閆蕾宇 河南工業(yè)大學(xué)

優(yōu)秀的人才不僅僅需要有專業(yè)的知識(shí)、技術(shù)還需要有健全的人格、健康的心理以及正確的三觀為基礎(chǔ)，這樣才能充分發(fā)揮自己的才能，為國(guó)家與社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。近幾年隨著社會(huì)壓力的不斷增加，對(duì)于同時(shí)面對(duì)學(xué)業(yè)壓力及就業(yè)壓力的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，其承受的壓力極大，因此更容易出現(xiàn)心理疾病，影響了自身的發(fā)展。因此在當(dāng)前高校教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生人格的教育十分重要，幫助去建立健全的人格，提升自身心理承受能力。

一、高校體育教育對(duì)大學(xué)生健全人格形成的影響

（一）體育人格對(duì)學(xué)生的人格形成的影響

體育人格指的是在人格在體育運(yùn)動(dòng)中的言語(yǔ)、行為、態(tài)度及愛(ài)好等方面的展示，對(duì)個(gè)體的道德形象的一個(gè)基本展現(xiàn)[1]。體育活動(dòng)在一定程度上有助于身心健康的發(fā)展，增強(qiáng)自身體魄，在豐富的體育活動(dòng)中，展現(xiàn)出的奮發(fā)進(jìn)取心理以及對(duì)競(jìng)賽公平公正的態(tài)度等，會(huì)使得學(xué)生逐漸養(yǎng)成刻苦鍛煉的心理，從而不斷的提升其思想認(rèn)知及行為能力、道德水平等，將體育活動(dòng)中的個(gè)體行為表現(xiàn)，逐漸轉(zhuǎn)換為人格力量。

（二）有助于學(xué)生個(gè)性的全面發(fā)展

個(gè)性化對(duì)人格的形成與發(fā)展具有重要的影響，在體育活動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)生能夠在活躍的氣氛中充分的展現(xiàn)自己的個(gè)性，激發(fā)學(xué)生積極參運(yùn)動(dòng)的興趣及積極性，從而提升其對(duì)自身身心控制的影響，調(diào)節(jié)學(xué)生的身體機(jī)能以及身體素質(zhì)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的全面發(fā)展，在體育運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中找到自己發(fā)揮才能的方法、途徑，明確自身的人生方向。

（三）體育文化對(duì)學(xué)生的教育功能

體育文化指的是體育活動(dòng)中蘊(yùn)含的基礎(chǔ)知識(shí)、價(jià)值觀等，體育的教育是人格的一個(gè)內(nèi)化過(guò)程，能夠幫助學(xué)生形成相應(yīng)的體育價(jià)值觀，行為多層次性的觀念[2]，從而在面對(duì)不同問(wèn)題時(shí)，能夠正確的認(rèn)知，確保人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升。通過(guò)體育文化對(duì)學(xué)生潛移默化的影響，有助于學(xué)生形成積極向上的心態(tài)，在體育運(yùn)行潮流的影響下，使其更容易接受體育文化的影響，在高校文明教育中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。

二、高校體育教育塑造大學(xué)生健全人格的途徑

（一）改變教育觀念，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生良好行為規(guī)范的培養(yǎng)

良好的行為規(guī)范的培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的人機(jī)交往以及學(xué)校良好秩序的維系有著積極的作用。在進(jìn)行體育教學(xué)中，教師應(yīng)該針對(duì)體育教學(xué)計(jì)劃制定教學(xué)方案，合理的運(yùn)動(dòng)體育驚競(jìng)賽規(guī)則對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德行為規(guī)范的教育工作，提升學(xué)生一直能力，以及克服困難的信心，及承受壓力的能力[3]。通過(guò)開展各項(xiàng)體育比賽及活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生敢于拼搏、力爭(zhēng)上游你的精神，使學(xué)生逐漸樹立起頑強(qiáng)的毅力以及團(tuán)結(jié)合作的精神。在體育比賽中，充分感受賽場(chǎng)上的熱情。例如在進(jìn)行體育教學(xué)的過(guò)程中，組織學(xué)生進(jìn)行接力跑比賽，使得學(xué)生充分重視到隊(duì)友間相互配合的重要性，在沖向終點(diǎn)時(shí)不氣餒、不甘落后、堅(jiān)持到底的心態(tài)，借助于體育的魅力，改變傳統(tǒng)的教育觀念，注重對(duì)學(xué)生行為規(guī)范的教育，在教學(xué)的過(guò)程中，以自己的實(shí)際行為舉止，感染學(xué)生，從而不斷提升學(xué)生的行為規(guī)范，更加的遵守規(guī)則。

（二）加強(qiáng)體育精神教育，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀

健全人格的形成，離不開正確人生觀、價(jià)值觀及世界觀的影響，因此在體育教學(xué)的過(guò)程中，還需要幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。因此在體育教學(xué)中，需要不斷的強(qiáng)化體育精神的教育，讓學(xué)生對(duì)體育精神有更加深刻的認(rèn)知，從而引導(dǎo)學(xué)生能夠?qū)⒆陨淼睦媾c集體利益、國(guó)家利益結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，勇于承擔(dān)自身的責(zé)任[4]。例如在體育教學(xué)的過(guò)程中，教師可以借助于奧林匹克體育精神進(jìn)行教育，通過(guò)播放奧運(yùn)比賽的視頻資料，以及運(yùn)動(dòng)健兒日常的訓(xùn)練等方式，讓學(xué)生能夠更加充分的感受到運(yùn)動(dòng)健兒為了祖國(guó)榮譽(yù)在賽場(chǎng)上以及日常訓(xùn)練中的艱苦奮斗、奮力拼搏的精神，以此來(lái)感染學(xué)生。可以借助于近幾年比較勵(lì)志的中國(guó)女排的奮斗史對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)，使其認(rèn)識(shí)到國(guó)家利益、自身價(jià)值實(shí)現(xiàn)之間相互關(guān)系，讓學(xué)生意識(shí)到在實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的過(guò)程中，也是為國(guó)家、社會(huì)進(jìn)步發(fā)展貢獻(xiàn)的重要途徑，提高對(duì)自己的重視，引導(dǎo)其形成正確的、長(zhǎng)遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)動(dòng)力以及人生觀、價(jià)值觀。

（三）重視身心健康發(fā)展，提升學(xué)生人際交往及溝通能力

健全人格的形成中，離不開與他人的交往以及溝通，建立涼良好的人際關(guān)系，有助于學(xué)生心理的健康發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生智力的開發(fā)，以及學(xué)習(xí)效率的提升[5]。因此在體育教學(xué)的過(guò)程中，不僅僅要關(guān)注與學(xué)生體魄的鍛煉，提升其身體素質(zhì)的同時(shí)，還需要注意到學(xué)生心理健康的發(fā)展，在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，為學(xué)生創(chuàng)造良好的溝通環(huán)境以及人際交往的機(jī)會(huì)，不斷提升學(xué)生的溝通能力，從而能夠更好的融入到集體之中，促進(jìn)其身心健康的發(fā)展。例如在體育教學(xué)中，在籃球教學(xué)、足球教學(xué)等活動(dòng)中，大多是集體性的活動(dòng)，在教學(xué)時(shí)，教師可以將學(xué)生分為不同的學(xué)習(xí)小組，樹立小組的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在日常訓(xùn)練的過(guò)程中，小組成員間相互幫助，實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)，進(jìn)而逐漸提升學(xué)生的人家交往能力及溝通能力，同時(shí)也使得學(xué)生認(rèn)識(shí)到集體的重要性以及團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

（四）創(chuàng)新體育教學(xué)方式，提升體育教學(xué)質(zhì)量

確保大學(xué)生健全人格的形成，充分發(fā)揮體育教育對(duì)學(xué)生健全人格形成的作用，就需要對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行有效的創(chuàng)新，對(duì)教學(xué)的內(nèi)容、方法、形式以及教育評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行相應(yīng)的創(chuàng)新[6]，從而更好的推進(jìn)學(xué)生健全人格的培養(yǎng)教育。在體育教育過(guò)程中，需要結(jié)合當(dāng)前新的體育教學(xué)目標(biāo)以及當(dāng)前大學(xué)生的心理狀態(tài)等方面，對(duì)教育內(nèi)容及教育重點(diǎn)進(jìn)行重新的規(guī)劃，并結(jié)合學(xué)生的興趣特點(diǎn)采取針對(duì)性的教學(xué)方式，使得學(xué)生能夠積極的參與到體育學(xué)習(xí)中，主動(dòng)的接受體育教育對(duì)其人格形成、發(fā)展的影響，從而主動(dòng)的做出改變[7]，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣及道德品質(zhì)。改變傳統(tǒng)的重視體育技巧的方式，在教學(xué)中通過(guò)多種教育方式結(jié)合的方式，例如游戲教學(xué)法、目標(biāo)教學(xué)法等，在提升學(xué)生技能的同時(shí)，提升學(xué)生在體育課堂中的參與感，從而讓學(xué)生的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)，教師在此基礎(chǔ)上進(jìn)行積極性引導(dǎo)，促使學(xué)生健全人格的形成。在對(duì)體育教學(xué)的評(píng)價(jià)中，需要在增加相應(yīng)的評(píng)價(jià)體系，使得教師在教學(xué)中更有目的性及方向性，提升教學(xué)的責(zé)任感。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜合所述，體育教育對(duì)大學(xué)生健全人格的形成具有重要的作用，有助于其個(gè)性的全面發(fā)展、樹立正確的價(jià)值觀，形成良好的行為規(guī)范。因此在高校體育教學(xué)中，需要通過(guò)對(duì)體育教學(xué)觀念、方式等方面的創(chuàng)新及重視，不斷提升體育教學(xué)的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展，提升其人際交往及溝通能力，為健全人格的形成奠定良好的基礎(chǔ)。