梁國(guó)良

摘要：高校教育改革工作中，將思想政治教育和傳統(tǒng)的體育教育相結(jié)合，能夠更進(jìn)一步深化高校教育。本文從體育教育出發(fā)，分析當(dāng)前兩種教學(xué)思想相結(jié)合后所帶來的改進(jìn)與影響，將德育教育進(jìn)一步與體育教育相融合，從多方面進(jìn)行教育方式的融合，進(jìn)而提高整體高職教育中思想政治教育的地位與價(jià)值。

關(guān)鍵詞：高職;體育教學(xué);課程思政;德育價(jià)值

高職院校肩負(fù)著培養(yǎng)出符合時(shí)代要求的學(xué)生，體育課程在增強(qiáng)身體素質(zhì)的同時(shí)，文化素質(zhì)的教育也是必要的。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的德育教育，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的個(gè)人價(jià)值觀，才是現(xiàn)今高職院校所應(yīng)該做的。

一、體育教育中的德育價(jià)值

思想政治教育是大學(xué)課程的必修內(nèi)容，往往能夠?qū)Υ髮W(xué)生的品格提升起到巨大的作用，能夠有效提高大學(xué)生的思想道德水平。體育是一種有著較強(qiáng)目的性的運(yùn)動(dòng)，學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中，一舉一動(dòng)都能體現(xiàn)出學(xué)生的個(gè)人思想水平與能力素養(yǎng)。在這一過程中，可對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行觀察，采用針對(duì)性的輔導(dǎo)。對(duì)學(xué)生的人格塑造、思想水平能夠起到重要作用。在運(yùn)動(dòng)中，每個(gè)人都能展現(xiàn)出最為真實(shí)的自己，這樣的活動(dòng)能夠充分體現(xiàn)出學(xué)生個(gè)人能力，也能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，使用相關(guān)的體育規(guī)則對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行規(guī)范。雖然體育教育重在實(shí)踐活動(dòng)，但教育工作中所包含的德育教育是整個(gè)教育工作中的重要一環(huán)。對(duì)大學(xué)生而言，體育不僅是對(duì)個(gè)人身體能力的提高，也是對(duì)內(nèi)在的一種重要培養(yǎng)。

二、在“課程思政”理念下發(fā)揮高職體育德育價(jià)值的途徑

第一，構(gòu)建體育德育教育評(píng)價(jià)體系。在傳統(tǒng)教育工作中，體育教育的目標(biāo)就是提高學(xué)生的體能水平，并沒有德育教育的內(nèi)容。由此，學(xué)校一方面要將體育教育課程與思想道德課程充分結(jié)合，提高對(duì)任課教師的水平要求，加強(qiáng)對(duì)體育教師的相關(guān)培訓(xùn)工作[1]。另一方面是將德育教育納入學(xué)生成績(jī)中，同時(shí)將教師的績(jī)效與學(xué)生成績(jī)相結(jié)合。

第二，體育教師思想教育水平的提高。首先，對(duì)體育教師開展德育教育專項(xiàng)課程，針對(duì)教育過程中的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)中的問題為體育教師進(jìn)行培訓(xùn)教育。其次，將教師績(jī)效與學(xué)生成績(jī)掛鉤，通過這一方式，有效提升思想政治教育的教學(xué)水平。最后，對(duì)教師的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行評(píng)分制度，通過對(duì)教師課堂內(nèi)容、教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生反饋幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。所以，提高體育教師的思想品德水平、教師的教學(xué)能力，能夠有效提高整體德育教育的效果。

第三，從學(xué)生角度進(jìn)行課程的設(shè)計(jì)規(guī)劃。傳統(tǒng)體育教學(xué)有多種教學(xué)方式，體育教師也要在教學(xué)過程中貫徹德育思想，將德育教育和體育課程利用課程內(nèi)容，傳授給學(xué)生，讓學(xué)生在加入活動(dòng)的同時(shí)，提高自身的身體素質(zhì)，培養(yǎng)良好的思想道德水平。通過適當(dāng)?shù)姆纸M進(jìn)行集體活動(dòng)，讓學(xué)生感受到課堂的整體性，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)觀念，并將德育充分展現(xiàn)在整個(gè)體育活動(dòng)過程中[2]。

第四，將教育方式進(jìn)行結(jié)合。在教育工作中，能夠最大化教學(xué)成果的，依舊還是將多種教學(xué)方式相融合。這種方式能夠?yàn)閷W(xué)生帶來生動(dòng)有趣而又豐富的課堂內(nèi)容，進(jìn)而有效提高學(xué)生的能力。而實(shí)現(xiàn)這一教育工作，就是高職院校所面臨的重要問題。在傳統(tǒng)教學(xué)工作中，體育教育是訓(xùn)練課程與理論課程，但新型融合式教育要更進(jìn)一步，在教學(xué)內(nèi)容中融入信息技術(shù)，與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，能夠?yàn)閷W(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

三、“課程思政”理念下體育教學(xué)的新思路

第一，確立以學(xué)生為主的教學(xué)方式。在德育教育中，高職院校應(yīng)該將體育教育與德育教育充分結(jié)合，改變教師的傳統(tǒng)教育理念。從學(xué)習(xí)與生活的角度，以學(xué)生為教學(xué)工作的主體，通過多樣化的教學(xué)模式，讓學(xué)生能夠更好地融入新型教學(xué)工作中。教師在教學(xué)工作中，也應(yīng)該在體育活動(dòng)的過程中適當(dāng)?shù)夭迦胂鄳?yīng)的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在接受教育的同時(shí)，能夠認(rèn)識(shí)到自身問題所在，提高教學(xué)的質(zhì)量。

第二，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)思想。傳統(tǒng)思想政治教育中愛國(guó)教育就是核心教學(xué)內(nèi)容之一，新型的德育教育也不例外，因此在教育過程中，要充分培養(yǎng)學(xué)生的政治與道德觀念，教師在教學(xué)中應(yīng)該將體育精神與愛國(guó)精神相結(jié)合，如可以給學(xué)生放映我國(guó)運(yùn)動(dòng)員在各大國(guó)際賽事中的優(yōu)秀表現(xiàn)，激起學(xué)生的民族自豪感;同時(shí)，也可以為學(xué)生講述運(yùn)動(dòng)員在優(yōu)秀成績(jī)背后所付出的努力與艱辛，培養(yǎng)學(xué)生的拼搏精神與愛國(guó)思想[3]。

第三，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在教育過程中，團(tuán)隊(duì)意識(shí)的教育是不可或缺的。但在現(xiàn)實(shí)環(huán)境下，學(xué)生都有著較強(qiáng)的個(gè)人主義，對(duì)團(tuán)隊(duì)合作往往都有所排斥。教師可以針對(duì)這種情況，在體育課程中，多進(jìn)行集體項(xiàng)目的教學(xué)活動(dòng)。像足球、籃球這樣的運(yùn)動(dòng)，有較高競(jìng)技性的同時(shí)也需要團(tuán)隊(duì)的合作，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)有很好的作用。教師也可以根據(jù)不同學(xué)生的興趣愛好、能力水平進(jìn)行分組，讓每個(gè)學(xué)生都有展示自我的機(jī)會(huì)，體會(huì)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量，逐漸增強(qiáng)其團(tuán)隊(duì)思想。

第四，讓學(xué)生形成良好的紀(jì)律。在體育比賽中，運(yùn)動(dòng)員需要遵守相應(yīng)項(xiàng)目的規(guī)章制度，保證體育運(yùn)動(dòng)的公平性，讓每名運(yùn)動(dòng)員都能夠發(fā)揮自己的真實(shí)水平。在思想教育課程中，教師要通過體育運(yùn)動(dòng)的規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律，讓學(xué)生在遵守體育規(guī)則的同時(shí)，形成良好的法律觀念。

四、結(jié)語

在目前的教育工作中，高職院校應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)“課程思政”這一教育理念對(duì)學(xué)生個(gè)人乃至整個(gè)社會(huì)的重要意義。院校通過多方面的培養(yǎng)工作，要培養(yǎng)出思想品德與個(gè)人能力兼具的優(yōu)秀學(xué)生，這些學(xué)生擁有更強(qiáng)的愛國(guó)精神，也有著更強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，是真正符合當(dāng)下社會(huì)所需求的高質(zhì)量人才。

參考文獻(xiàn)：

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[3]李海磊.課程思政視角下高職體育課中工匠精神培育的路徑探究[J].科技資訊，2020（23）：105-107.