韋斌

【摘要】隨著新課程改革，目前“四點半學(xué)?！痹谏鐣逃杏蟹浅Ｖ匾淖饔茫八狞c半學(xué)?！敝饕且罁?jù)現(xiàn)在學(xué)校和家庭的現(xiàn)狀與矛盾而產(chǎn)生的，主要是幫助小學(xué)生在四點半放學(xué)之后，能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)和娛樂，保證學(xué)生的身心健康同時替家長減輕困難。本文作者作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師，就針對目前的“四點半學(xué)?！卑l(fā)展提出了一定的問題和看法以及在“四點半學(xué)?！苯虒W(xué)中如何加強數(shù)學(xué)練習(xí)，根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗也提出了一定的意見和建議，希望能夠為未來“四點半學(xué)?！卑l(fā)展提供一個良好的參考價值，也同時為未來兒童社會工作提供一定的實踐經(jīng)驗。

【關(guān)鍵詞】“四點半學(xué)校”;數(shù)學(xué)練習(xí);策略

引言

近年我國小學(xué)教育出現(xiàn)了比較多的爭議點，主要就是因為在推動素質(zhì)教育大背景下，很多小學(xué)生四點半放學(xué)之后面臨著一個無人看管的局面，因為現(xiàn)在大部分家庭都是雙職工家庭以及現(xiàn)在經(jīng)濟壓力比較大，所以小學(xué)生在監(jiān)管真空期容易出現(xiàn)一些安全問題，在這一個程度上，“四點半學(xué)?！庇腿欢??！八狞c半學(xué)?！敝饕敲媾R著小學(xué)生的安全問題以及在某種程度上幫家長去解決生活中的實際問題，能夠促進小學(xué)素質(zhì)教育的發(fā)展。數(shù)學(xué)在小學(xué)教學(xué)中是比較難的一門理工類科目，作者作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師，可以利用“四點半學(xué)?！钡倪@段時間來有效的提升小學(xué)生的數(shù)學(xué)練習(xí)，進而提高小學(xué)生的綜合素質(zhì)。

一、有目的性的進行練習(xí)

“四點半學(xué)?！睌?shù)學(xué)練習(xí)過程中，數(shù)學(xué)老師要有效地提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)練習(xí)能力，需要再練習(xí)設(shè)計上有一定的目的性，“四點半學(xué)?！钡臄?shù)學(xué)老師可以重視學(xué)生的重難點練習(xí)，因材施教針對一些學(xué)習(xí)比較困難的學(xué)生，可以給他們起到一定針對性的輔導(dǎo)。這樣可以根據(jù)學(xué)生的薄弱之處進行鞏固和設(shè)計，從而加深學(xué)生的計算能力以及理解能力，進而提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)。

二、與生活實踐結(jié)合進行練習(xí)

“四點半學(xué)?！币驗槠涮厥庑裕孕W(xué)數(shù)學(xué)老師沒有一定的教學(xué)任務(wù)，所以老師可以根據(jù)不同學(xué)生進行一些基礎(chǔ)性的練習(xí)，也可以將數(shù)學(xué)與生活實踐相結(jié)合和讓學(xué)生在生活中去尋找數(shù)學(xué)問題。這種教學(xué)方法能夠讓學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)進度慢下來，更容易激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，也能夠讓學(xué)生將數(shù)學(xué)問題運用到生活實踐中去。

例如，在求矩形的面積的時候，“四點半學(xué)校”的老師可以帶領(lǐng)學(xué)生測量一些不同矩形的尺寸，進而算出它們的面積。這種教學(xué)方法可以鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識的同時，也讓學(xué)生掌握了了計算公式，同時激發(fā)了學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，并且明白數(shù)學(xué)最終是要運用于生活的，同時也是來源于生活，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

三、采用趣味性的的教學(xué)方法，進行數(shù)學(xué)練習(xí)

小學(xué)生年齡比較小，對事物的接受能力以及耐心是比較弱的，尤其是“四點半學(xué)?！钡奶厥庑?，對于小學(xué)生約束能力是比較弱的，所以在日常數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，就更需要一定的趣味性教學(xué)方法來提升小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣?！八狞c半學(xué)校”的數(shù)學(xué)老師可以將數(shù)學(xué)知識與情景劇或者是一些趣味性的游戲相結(jié)合，激發(fā)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生有興趣參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中去，能夠發(fā)揮學(xué)生自己的主觀能動性來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，這樣有助于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

例如，老師可以再學(xué)習(xí)一些加減法的時候，讓學(xué)生模擬一些情景劇，在商店中賣商品，有些學(xué)生來扮演一些售貨員，一些學(xué)生來扮演顧客進行貿(mào)易，學(xué)生可以在這個過程中練習(xí)自己的計算能力，同時也能夠讓學(xué)生更加有興趣參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中去，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)參與度，讓學(xué)生自主的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

四、加強數(shù)學(xué)師資力量

“四點半學(xué)校”教學(xué)過程中也要加強師資力量，在招聘一些志愿者以及老師的過程中，可以提高標準和要求，并定期的對這些老師進行考核?！八狞c半學(xué)校”主要負責(zé)的是小學(xué)生的教育以及安全工作，所以需要老師有較強的專業(yè)素質(zhì)能力，能夠獨立的輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，同時也要有較強的責(zé)任心來保障學(xué)生的日常安全?！八狞c半學(xué)?！敝袨榱思訌妼W(xué)生數(shù)學(xué)練習(xí)，可以在招聘過程中，提升數(shù)學(xué)師資力量，讓更多的數(shù)學(xué)老師和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教育的大學(xué)生參與到“四點半學(xué)?！苯虒W(xué)中去，有助于小學(xué)生的數(shù)學(xué)練習(xí)能力提升。

五、提升“四點半學(xué)?！钡臄?shù)學(xué)重視度

數(shù)學(xué)作為小學(xué)教育中一門理工類課程，小學(xué)生對于數(shù)學(xué)的理解能力是比較弱的，同時數(shù)學(xué)教學(xué)又對未來學(xué)習(xí)有非常大的幫助，所以小學(xué)數(shù)學(xué)教育是小學(xué)教育中非常重要的一門課程?！八狞c半學(xué)校”在小學(xué)生放學(xué)之后，可以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)重視度，多利用課后的這些時間，給學(xué)生有效的加強數(shù)學(xué)輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，同時，老師引導(dǎo)學(xué)生提升理解力和運算能力，讓學(xué)生明白一定的數(shù)學(xué)語言，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

結(jié)語

上述觀點整體論述了在“四點半學(xué)?！苯虒W(xué)中小學(xué)數(shù)學(xué)如何提升練習(xí)能力，并且“四點半學(xué)?！苯虒W(xué)對于小學(xué)生學(xué)習(xí)過程的重要性，“四點半學(xué)?！苯虒W(xué)有效的增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)時間和娛樂時間，而且也在放學(xué)后給學(xué)生一個安全的場所來減輕家長的壓力，并且利用這段有效時間，數(shù)學(xué)老師可以有效的提升學(xué)生的練習(xí)能力。通過針對性的練習(xí)以及一些情景趣味性的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生將生活與數(shù)學(xué)相結(jié)合，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，并讓學(xué)生有效的參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中去，幫助學(xué)生在未來學(xué)習(xí)生活中發(fā)展。

參考文獻：

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