就可以逐漸在自己寫作的過程中應(yīng)用比喻句。此外,教師還可以讓學(xué)生將自己以前的作文和運用比喻句的作文進行對比,通過對比,學(xué)生自然而然能夠體會到比喻句的魅力。

        二、擬人句在小學(xué)語文寫作中的應(yīng)用

        小學(xué)生的文字功底太弱,在寫作過程中經(jīng)常會出現(xiàn)“流水賬”狀態(tài),這樣的作文讀起來是索然無味的。為此,在寫作過程中,教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用擬人的修辭方法彌補學(xué)生在事物描寫方面的不足。例如,在秋景描寫中,學(xué)生就可以這樣寫,“秋天是美麗的,在曼妙的旋律中她搖曳著優(yōu)雅的步伐向我們款款走來??茨菢渖辖瘘S的果子都洋溢著喜悅,微笑著向我們點頭。”教師要引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力,不要局限于眼前的一花一草一木,要將自己的思維擴大,敢于想象。然而要想讓學(xué)生熟練地應(yīng)用擬人句,同樣離不開日常的練習(xí),任何能力和水平都不是一蹴而就的,而是在學(xué)生不斷的練習(xí)和積累中逐漸形成的。為此,在日常的教學(xué)中,還離不開擬人句的練習(xí),在日常的造句練習(xí)中,教師就可以讓學(xué)生加強擬人句的應(yīng)用。同時,教師還要通過相關(guān)文章的閱讀,讓學(xué)生深入體會擬人句在寫作中的好處。此外,還可以將學(xué)生的作文進行當(dāng)堂修改,將其文章中可以轉(zhuǎn)化成擬人句的地方改寫成擬人句的形式,學(xué)生可以認(rèn)識到自己寫作過程中存在的一些問題,進而將其改正過來。

        三、排比句在小學(xué)語文寫作中的應(yīng)用

        在作文中應(yīng)用排比句可以使文章更加充滿韻律和節(jié)奏感,讀起來朗朗上口,更加能夠突出讀者的興趣,而且排比句的應(yīng)用還可以體現(xiàn)學(xué)生對文字的駕馭能力,進而彌補學(xué)生語言水平較低的情況。在日常教學(xué)中,教師要著重引導(dǎo)學(xué)生對排比句的練習(xí),首先為學(xué)生講解排比句的定義和形式,培養(yǎng)學(xué)生對排比句的興趣,加深學(xué)生對排比句的理解,這樣才能夠逐步加強學(xué)生應(yīng)用排比句的意識。在課堂教學(xué)中,教師可以通過例句的形式引導(dǎo)學(xué)生掌握什么是排比句。通過例句,教師可以先引導(dǎo)學(xué)生自己嘗試進行排比句的短句寫作,只有加強日常的排比句積累,學(xué)生才可以將其應(yīng)用到自己的作文中。通常情況下,學(xué)生作文都是一氣呵成的過程,由于它的篇幅比較短,不需要經(jīng)過大量的時間消耗,而且在短短的半個小時甚至是十幾分鐘的時間內(nèi)完成一篇較好的作文。這就要求學(xué)生有一定的知識儲備,只有不斷加強學(xué)生的日常積累,讓學(xué)生在日常語文訓(xùn)練中能夠掌握一些排比句素材,這樣在寫作過程中才會更加得心應(yīng)手。

        總而言之,在一篇優(yōu)秀的作文中,修辭手法的應(yīng)用是不可缺少的。在教學(xué)過程中,教師要加強對學(xué)生修辭手法的訓(xùn)練,讓學(xué)生多進行比喻句、擬人句以及排比句訓(xùn)練,這樣才能夠幫助學(xué)生增強對修辭手法的應(yīng)用。

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