鄭建旺

(福建省晉江市陳埭鎮(zhèn)霞美小學(xué) 福建 晉江 362200)

在信息化背景下的小學(xué)體育教學(xué)中開展德育教育，不但可以鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，讓學(xué)生遵守紀(jì)律、努力進(jìn)取、勇往直前、永不放棄等品質(zhì)，同時，促進(jìn)小學(xué)生身心健康發(fā)展[2]。所以，教師在體育教學(xué)中要對學(xué)生的實際情況以及身體狀況有充分的了解，然后有效的運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行德育教學(xué)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，提升學(xué)生參與熱情，為小學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

1.小學(xué)體育教學(xué)進(jìn)行德育教育的現(xiàn)實狀況

現(xiàn)階段，在小學(xué)體育教學(xué)中，德育教學(xué)的有效開展以及取得的成果一項不盡如人意，根據(jù)體育教學(xué)來說開展德育教學(xué)的過程中仍然存在一些的問題。首先，在開展德育教育的過程中受傳統(tǒng)觀念的影響，一部分教師在課堂教學(xué)中只是重視提高學(xué)生的身體素質(zhì)，加強(qiáng)體育訓(xùn)練幫助學(xué)生更好的掌握體育技巧，也認(rèn)為這種方式是培養(yǎng)體育人才的關(guān)鍵[3]。這種重視體育技能忽視德育教育的觀念，對培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)是非常不利的。身為一名優(yōu)秀的體育教師不能一味的關(guān)注學(xué)生體育成績和體育技能，應(yīng)該主要重視學(xué)生的體育精神，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想觀念，形成良好的道德品質(zhì)，因此，教師要根據(jù)時代發(fā)展的潮流以及素質(zhì)教育發(fā)展要求，制定科學(xué)合理的體育德育教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生綜合全面發(fā)展。其次，有關(guān)部門對開展德育教育還不夠重視制度也不夠完善。經(jīng)調(diào)查顯示，有一部分學(xué)校要求體育教師在教學(xué)中滲透德育教育，但是也只是形式上的要求，沒有高度重視，這造成教師在教學(xué)中不夠重視的德育教育，是德育教育無法發(fā)揮自身的重要性最后，在小學(xué)體育教學(xué)總開展德育教育，也沒有系統(tǒng)的計劃和策略，這也是造成沒有明顯效果的又一重要因素[4]。小學(xué)生生性活潑好動，喜歡玩耍，因此，身為一名優(yōu)秀的小學(xué)體育教師要對學(xué)生進(jìn)行良好的教育，公平公正對待每一位學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，細(xì)心、耐心指出學(xué)生的錯誤點，但是一部分教師無法做到這一點，學(xué)生出現(xiàn)問題后直接運(yùn)用暴力的手段進(jìn)行教育，對學(xué)生也缺少管理，慢慢的在體育課堂教學(xué)中開展德育教育大大減少，教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率得不到提升學(xué)生甚至出現(xiàn)德育、心理等方面的問題。

2.基于信息化背景的小學(xué)體育德育教學(xué)的重要性

眾所周知，體育教育與德育教育是相互聯(lián)系的，具有密不可分的重要作用，體育教師在課堂活動中不但要提升學(xué)生的體育技能，也要重視培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)。信息化對開展德育教育具有促進(jìn)作用在很大程度上有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，讓學(xué)生感受到德育的魅力，提升學(xué)生參與熱情。首先，可以讓學(xué)生產(chǎn)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識，教師在體育課堂進(jìn)行德育教育前?？梢赃\(yùn)用信息技術(shù)向?qū)W生播放“中國女排”比賽的視頻，讓學(xué)生學(xué)習(xí)女排團(tuán)結(jié)協(xié)作、永不放棄、堅持不懈的精神。例如，在組織排球、足球比賽的過程中，教師可以把學(xué)生分成不同的小組，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊意識和集體主義精神，在成員的共同努力下，取得比賽的成功。其次，德育教育有利于提升學(xué)生抗打擊能力，我們都知道競技體育是非常殘酷的，能力強(qiáng)的生存，能力弱的淘汰，有比賽就會有輸和贏，沒有永遠(yuǎn)的勝者，也沒有永遠(yuǎn)的敗者，要努力做到逆風(fēng)翻盤，要相信“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄?！笔箤W(xué)生不論在未來的生活中還是學(xué)習(xí)中勇敢的面對挫折和失敗最后，對提升學(xué)生的意志品質(zhì)是非常重要的[5]，例如，在籃球教學(xué)中教師可以運(yùn)用信息技術(shù)播放NBA著名球星科比的事跡，讓學(xué)生學(xué)習(xí)科比的“黑曼巴精神”科比曾經(jīng)為了更好的提升自己的球技，每天凌晨四點就起來練球。體育教學(xué)中有很多項目是非常考驗學(xué)生的意志力的學(xué)生難免會出現(xiàn)力不從心的現(xiàn)象，這也是決定學(xué)生失敗和成功的關(guān)鍵教師可以適當(dāng)?shù)墓膭顚W(xué)生，讓學(xué)生堅持下去，可以讓學(xué)生制定一個簡單的目標(biāo)，目標(biāo)達(dá)到了在換下一個目標(biāo)，這樣學(xué)生會更加有動力，不會輕易的放棄。長此以往學(xué)生在未來遇見困難時，不要著急不要害怕一步一個腳印的把當(dāng)下的事情做好，把一個個相對來說較大的困難轉(zhuǎn)變?yōu)樾∈虑?，一個一個解決小事，最終把所有問題都解決掉。

3.基于信息化背景的小學(xué)體育德育教學(xué)策略

3.1 教學(xué)目標(biāo)要明確，學(xué)生獨立自主學(xué)習(xí)能力得到提高?；谛畔⒒尘跋碌男W(xué)體育德育教學(xué)，要順應(yīng)時代發(fā)展潮流，符合素質(zhì)教育發(fā)展的要求。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、身體素質(zhì)、道德品質(zhì)等應(yīng)當(dāng)明確德育教育目標(biāo)，找準(zhǔn)德育教育在體育教學(xué)中的教學(xué)定位，提升學(xué)生思想道德品質(zhì)，同時引導(dǎo)小學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀念，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。小學(xué)生的身體素質(zhì)、興趣愛好、行為習(xí)慣、個性特征等處于不斷發(fā)展階段，而且小學(xué)生性活潑好動，喜歡玩耍，對一切新鮮事物充滿好奇，因此，教師要對學(xué)生的實際情況有充分的了解，然后依據(jù)學(xué)生的實際情況和教學(xué)內(nèi)容制定科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo)，完善教育方案，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生們積極地主動地參與到體育德育學(xué)習(xí)中，提升體育德育教育質(zhì)量和效率，營造良好的德育教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)，才能促進(jìn)小學(xué)德育教育質(zhì)量的高效提升。

例如：在學(xué)習(xí)“籃球”時，教師在教學(xué)中可以運(yùn)用信息技術(shù)向?qū)W生展示打籃球的動作要領(lǐng)，同時播放NBA著名球星“奧尼爾、科比、喬丹”等著名球星的視頻，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)動作要領(lǐng)的同時也學(xué)習(xí)他們的體育精神，教師可以分層教學(xué)模式，按照中學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、身體素質(zhì)，來制定針對性的教育計劃，提升學(xué)生獨立自主學(xué)習(xí)能力，讓枯燥的體育課堂充滿生機(jī)。像學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生，可以讓學(xué)生基礎(chǔ)的拍球動作，然后學(xué)習(xí)籃球精神，感受籃球的魅力；針對學(xué)習(xí)能力一般的學(xué)生，讓學(xué)生正確進(jìn)行運(yùn)球的動作，可以一邊走路一邊進(jìn)行運(yùn)球；面對學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)習(xí)投籃，可以精準(zhǔn)的投二分球或者是三分球。在體育教學(xué)進(jìn)行德育教育，就要著眼于小學(xué)生未來的學(xué)習(xí)發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想觀念，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生堅強(qiáng)的一直品質(zhì)，為學(xué)生以后的發(fā)展而奠定良好基礎(chǔ)。

3.2 有效利用微課，幫助學(xué)生了解德育知識。眾所周知，一部分小學(xué)體育教師在教學(xué)過程中，還是采用傳統(tǒng)的“灌輸式”“填鴨式”教學(xué)模式，教學(xué)模式過于單一、枯燥，把相關(guān)的德育知識點講解給學(xué)生或是通過板書的方式傳授給學(xué)生，當(dāng)然在對德育知識講解的過程中離不開教師指導(dǎo)。由于小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、興趣愛好等不同，學(xué)生無法一次性消化深奧的德育知識，慢慢的，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就大大降低，不利于學(xué)生更加深入的學(xué)習(xí)德育知識。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是德育教學(xué)的關(guān)鍵因素，德育具有較強(qiáng)的綜合，離不開學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的興趣越高，探究德育知識的欲望也就會愈發(fā)高漲，這種方式對于信息化下的小學(xué)體育德育教學(xué)具有非常重要的作用幫助學(xué)生更加深入的遼河IE德育知識，形成良好的道德品質(zhì)。

例如，絕大多數(shù)學(xué)生對于課本上純理論的德育知識無法進(jìn)行全面的理解和掌握，如果教師在德育教學(xué)過程中只是把自己的理解通過口頭表達(dá)或是以板書形式進(jìn)行簡答的講解，這種純理論的講解無法幫助學(xué)生更好的理解德育知識。因此，教師有效運(yùn)用微課將抽象的知識點，以動畫、圖片或者是視頻的方式讓學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，這種直觀的形式可以幫助學(xué)生更好的了解和掌握所學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們的積極性和主動性，加深對德育知識的記憶，使教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率得到提高。

3.3 有效利用多媒體技術(shù)，創(chuàng)建積極的教學(xué)情境。我們都知道，知識來源于生活，生活中體現(xiàn)知識。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，新課程改革的逐漸深入，對小學(xué)教育教學(xué)的要求越來越高。多媒體技術(shù)在體育德育教學(xué)中的運(yùn)用得到人們廣泛的關(guān)注，多媒體技術(shù)具有較強(qiáng)的直觀性、靈活性和綜合性在教學(xué)中發(fā)揮著不可替代的作用。因此，體育教師要重視多媒體技術(shù)的重要性，在體育德育教學(xué)過程中要合理有效的利用多媒體技術(shù)，創(chuàng)設(shè)積極的教學(xué)情景使學(xué)生能夠在輕松愉快的環(huán)境下進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)生積極性和主動性，讓學(xué)生更加積極主動的參與到物理學(xué)習(xí)中，加深學(xué)生對知識的理解。

例如，在德育教學(xué)過程中，教師可以利用多媒體技術(shù)向?qū)W生展示有關(guān)德育教育的視頻或者是圖片，讓學(xué)生對德育有一個更好的理解，當(dāng)然教師在教育教學(xué)過程中，也可以向?qū)W生展示有關(guān)體育精神的視頻資料，如“中國女排”“中國乒乓球”等訓(xùn)練的視頻，讓學(xué)生通過觀看視頻培養(yǎng)學(xué)生堅持不懈、努力奮斗、永不放棄、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神進(jìn)行闡述，運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)一步學(xué)習(xí)德育知識。在德育教學(xué)過程中，合理有效的利用多媒體技術(shù)有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更加積極主動地參與到課堂學(xué)習(xí)中，提升學(xué)生參與熱情，使體育德育教學(xué)質(zhì)量和效率得到提高。

4.結(jié)語

綜上所述，信息化對小學(xué)體育德育教學(xué)的開展具有非常重要的作用，也是德育教學(xué)的重點內(nèi)容，有效的發(fā)揮信息化的重要性，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極參與到小學(xué)體育德育教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生從小樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀念，形成良好的思想道德品質(zhì)，身心得到健康發(fā)展，促進(jìn)小學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，為今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。