甘肅省永登縣新城區(qū)小學(xué) 張新華

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，情感教育是重要的內(nèi)容，因?yàn)檎Z(yǔ)文教學(xué)的核心是讓學(xué)生在掌握語(yǔ)文知識(shí)的同時(shí)，獲得正確的情感認(rèn)知和價(jià)值觀念。從小學(xué)語(yǔ)文教材內(nèi)容來(lái)看，其中有很多課文、知識(shí)點(diǎn)都適合開(kāi)展情感教育，教師可以根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和教學(xué)環(huán)境選擇具體實(shí)施方法，以求獲得一舉多得的教育效果，實(shí)現(xiàn)小學(xué)語(yǔ)文素質(zhì)教育目標(biāo)。

一、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的愛(ài)國(guó)情感教育

在小學(xué)語(yǔ)文情感教育中，做好對(duì)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感的教育是最基礎(chǔ)也是最重要的教育工作。從當(dāng)代小學(xué)生的言行舉止角度來(lái)看，他們?cè)趷?ài)國(guó)主義思想方面存在不足。在我看來(lái)，他們之所以會(huì)出現(xiàn)這種情況是因?yàn)樗麄兩诹颂绞⑹溃议L(zhǎng)、教師說(shuō)的革命先輩和戰(zhàn)爭(zhēng)，對(duì)他們而言只是歷史。然而，愛(ài)國(guó)是每一位公民應(yīng)必備的精神觀念，所以我們必須通過(guò)科學(xué)的方式來(lái)完成對(duì)他們的教育，以語(yǔ)文課堂為基礎(chǔ)進(jìn)行愛(ài)國(guó)情感教育。

例如，在進(jìn)行《圓明園的毀滅》一課的教學(xué)時(shí)，我就運(yùn)用信息技術(shù)為學(xué)生播放了關(guān)于圓明園的視頻資料，從視頻中，學(xué)生可以看到圓明園的富麗堂皇，感受我國(guó)歷史文化的氣息，對(duì)圓明園產(chǎn)生向往之情。之后，視頻中出現(xiàn)了西方列強(qiáng)打砸、燒毀和搶奪圓明園的情況，絕世經(jīng)典的皇家園林因?yàn)槲鞣搅袕?qiáng)的侵略行為變成了殘?jiān)珨啾?。?duì)于這種視覺(jué)感官上的落差，學(xué)生有些難以接受，有的學(xué)生甚至久久不能平靜。之后，我與他們進(jìn)行討論，告訴他們歷史上的中國(guó)經(jīng)受了多少次的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，被燒毀的家園、殘害的同胞有多少，這可以實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的情感引導(dǎo)，讓他們出現(xiàn)情感沖擊。之后，我再為他們播放抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的視頻資料，讓學(xué)生以最直觀的方式看到、感受到偉大的革命先輩為了抵抗日寇、保衛(wèi)家園而付出了鮮血和生命。之后，我讓他們回憶在加入少年先鋒隊(duì)時(shí)，教師告訴他們紅領(lǐng)巾是紅旗的一角，是用革命先輩的鮮血染成的，讓他們明白紅領(lǐng)巾真正的意義，并能像尊重紅旗一樣去尊重紅領(lǐng)巾，由此來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)他們的愛(ài)國(guó)主義情感教育，為他們正確價(jià)值觀念的樹(shù)立打下基礎(chǔ)。

二、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的親子情感教育

在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中，做好對(duì)學(xué)生的親子情感教育也是非常重要的教育內(nèi)容。從學(xué)生當(dāng)前的狀態(tài)來(lái)看，在蜜罐中長(zhǎng)大的孩子們對(duì)父母缺少尊重，自己稍有不順心就耍脾氣，父母說(shuō)不得、打不得。很多人都說(shuō)“孩子還小，長(zhǎng)大就好了”，但教育必須從小就開(kāi)展，因?yàn)闊o(wú)論是價(jià)值觀念還是行為習(xí)慣，都需要逐步養(yǎng)成，所以在課堂教學(xué)中做好對(duì)學(xué)生的親子情感教育至關(guān)重要。

例如，在進(jìn)行《父愛(ài)之舟》一課的教學(xué)時(shí)，我在與學(xué)生一起進(jìn)行課文閱讀和分析過(guò)程中，讓他們著重對(duì)文章中“大雨大雪天父親背我上學(xué)”“父親撐船送我去上大學(xué)”等內(nèi)容進(jìn)行了分析，并讓他們想一想自己在生活中有沒(méi)有像課文中一樣與父親獨(dú)處的機(jī)會(huì)，獨(dú)處時(shí)自己與父親做了什么事。一開(kāi)始，學(xué)生都有些拘謹(jǐn)，于是我給他們講了一個(gè)我與父親的故事，期望能達(dá)到拋磚引玉的效果。果不其然，在我的引導(dǎo)下，很多學(xué)生都講了自己與父親之間的趣事。之后，我為他們播放了一段視頻：大雨中，父親用公文包遮住孩子，而自己被淋得渾身濕透。之后，我讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們對(duì)視頻內(nèi)容的感想，并讓他們?nèi)ジ惺芨笎?ài)，想一想在生活中父親對(duì)自己的照顧和自己對(duì)父親的態(tài)度，由此來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)他們的情感教育，讓他們能尊敬、愛(ài)戴和心疼自己的父親，幫助他們變成一個(gè)懂事、孝敬、能幫父親分擔(dān)生活憂(yōu)愁的好孩子。

三、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的友情教育

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，很多知識(shí)內(nèi)容都涉及了友誼，這種情感對(duì)小學(xué)生而言非常寶貴。為了讓他們更好地對(duì)待和珍惜友誼，學(xué)會(huì)與自己的朋友正確相處，我就會(huì)在課堂教學(xué)中挑選一些合適的教學(xué)內(nèi)容對(duì)他們進(jìn)行以友誼為基礎(chǔ)的情感教育，由此來(lái)完成對(duì)學(xué)生的啟發(fā)。例如，在進(jìn)行《伯牙鼓琴》的文言文學(xué)習(xí)時(shí)，為了讓學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容，提升學(xué)生對(duì)伯牙與鐘子期之間友誼的認(rèn)知，我就帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)文章進(jìn)行了詳盡的分析，并運(yùn)用信息技術(shù)為學(xué)生播放了關(guān)于該內(nèi)容的Flash。在這種教學(xué)模式下，學(xué)生不僅完成了對(duì)文言文知識(shí)的學(xué)習(xí)，還感受到了伯牙與鐘子期之間惺惺相惜的友誼，尤其是伯牙為了鐘子期“破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴”的行為讓學(xué)生都非常感動(dòng)和敬佩，這讓他們感受到友誼的偉大，以游戲?yàn)榛A(chǔ)的情感教育目標(biāo)由此得以實(shí)現(xiàn)。

在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中，適合開(kāi)展情感教育的素材有很多，但想要做好對(duì)情感教育的開(kāi)展并非易事。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，為了保證情感教育的有效性，教師一定要先做好對(duì)學(xué)生的情感引導(dǎo)，讓學(xué)生與自己產(chǎn)生情感共鳴。在此基礎(chǔ)上，教師再對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，實(shí)現(xiàn)對(duì)他們的思維啟發(fā)，讓他們獲得情感方面的提升，由此來(lái)實(shí)現(xiàn)小學(xué)語(yǔ)文情感教育目標(biāo)，為學(xué)生的全面發(fā)展打下基礎(chǔ)。