陳 奕

(江蘇省江陰市西郊中心幼兒園 江蘇 江陰 214400)

第一篇章：葉的暢想

春天是萬物復蘇的季節(jié)，葉們站在枝頭，總是運載著一片片陽光，紅的，綠的，深深淺淺，大的，小的，形狀各異，柳葉、桃葉、桑葉、香樟葉、銀杏葉、海棠葉、紅楓葉……它們是一只只會做夢的風箏，帶領(lǐng)孩子抵達春的天堂。

孩子們將搜集來的各種各樣的許許多多的樹葉放入到我們班低結(jié)構(gòu)區(qū)，小小樹葉，該如何融入孩子們的游戲活動中呢？孩子們在校園內(nèi)散步時發(fā)現(xiàn)，當風吹過，樹葉從樹上掉落下來的瞬間如蝴蝶飛舞翩翩，最后零零碎碎散落在地。

生活經(jīng)驗的積累

積累生活經(jīng)驗是游戲開展的基礎(chǔ)，生活內(nèi)容越豐富、知識經(jīng)驗越多，孩子們的游戲內(nèi)容就越充實、新穎，越具有創(chuàng)造性。幼兒傾向于玩他們所經(jīng)歷或觀察到的東西，當他們對某個游戲主題缺乏直接經(jīng)驗的時候，就可能需要計劃的經(jīng)驗以輔助游戲。當引入一個新的活動主題中心時，成人需要給孩子介紹一些額外的經(jīng)驗，為此，作為老師除了在平時日常的教學活動中豐富幼兒的生活經(jīng)驗外，還要經(jīng)常引導幼兒觀察周圍的生活環(huán)境。低結(jié)構(gòu)區(qū)游戲活動開展前，帶領(lǐng)幼兒觀察在自然條件下樹葉的狀態(tài)，樹葉掉落和飄飛即是觀察到的認知經(jīng)驗，生活中已有對扇子、電風扇的了解等，有了這些生活經(jīng)驗的積累，孩子們自然而然就聯(lián)想到吹樹葉、扇樹葉等游戲活動。

第二篇章：葉的漂流記

“比賽開始！”小裁判一聲令響，希希和銘銘二人手拿扇子在各自的賽道上面開始進行扇樹葉比賽。希希拿著扇子在葉子上方使勁扇，銘銘拿著扇子用一上一下的方法扇。過了一會兒，希希抱怨道：“老師，這也太難了吧，我扇了半天，葉子動也不動，好累！”銘銘也忍不住了：“老師，我的葉子總是飛到賽道外面去，怎么辦呀？”我建議他們試試改變扇葉子的方式和位置。旁邊的小裁判凌博提醒希希：“你這樣在葉子上面扇當然扇不動啦，應該在葉子后面扇！”希希試試，這辦法果然很靈，葉子輕盈地向前飛舞起來。銘銘也改變了方法，由上下扇樹葉變成左右扇樹葉，他的樹葉也不再亂跑到賽道的外面了。

兩個回合以后，樹葉區(qū)的孩子們坐在地墊上休息，好像提不起再玩的興趣了，因為就這樣沿著賽道扇樹葉比賽對他們來說沒有什么難度。我提議：“這樣比賽是不是太簡單了，能不能增加一些挑戰(zhàn)?。俊薄疤魬?zhàn)？咦，我們弄個陷阱吧，再放幾個炸彈！”銘銘說完看了看葉子區(qū)的其他材料，發(fā)現(xiàn)了筆，膠棒，牛皮紙，于是就用這些材料擺起了路障。

游戲經(jīng)驗的提升

如何提升游戲經(jīng)驗，首先，根據(jù)教育目標捕捉幼兒游戲的“閃光點”，從中了解他們的游戲興趣與水平，并適時介入。當孩子們在扇樹葉比賽中由于游戲經(jīng)驗不足，扇樹葉的方法和位置不正確，導致游戲無法順利進行，這時，介入孩子的問題，給予適當?shù)慕ㄗh，引導孩子重新探究正確方法、獲取成功經(jīng)驗從而解決問題幫助游戲順利進行。

其次，注意觀察幼兒的游戲行為。游戲活動中，更多關(guān)注的是過程而不是結(jié)果，是經(jīng)驗而不是目的。銘銘的鋪設(shè)賽道障礙的想法固然創(chuàng)新，然而在嘗試中卻出現(xiàn)一邊比賽一邊修改障礙的問題，以及雙方賽道障礙不一出現(xiàn)的比賽不公平問題。因此在游戲結(jié)束點評時便有了目的，把問題拋給孩子，引導幼兒自發(fā)自愿地進行交流、討論，積極表達情感、共享快樂、共解難題，提升經(jīng)驗。

第三篇章：葉的旅途

方舟和萱萱，小澤和彤彤兩兩合作畫好了障礙圖，雙方在自己的賽道上面用雪花片、鵝卵石、PVC管，積木等材料搭建好各自設(shè)計的障礙，開始嘗試扇樹葉，驗證所設(shè)計的障礙是否可行。方舟努力把樹葉從小拱門里扇過去，可是試了一遍又一遍都沒有成功，有點小灰心：“老師，樹葉過不去！”我問他為什么過不去，他說：“拱門太小了，又矮?！蹦窃趺崔k呢？方舟很快就想到把拱門搭大一點、高一點，搭好以后嘗試幾次，樹葉可以通過新的拱門。

雙方都嘗試將樹葉扇過了自己設(shè)計的障礙路線，決定開始比賽?！坝梦以O(shè)計的障礙！”“用我的，用我的！”這樣關(guān)于誰取得優(yōu)先權(quán)的問題很快就以“剪刀石頭布”的方法解決了，誰贏就先擺放誰設(shè)計的障礙路線，比賽過后再更換另外一方設(shè)計的障礙路線。剛剛還你爭我搶的局面立刻平靜下來，雙方經(jīng)過猜拳都心服口服，獲勝者還幫助另外一方擺放障礙。兩條賽道都布置好以后，開始進行比賽。比賽很激烈，孩子們玩得格外開心，由于能用自己設(shè)計的并且可行的障礙路線進行扇樹葉比賽，孩子們的成就感也油然而生！

成功經(jīng)驗的分享

有了游戲經(jīng)驗，游戲的難度有所降低，缺乏挑戰(zhàn)的游戲?qū)τ诤⒆觽儊碚f，興趣持續(xù)不了很長時間，為了加大游戲難度，孩子們提議設(shè)置賽道障礙，孩子們自己設(shè)計畫好障礙圖，自己鋪設(shè)路障，然后通過嘗試進行調(diào)整，這不僅能增強幼兒對游戲的興趣，同時也使幼兒間有更多交流的機會，這樣既能增強幼兒的自信心，又能激起幼兒想說想做的愿望以便更好地向幼兒介紹或展示各種成功的經(jīng)驗。在選擇誰設(shè)計的障礙路線上，也產(chǎn)生了糾紛，以猜拳的方式獲取優(yōu)先權(quán)。孩子們在游戲中通過自己的不斷研究、摸索，自主地不斷拓展和豐富游戲經(jīng)驗，解決游戲中出現(xiàn)的一系列問題，獲得了成功的經(jīng)驗。