程建宇 成都體育學(xué)院

一、vr 教學(xué)有助于降低球員受傷概率

足球運動是一項速度快，對抗激烈，強度大，消耗大的對抗性運動，很容易在運動過程中造成損傷，不僅影響了孩子的學(xué)習(xí)學(xué)業(yè)，更容易給孩子留下身心的傷害。據(jù)統(tǒng)計，足球運動是傷病發(fā)生風(fēng)險最高的體育項目之一。輕者是各種部位擦傷，然后是扭傷、拉傷、韌帶撕裂、半月板傷病，重的可發(fā)生骨折、脫位撕裂等，所以很多家長學(xué)校在開展足球教學(xué)過程中都會顯得特別謹慎以及猶豫。在中小學(xué)校的足球教學(xué)中，很多學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)展不完善，把足球教學(xué)課當(dāng)作興趣愛好，如果在足球教學(xué)活動中出現(xiàn)傷病風(fēng)險，大大損傷學(xué)生們參與足球教學(xué)活動的積極性，運動成績也難以得到提高，因此安全健康的完成課堂教學(xué)成為教育者和學(xué)員們的頭等大事。

二、vr 教學(xué)有助于解決場地不足等問題

加快青少年校園足球發(fā)展是夯實足球人才根基，提高足球發(fā)展水平和成就中國足球夢想的基礎(chǔ)工程。這一工程涉及足球青訓(xùn)的選材、訓(xùn)練、競賽以及管理等。受場地匱乏、經(jīng)費欠缺等因素的限制，戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練一直是我國足球青訓(xùn)發(fā)展的薄弱環(huán)節(jié)。此外，傳統(tǒng)戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練既需要較大的場地，又需要多名運動員共同參與，同時對運動員的技術(shù)水平要求較高，這都導(dǎo)致在訓(xùn)練實踐中青少年戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練舉步維艱，迫切需要一種新型的戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練方式。[1]vr的應(yīng)用可以模擬出虛擬的足球場，充足的體育設(shè)備，降低教學(xué)過程中的投入，彌補因場地、器材、經(jīng)費等客觀條件不足導(dǎo)致的足球教學(xué)中的限制。

三、vr的教學(xué)有助于掌握技術(shù)動作

足球技術(shù)作用巨大，門檻很高，不練入不了門；越練越精，發(fā)展無限。以貝克漢姆的“大力香蕉球”為例，舉世聞名。據(jù)報導(dǎo)，他是從小專門狠練，常練不怠，因而獲得這個看家本領(lǐng)的。可是，也并非就百發(fā)百中，這顯示了足球技術(shù)的：“無限性”。[2]良好的技術(shù)是在比賽中對抗制勝的法寶，技術(shù)的掌握不僅是反復(fù)的練習(xí)，還需要大腦的理解與思考。掌握正確的豐富的技術(shù)動作不僅有利于在球場上從容應(yīng)對各種情況，更有助于球員遠離傷病，保護自身健康。vr的應(yīng)用有助于多角度的展示技術(shù)動作，能夠幫助學(xué)生構(gòu)建清晰的概念，能夠更為準確的感知技術(shù)動作，對快速掌握學(xué)習(xí)新的技術(shù)動作也有很大的幫助。能夠?qū)⒏鞣N各樣的技術(shù)動作標準清晰的展示于學(xué)生面前。

四、vr 對足球運動員戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的幫助

一個良好的足球戰(zhàn)術(shù)是取得足球比賽勝利的關(guān)鍵，因此在足球教學(xué)過程中，戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練占有重要的位置。而以往傳統(tǒng)的戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練不僅需要寬闊的場地，也需要許多球員的參與，同時對球員的技術(shù)水平也有一定的要求。因此傳統(tǒng)的戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練在校園足球和基層業(yè)余足球中很難良好的開展。近年來虛擬技術(shù)的發(fā)展對這一訓(xùn)練提供了一個良好的契機。vr的發(fā)展可以為戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練提供良好的戰(zhàn)術(shù)展示，將世界上各種先進的戰(zhàn)術(shù)展示于學(xué)生面前，并通過學(xué)生的在vr 平臺上的參與，加強學(xué)生對戰(zhàn)術(shù)的理解與運用。讓學(xué)生在虛擬平臺上進行相應(yīng)的戰(zhàn)術(shù)模擬訓(xùn)練。

五、vr的應(yīng)用有助于提升球員的學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)習(xí)最好的老師。vr的技術(shù)的學(xué)習(xí)可以給球員帶來視覺聽覺的完美體驗，符合現(xiàn)在5g 視頻化的發(fā)展大趨勢，也符合現(xiàn)代社會的發(fā)展潮流，能夠給學(xué)院帶來更多的視覺感覺刺激，通過vr 技術(shù)，能夠從人性化角度設(shè)計出多個人物角色，學(xué)生可以自由選擇與世界著名足球運動員來同場競技，進一步提高了對足球?qū)W習(xí)的興趣和積極性。vr的虛擬技術(shù)的重要特征之一是自主性，用vr 服務(wù)學(xué)習(xí)訓(xùn)練可以提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，自然形成“自主學(xué)習(xí)”的氛圍，傳統(tǒng)“以教促學(xué)”的方式在悄無聲息中被取代。同時vr的一大特點便是沉浸式學(xué)習(xí)，在教學(xué)過程中，教練員可以教學(xué)環(huán)境更立體化，將教學(xué)內(nèi)容變得更場景化，使學(xué)員可以集中注意力，全身心的投入到足球教學(xué)過程之中，深度進入學(xué)習(xí)的環(huán)境之中，不受其他的干擾，大大提高學(xué)生在足球教學(xué)學(xué)習(xí)過程中的效率。

六、發(fā)揮教練員的主導(dǎo)作用

足球比賽中是由11個不同位置隊員所構(gòu)成的，每個位置的球員都有不同的技術(shù)特點。作為校園足球的教練很難掌握并精通每個不同位置的技戰(zhàn)術(shù)特點，尤其是門將與非門將位置。因此在教學(xué)過程中很難規(guī)范的示范并傳達相應(yīng)的技戰(zhàn)術(shù)要點。因此在教學(xué)過程中，教練可以用vr 技術(shù)，輔助自己的教學(xué)短板，將自身的教學(xué)內(nèi)容按照足球運動的發(fā)展規(guī)律，有序的科學(xué)的傳授給學(xué)員。將足球運動的基本規(guī)律、本質(zhì)特點、關(guān)鍵 環(huán)節(jié)等簡單明了的傳授給球員，使他們明確自己在不同情況與位置上的具體職責(zé)要求，有目的地讓運動員通過合理的技戰(zhàn)術(shù)能力獲得比賽的勝利。