金妹娟

【摘要】幼兒的早期閱讀能力對于幼兒教學來說非常重要，對于孩子以后的發(fā)展也有重要影響，能夠培養(yǎng)孩子閱讀的興趣，提高孩子的語言表達能力。幼兒園里，老師通常會通過一些圖片類的書籍和一些有聲書籍來培養(yǎng)幼兒的閱讀能力和聽說讀寫能力，但是有的孩子喜歡讀書，有的孩子不喜歡讀書，所以，老師要采取科學有效的方法來培養(yǎng)幼兒的早期閱讀能力。

【關(guān)鍵詞】幼兒早期閱讀;簡單易懂;閱讀習慣

前言：

6歲之前幼兒的身心發(fā)展是非?？斓?，這個時期也是培養(yǎng)孩子閱讀能力的重要時期。培養(yǎng)幼兒的早期閱讀能力對于幼兒教育非常重要，不僅可以培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，同時對于提高孩子的語言表達和思維能力也有重要作用，通過閱讀也可以豐富孩子的想象力。就目前來說很多老師和家長已經(jīng)意識到閱讀對于孩子的重要性，但是對于幼兒的早期閱讀還沒有很系統(tǒng)的概念，不知道如何去培養(yǎng)，再加上幼兒本身由于年齡小，專注力差，很多家長對于早期閱讀也就得過且過。因此，老師和家長要認識到早期閱讀對于孩子的重要意義，給幼兒營造輕松快樂的閱讀氛圍，激發(fā)孩子的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習慣，為孩子以后的發(fā)展打下扎實的基礎(chǔ)。

一、營造良好氛圍，激發(fā)幼兒閱讀興趣

幼兒的專注力比較差，良好的閱讀氛圍和環(huán)境能夠吸引他們的注意力，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。老師可以在教室里設(shè)置專門的讀書區(qū)域，在里面擺設(shè)各種各樣的桌椅，在墻上貼一些相關(guān)的圖片，用一些明亮好看的顏色來裝飾讀書區(qū)域，通過顯眼明亮的閱讀環(huán)境來吸引幼兒進行閱讀，提高閱讀積極性;其次，要為孩子們多提供一些閱讀資料。幼兒教師要多了解孩子們的特點和興趣愛好，根據(jù)他們的實際情況提供多種多樣的圖書繪本，如童話故事、自然科學、體育運動等之類的書籍，盡量兼顧每一個孩子，讓他們都能讀到自己喜歡的書;最后，要給孩子正確的引導，以此來激發(fā)他們的閱讀興趣。并不是每一個孩子一開始都喜歡讀書，對于不喜歡讀書的幼兒，這就需要老師采取正確的引導方式來引導他們看書。對于幼兒，老師一定要有耐心，幼兒的知識儲備本來就少，很多書他們都看不懂，所以，老師在引導幼兒讀書時先讓他們閱讀一些簡單易懂的故事，同時也要為他們進行講解，通過聲情并茂的講解吸引幼兒的興趣和好奇心，從而引發(fā)幼兒的閱讀動力，此外，老師還可以通過設(shè)置問題來引導幼兒，例如，烏鴉喝水這個故事里，大家都見過小鳥或是烏鴉喝水嗎？如果一個很深的瓶子里只有很少的水，烏鴉夠不到怎么辦呢？大家有什么好主意嗎？故事里的烏鴉又是怎么做的呢？帶著問題去閱讀故事，在故事里找答案，從而激發(fā)幼兒的閱讀興趣。

二、培養(yǎng)閱讀習慣，幫助幼兒更好記憶

良好的閱讀習慣對于閱讀能力的培養(yǎng)非常重要。老師在閱讀教學中要培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣，培養(yǎng)孩子愛護書的意識，要引導孩子愛護書籍，輕拿輕放，不能隨意毀壞圖書，不能亂寫亂畫。如果不小心弄壞了要及時告訴老師，并且把弄壞的圖書修復(fù)好;其次要引導幼兒掌握正確的讀書方法。要教會孩子一頁一頁的看，翻書時要按照順序來翻，在閱讀中要引導幼兒手、眼、口、腦并用，充分調(diào)動和利用各個感官，在看書的時候也要動口念，手要指著書上的字，同時腦子也要記住這些內(nèi)容，通過這種方式來引導孩子各方面綜合運用和發(fā)展。例如在《大象和猴子》這個故事里，老師引導孩子們大聲朗讀這個故事，在讀的過程中教會他們認識這些字，同時要思考和記住這些字，記住大體的故事情節(jié)，然后讓孩子們憑著自己的記憶去講故事，不僅學會了認字，也能培養(yǎng)記憶能力。

三、注重親子閱讀，提高幼兒閱讀效果

幼兒的早期閱讀能力的培養(yǎng)并不是一下就可以完成的，是需要一個漫長的過程的，這個過程中不僅需要老師的引導，同時也需要家長的配合和支持。親自閱讀對于培養(yǎng)孩子的早期閱讀能力具有重要作用，家長可以在家里給孩子創(chuàng)造一個閱讀區(qū)域，給孩子收集一些他們喜歡的讀物，并且每天騰出一些時間來陪孩子閱讀，只有這樣孩子才能靜下心來仔細閱讀。家長不能把所有的希望都寄托到老師的身上，對于剛剛步入幼兒園的孩子來說，家長是他們最好的榜樣，所以，家長們要放下手機和電視，多陪孩子閱讀，提高閱讀效果。在進行親自閱讀時要注意選擇適合孩子閱讀的資料和書籍繪本，尊重孩子的興趣，選擇一些既能滿足孩子需要也具有一定教育意義的書;其次盡量給孩子創(chuàng)造一個良好的閱讀環(huán)境，帶著孩子在書房里閱讀，或是去圖書館等氛圍濃厚的地方閱讀，讓孩子在書記的海洋里得到熏陶和影響，感受讀書的魅力和意義，此外，每天給孩子規(guī)定一定的讀書時間，一個小時或是兩個小時，給孩子養(yǎng)成讀書的好習慣，在閱讀中家長也要給孩子及時的反饋和引導，孩子不會或是有問題時也要給予正確的解答和引導，有效率的讀書，孩子在讀書時家長要放下手里的手機或是遙控器，不能分散孩子的注意力，可以讓孩子自己讀，也可以家長陪伴閱讀，根據(jù)實際情況來選擇閱讀方式。

結(jié)語：

總而言之，幼兒早期閱讀能力的培養(yǎng)不僅能夠培養(yǎng)孩子的語言能力和思維能力，也能讓孩子盡早的接觸和了解世界。通過閱讀各種各樣的書籍，可以看到平常生活中看不到的風景和知識，激發(fā)起孩子們對這個世界的好奇心，豐富他們的眼界和想象力。老師和家長要重視對幼兒早期閱讀能力的培養(yǎng)，引導孩子培養(yǎng)良好的閱讀習慣，為以后的學習和生活打好基礎(chǔ)。

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