李學(xué)然

(湖南省益陽市赫山區(qū)滄水鋪中心校 湖南 益陽 413000)

小學(xué)體育階段的教學(xué)在學(xué)生成長發(fā)育階段起著重要的作用，同時(shí)也可以為學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)氛圍之下進(jìn)行有效的放松，可以促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。而通過信息化體育教學(xué)，可以合理的利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，有效的提高小學(xué)體育教學(xué)效率。由于小學(xué)體育教學(xué)具有很強(qiáng)的獨(dú)特性，所以需要通過信息化設(shè)備更加對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行完善與補(bǔ)充。所以需要教師在教學(xué)當(dāng)中為學(xué)生積極的營造良好的信息化教學(xué)環(huán)境，并且能夠根據(jù)信息化設(shè)備提高學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)其身心健康發(fā)展，從而構(gòu)建高校的體育教學(xué)課堂。

1.小學(xué)體育信息化教學(xué)的重要性

在小學(xué)階段，由于學(xué)生的年齡較小，對(duì)于一些體育動(dòng)作以及體育知識(shí)理解不夠完善。體育教學(xué)首先要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而在新課改的不斷推進(jìn)之下，要求教師充分的以學(xué)生為教學(xué)主體，讓學(xué)生充分參與到體育教學(xué)當(dāng)中。如果通過信息化手段進(jìn)行教學(xué)，可以為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)方式在教學(xué)中的不足之處，讓學(xué)生更加直觀了解體育動(dòng)作。使學(xué)生可以更加輕松的進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，同時(shí)還可以豐富教學(xué)資源，提高體育課堂教學(xué)的趣味性。通過信息化教學(xué)，增進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)性，還能進(jìn)一步增進(jìn)師生間的情感，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2.小學(xué)體育信息化教學(xué)的具體策略

2.1 轉(zhuǎn)變教育觀念，營造良好體育學(xué)習(xí)環(huán)境。受傳統(tǒng)教育觀念的影響，部分學(xué)校以及老師對(duì)于小學(xué)體育的重視力度不夠，在教學(xué)當(dāng)中只是一味的進(jìn)行體育知識(shí)講解，并沒有讓學(xué)生進(jìn)行體育實(shí)際鍛煉。另外，對(duì)于體育資源以及體育設(shè)備嚴(yán)重缺乏，也會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于體育的參與積極性不高。所以說教師要積極的轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以學(xué)生為教學(xué)主體，并且能夠?qū)Ⅲw育教學(xué)落到實(shí)際活動(dòng)當(dāng)中。通過信息化教學(xué)方式為學(xué)生營造良好的體育學(xué)習(xí)氛圍。[1]例如：學(xué)生在進(jìn)行廣播體操的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，只是通過老師的示范，并不能很好的掌握動(dòng)作要領(lǐng)，所以老師可以利用微課的形式，通過多媒體設(shè)備放映具體的動(dòng)作步驟，讓學(xué)生能夠更加仔細(xì)的去觀察每一步的具體動(dòng)作，因?yàn)槲⒄n具有便捷以及可重復(fù)性觀看的特點(diǎn)，學(xué)生可以在多次觀看中對(duì)廣播操動(dòng)作進(jìn)行分解，從而更好的達(dá)到學(xué)習(xí)效果，利用信息化的設(shè)備，為學(xué)生營造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)充滿興趣，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2.2 在準(zhǔn)備活動(dòng)當(dāng)中引入信息化教學(xué)。對(duì)于體育活動(dòng)，課前準(zhǔn)備是必不可少的，同時(shí)將信息化教學(xué)引入到課前準(zhǔn)備當(dāng)中，可以讓老師在整堂課中有正確的教學(xué)目標(biāo)，可以讓學(xué)生更加有方向性的進(jìn)行學(xué)習(xí)。老師需要根據(jù)教學(xué)大綱進(jìn)行優(yōu)化和升級(jí)，做到良好的備課準(zhǔn)備。在備課階段要針對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求以及個(gè)性化發(fā)展設(shè)計(jì)正確的教學(xué)內(nèi)容，另外還要結(jié)合課內(nèi)外的體育知識(shí)，將其有效的結(jié)合，并在教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展優(yōu)化，不僅可以拓寬學(xué)生的思維能力，還可以為課堂教學(xué)奠定基礎(chǔ)。[2]例如：在學(xué)習(xí)籃球過程當(dāng)中，老師可以在上課之前找到一些籃球動(dòng)作的相關(guān)視頻并制作成相關(guān)的課件，讓學(xué)生可以更加直觀清晰的掌握籃球動(dòng)作的要領(lǐng)，并要求學(xué)生跟著視頻上的動(dòng)作進(jìn)行相關(guān)的準(zhǔn)備活動(dòng)，通過課前準(zhǔn)備活動(dòng)，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，確保每個(gè)學(xué)生都可以利用信息化的教學(xué)手段進(jìn)行很好的課前準(zhǔn)備，能夠參與到教學(xué)當(dāng)中，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2.3 將信息化融入課后訓(xùn)練當(dāng)中。對(duì)于小學(xué)的體育教學(xué)，不僅要在課堂當(dāng)中進(jìn)行良好的教學(xué)，更要在課后練習(xí)當(dāng)中進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)和鞏固。而利用信息化教學(xué)可以使學(xué)生在課后對(duì)復(fù)習(xí)更加方便。另外，學(xué)生在完成老師所布置的課后體育實(shí)踐任務(wù)過程以后，老師還可以通過信息化的教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)生可以在老師的激勵(lì)當(dāng)中進(jìn)行更好的學(xué)習(xí)。[3]例如：老師可以讓學(xué)生在課下完成相關(guān)體育動(dòng)作的訓(xùn)練，并通過視頻的方式進(jìn)行記錄，老師通過檢查視頻內(nèi)容來檢測(cè)學(xué)生的體育實(shí)踐動(dòng)作是否規(guī)范，并且可以及時(shí)的提出學(xué)生們的錯(cuò)誤，并讓其加以修改。這樣對(duì)于每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求就有很強(qiáng)的針對(duì)性，滿足了所有學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展需求。

3.結(jié)語

綜上所述，在小學(xué)體育教學(xué)階段，要充分發(fā)揮學(xué)生的課堂參與積極性，使其能夠很好的融入到課堂教學(xué)當(dāng)中，所以將信息化融入教學(xué)模式當(dāng)中可以利用其優(yōu)勢(shì)提高教學(xué)質(zhì)量。因此教師要不斷改變教育觀念，為學(xué)生營造良好教學(xué)環(huán)境，并在課前準(zhǔn)備以及課后復(fù)習(xí)當(dāng)中都相應(yīng)的融入信息化教學(xué)，從而構(gòu)建高效的體育教學(xué)課堂。