張敏 河南應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)院

河南應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)院鄭州校區(qū)體育教學(xué)形式一直停留在傳統(tǒng)的自然班授課模式。這樣的上課方式比較傳統(tǒng)，便于管理，但是一定程度上缺乏創(chuàng)新，忽視了學(xué)生的興趣特長(zhǎng)。而河南應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)院開(kāi)封校區(qū)，這邊采用體育分項(xiàng)的教學(xué)方法，分項(xiàng)上課能夠感覺(jué)學(xué)生選項(xiàng)時(shí)候的激情，雖說(shuō)也有弊端，但總體而言能夠感覺(jué)學(xué)生上課的積極性有所提高。針對(duì)這一現(xiàn)象選取開(kāi)封校區(qū)10個(gè)班來(lái)進(jìn)行調(diào)查分析。依次為據(jù)來(lái)分析當(dāng)前高職院校體育選項(xiàng)課的實(shí)施現(xiàn)狀。

因?yàn)楹幽蠎?yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)院大一新生在鄭州校區(qū)，大二才來(lái)開(kāi)封校區(qū)。因此選取大二樣本有對(duì)比性和比較性。本文擬通過(guò)對(duì)這兩個(gè)班學(xué)生2020-2021-1學(xué)期第一次申報(bào)體育選項(xiàng)課進(jìn)行調(diào)查。結(jié)合專家訪談，在體育選項(xiàng)課課程設(shè)置、師資建設(shè)、選課方法、授課內(nèi)容等方面提出些許見(jiàn)解，力求推動(dòng)學(xué)院體育選項(xiàng)課發(fā)展，為高職院校體育選項(xiàng)課的進(jìn)行提供參考依據(jù)。

一、高職院校體育選項(xiàng)課現(xiàn)狀

（一）體育選項(xiàng)課的優(yōu)勢(shì)

選項(xiàng)課能夠給學(xué)生最大程度的自由度和選擇能力，因此學(xué)生能夠在自己喜歡的氛圍中進(jìn)行體育學(xué)習(xí)，這也是體育選項(xiàng)課最大的優(yōu)勢(shì)之一。選項(xiàng)課更加重視學(xué)生獨(dú)特的發(fā)展趨勢(shì)、作息時(shí)間以及體育愛(ài)好等。因此學(xué)生能夠在自己喜歡的氛圍中進(jìn)行體育學(xué)習(xí)，這也是體育選項(xiàng)課最大的優(yōu)勢(shì)之一。此外選項(xiàng)課更加重視學(xué)生獨(dú)特的發(fā)展趨勢(shì)、作息時(shí)間以及體育愛(ài)好等。因此在教學(xué)上也有著普通體育課程不具備的特點(diǎn)：學(xué)生在選項(xiàng)課中可以根據(jù)自己的身體狀況、時(shí)間安排、運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)、個(gè)人喜好等因素進(jìn)行考慮。選擇合適的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目以及教學(xué)老師，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和興趣性，充分激發(fā)學(xué)生內(nèi)在對(duì)新事物充滿興趣的動(dòng)機(jī)。選項(xiàng)課能夠促進(jìn)學(xué)生在課程中積極地了解體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技巧，同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。通過(guò)這種方法體育教學(xué)工作能夠順利展開(kāi)，在教學(xué)的過(guò)程中學(xué)生的身體素質(zhì)也能夠得到有效的鍛煉，切實(shí)地完成大學(xué)體育課程。

（二）河南應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)院體育選項(xiàng)課現(xiàn)狀

根據(jù)2020-2021-1教學(xué)任務(wù)，體育教學(xué)部整理出 2019 級(jí)學(xué)生本學(xué)期體育課程表。在統(tǒng)計(jì)了同一單元授課教師及專項(xiàng)特長(zhǎng)后，結(jié)合學(xué)院體育設(shè)施，每一節(jié)課都設(shè)立了不同選項(xiàng)內(nèi)容。通過(guò)自然班老師對(duì)專項(xiàng)老師和所教學(xué)項(xiàng)目簡(jiǎn)單介紹后，在體委的配合下，學(xué)生進(jìn)行了選項(xiàng)。

學(xué)生能選的項(xiàng)目有太極拳、足球、籃球、乒乓球四項(xiàng)。自然班教師干預(yù)前，兩班的選項(xiàng)情況分別為：通過(guò)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生扎堆選項(xiàng)情況嚴(yán)重，個(gè)別時(shí)候造成一個(gè)項(xiàng)目一個(gè)學(xué)生都沒(méi)有。

如計(jì)算機(jī)1903班體育課通過(guò)體育老師的引導(dǎo)與介紹后的自主選項(xiàng)出現(xiàn)太極拳選項(xiàng)的有5人、足球11人、籃球16人、乒乓球6人。計(jì)算機(jī)1904體育課初始選項(xiàng)情況：通過(guò)體育老師的引導(dǎo)后的自主選項(xiàng)出現(xiàn)太極拳選項(xiàng)的有7人、足球6人、籃球17人、乒乓球9人。選項(xiàng)結(jié)果及其的不均勻。

計(jì)算機(jī)1903，1904都是理工科班級(jí)，男生人數(shù)較多，女生少。通過(guò)兩個(gè)班的初始選項(xiàng)情況可以看出體育老師已經(jīng)對(duì)專項(xiàng)進(jìn)行了介紹，學(xué)生有一定的技術(shù)儲(chǔ)備；同時(shí)受電視轉(zhuǎn)播影響，學(xué)生了解一些競(jìng)賽規(guī)則，籃球和乒乓球社會(huì)氛圍較好。選擇籃球和乒乓球的人數(shù)較多；選擇足球和太極拳的人數(shù)比較少，除了師資力量因素外，項(xiàng)目特點(diǎn)也起到?jīng)Q定作用，因?yàn)樘珮O拳外在形式復(fù)雜枯燥，需要長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)，不符合他們活潑好動(dòng)的性格。通過(guò)對(duì)學(xué)生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生選擇乒乓球還有一部分是因?yàn)槠古仪蛘n是室內(nèi)課。

根據(jù)上邊兩個(gè)班級(jí)的選項(xiàng)情況，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生選項(xiàng)的隨機(jī)性太強(qiáng)。在體育老師和體育委員的干預(yù)下，進(jìn)行了選項(xiàng)人數(shù)的調(diào)整。計(jì)算機(jī)1903是38人，平均每項(xiàng)最多9人，因此對(duì)籃球項(xiàng)目里邊的14人就行隨機(jī)選擇，選定9人，其它5人去沒(méi)有達(dá)到9人的項(xiàng)目里邊。這樣多出的同學(xué)就可以就行第二專項(xiàng)的選擇，直到人數(shù)選到每項(xiàng)最多9人為止。用這種方法對(duì)計(jì)算機(jī)1904進(jìn)行專項(xiàng)課人數(shù)調(diào)整。

選完項(xiàng)之后，體育老師核對(duì)專項(xiàng)課學(xué)生名單，并以后每次課都按照名單來(lái)就行課堂授課，直到期末。專項(xiàng)課老師再把每個(gè)專項(xiàng)班學(xué)生的成績(jī)給到自然班老師，由自然班老師進(jìn)行成績(jī)登錄。

二、高職院校體育選項(xiàng)課存在的問(wèn)題

（一）體育教師專項(xiàng)特長(zhǎng)集中，選項(xiàng)種類單一

高職院校體育教學(xué)部體育老師運(yùn)動(dòng)專項(xiàng)集中在足球、籃球、排球、乒乓球、羽毛球等傳統(tǒng)項(xiàng)目。但東校區(qū)專職教師太少，對(duì)于排球，羽毛球等行政兼課的老師課程都排的比較少。現(xiàn)代大學(xué)生的興趣比較廣泛，接受新事物比較快，除了傳統(tǒng)的三大球和田徑，他們還喜歡健美操、跆拳道、形體、瑜伽等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。因此要求體育教師掌握更多的體育運(yùn)動(dòng)技能知識(shí)，滿足學(xué)生的各種需求。

（二）體育場(chǎng)地種類單一，數(shù)量不足，設(shè)施不完備

學(xué)院目前只有田徑場(chǎng)、少量的籃球、排球場(chǎng)地，乒乓球，羽毛球場(chǎng)地。缺少綜合性體育館。而且這些活動(dòng)場(chǎng)所都存在綠化偏少、沒(méi)有配備遮陽(yáng)設(shè)施、各場(chǎng)地沒(méi)有洗手間、師生如廁困難等問(wèn)題。而像網(wǎng)球、游泳、瑜伽等學(xué)生喜愛(ài)的健身休閑娛樂(lè)項(xiàng)目由于缺少場(chǎng)地根本不能滿足學(xué)生的要求，基本不能開(kāi)設(shè)。

（三）缺少體育選項(xiàng)課網(wǎng)絡(luò)信息交流平臺(tái)

由于缺少網(wǎng)絡(luò)選課平臺(tái)。選課過(guò)程不可控，班容量不均衡。從選項(xiàng)現(xiàn)狀可以看出，多數(shù)學(xué)生選項(xiàng)集中，這給體育選項(xiàng)課分班造成了一定困難。雖然在準(zhǔn)備上，老師特別強(qiáng)調(diào)盡量每個(gè)項(xiàng)目選報(bào)人數(shù)均衡，但是由于大家都存在投機(jī)心理，報(bào)名人數(shù)還是會(huì)失衡。人為來(lái)進(jìn)行操控，一是讓學(xué)生覺(jué)得有失公正。二是加大了體育老師的工作量。

因?yàn)闆](méi)有體育選項(xiàng)課網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，專職體育老師任務(wù)量很大，因此在學(xué)生人數(shù)較少的東校區(qū)進(jìn)行分項(xiàng)教學(xué)暫時(shí)還可以進(jìn)行實(shí)施，西校區(qū)實(shí)施強(qiáng)度大。

三、高職院校體育選項(xiàng)課實(shí)施的建議

（一）鼓勵(lì)體育教師嘗試新的體育項(xiàng)目教學(xué)，拓寬學(xué)生選項(xiàng)范圍

學(xué)院要改善現(xiàn)有教師的專業(yè)結(jié)構(gòu)，一方面對(duì)現(xiàn)有教師進(jìn)行多渠道培訓(xùn)，另一方面積極挖掘現(xiàn)有教師的潛能，滿足選項(xiàng)課教學(xué)改革的需要。也可以聘請(qǐng)當(dāng)?shù)責(zé)衢T項(xiàng)目專業(yè)教練，利用校外教師資源，開(kāi)設(shè)更多的課程。

（二）充分利用學(xué)院現(xiàn)有活動(dòng)場(chǎng)所

目前，在開(kāi)設(shè)選項(xiàng)課過(guò)程中，應(yīng)該選擇一些對(duì)場(chǎng)地和輔助設(shè)施要求不高的項(xiàng)目，最大限度地滿足學(xué)生對(duì)室內(nèi)項(xiàng)目和實(shí)用性強(qiáng)的項(xiàng)目的選項(xiàng)需求；可以采用一個(gè)場(chǎng)地多用的辦法，提高現(xiàn)有場(chǎng)地的利用率。如田徑場(chǎng)可開(kāi)設(shè)女子防身術(shù)、散打、等項(xiàng)目，中心小廣場(chǎng)可開(kāi)設(shè)輪滑、健美操、太極拳等項(xiàng)目。

（三）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)選課資源的開(kāi)發(fā)與利用

學(xué)院現(xiàn)有選項(xiàng)課不能進(jìn)行推廣，沒(méi)有規(guī)模，只能在東校區(qū)就行實(shí)施。很大程度上是因?yàn)槿狈y(tǒng)一的選課平臺(tái)。因此加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)體育選項(xiàng)信息資源平臺(tái)建設(shè)才是解決這一問(wèn)題的根本辦法。在校園網(wǎng)絡(luò)體育選項(xiàng)信息資源平臺(tái)上，應(yīng)該讓學(xué)生明確知道體育選項(xiàng)課開(kāi)設(shè)的項(xiàng)目種類，各班次時(shí)間；相關(guān)教師的姓名、專業(yè)項(xiàng)目、項(xiàng)目學(xué)習(xí)內(nèi)容、考試方法及合格標(biāo)準(zhǔn)等。學(xué)生在網(wǎng)上選擇項(xiàng)目時(shí)，要求注明第一志愿和第二志愿。一旦出現(xiàn)了分班困難，某項(xiàng)目的學(xué)生人數(shù)太多，可將一部分學(xué)生自動(dòng)調(diào)整到他們的第二志愿，這種方法不僅沒(méi)有違背學(xué)生 的意愿，同時(shí)也平衡了項(xiàng)目的人數(shù)，以利于項(xiàng)目與人數(shù)的合理搭配名單及人數(shù)統(tǒng)計(jì)。