包嘯嵐

(廣東省珠海高新區(qū)金鼎第一小學(xué) 廣東 珠海 519000)

引言

小學(xué)階段通過音樂課程培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)，提升學(xué)生音樂審美能力。小學(xué)生正處于快速成長階段，也是開展素質(zhì)教育的關(guān)鍵期，尤其是當(dāng)前全面落實(shí)素質(zhì)教育。但小學(xué)音樂課程教學(xué)中存在一些問題，并聯(lián)系教學(xué)實(shí)踐給出針對(duì)性解決措施，提高音樂課堂教學(xué)質(zhì)量。

1.小學(xué)音樂教學(xué)的問題

小學(xué)音樂課程現(xiàn)狀其中之一就是小學(xué)生缺乏音樂學(xué)習(xí)興趣，尤其小高階段的學(xué)生，比如六年級(jí)的學(xué)生，一方面迫于小升初的壓力，一方面失去音樂學(xué)習(xí)的興趣，導(dǎo)致音樂課程教學(xué)效果并不良好，另外還由于課程設(shè)置單一化，一般音樂課堂都是教師舉例一首歌曲，然后逐句帶領(lǐng)學(xué)生唱歌，沒有新奇的教學(xué)方法，沒有新奇的教學(xué)設(shè)施，還由于學(xué)校的重視程度不夠，最終導(dǎo)致沒有全面發(fā)展素質(zhì)教育中的音樂教育，沒有很好的培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，也沒有提升學(xué)生的音樂品質(zhì)。

2.小學(xué)音樂教學(xué)發(fā)展措施

2.1 重視小學(xué)生的聽覺訓(xùn)練。耳朵是小學(xué)生最敏感的身體部位，前期可以先進(jìn)行聽力輸入。比如我們學(xué)習(xí)《義勇軍進(jìn)行曲》的時(shí)候，可以先給小學(xué)生播放不同曲調(diào)的《義勇軍進(jìn)行曲》，讓他們感受其中的感情，給他們講解作者創(chuàng)作時(shí)候的心情，讓小學(xué)生用耳朵身臨其境的感受歌曲的含義，感受歌曲帶來的振奮與鼓舞，增強(qiáng)小學(xué)生愛國主義意識(shí)，從小培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)祖國的熱愛。[1](1)在上課的開始老師給小學(xué)生播放一段奧運(yùn)冠軍頒獎(jiǎng)儀式的視頻，當(dāng)你看著五星紅旗隨著莊嚴(yán)的國歌冉冉升起的時(shí)候，你的心情如何？請(qǐng)小學(xué)生們自己思考討論并回答問題。(2)接著在播放一段國慶節(jié)時(shí)候，天安門舉行升國旗儀式的視頻，請(qǐng)小學(xué)生認(rèn)真觀看，用語言描述這時(shí)候的心情又是如何的？(3)回想我們學(xué)校每周一升國旗時(shí)候你的心情是如何的？自己組織語言表達(dá)。(4)再次聆聽《義勇軍進(jìn)行曲》，運(yùn)用音樂要素的內(nèi)容談?wù)勀銓?duì)樂曲的感受。

2.2 靈活多變的教學(xué)方法。每個(gè)小學(xué)生的音樂基礎(chǔ)是參差不齊的，其中有很多小學(xué)生存在五音不全，針對(duì)現(xiàn)狀，音樂教學(xué)的目標(biāo)設(shè)置也各不相同，對(duì)于這樣的學(xué)生音樂知識(shí)，音樂技能的教授是必不可少的，但是如果過多的純知識(shí)性輸入會(huì)導(dǎo)致學(xué)生失去音樂學(xué)習(xí)的興趣，所以我們應(yīng)該采取用游戲的方式讓小學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，這樣既習(xí)得了知識(shí)，還參與了游戲，使課堂的氛圍輕松，愉悅。比如我們學(xué)習(xí)《動(dòng)物說話》這首歌曲時(shí)候，可以先用動(dòng)畫或者玩偶導(dǎo)出各種動(dòng)物，讓小學(xué)生描述講解各種動(dòng)物的特點(diǎn)，模仿動(dòng)物說話，通過角色扮演的游戲鞏固歌曲內(nèi)容。最后在把《動(dòng)物說話》這首歌曲給演唱出來。

2.3 多加練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生樂感?，F(xiàn)在大部分小學(xué)音樂教師重視學(xué)生的唱，往往聽不夠就及與讓學(xué)生模仿唱出來，這樣導(dǎo)致大部分小學(xué)生對(duì)于歌詞，音調(diào)都把握不準(zhǔn)，唱出來的效果也不佳，所以我們應(yīng)該先讓學(xué)生多聽?zhēng)妆?，然后自己哼唱，自己找感覺，在把自己的心情體驗(yàn)融入到歌曲中，記住歌詞，把握曲調(diào)。[2]比如我們?cè)趯W(xué)習(xí)《小青蛙》這首歌曲的時(shí)候，可以先讓學(xué)生多聽?zhēng)妆榍{(diào)，利用謎語開題，吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)還可以模擬青蛙的形態(tài)和叫聲，進(jìn)行輔助音樂教育，讓學(xué)生在模仿中體會(huì)音樂的節(jié)奏。[1]另外，對(duì)于音樂的教育還應(yīng)該適時(shí)貫穿一定的道理講授，可以在學(xué)習(xí)中讓孩子明白青蛙是人類的好朋友，并給孩子提供想象的空間，培養(yǎng)學(xué)生主觀學(xué)習(xí)的能力，從而實(shí)現(xiàn)提高課堂效率的目的。

2.4 注重創(chuàng)新。小學(xué)生都擁有豐富的想象力與創(chuàng)新力，我們應(yīng)該培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，在設(shè)備不足的情況下，可以鼓勵(lì)學(xué)生收集廢舊物品，自己制作教具，比如我們學(xué)習(xí)《快樂的小熊貓》，可以讓小學(xué)生利用廢舊紙盒自己制作小熊貓道具，自己扮演小熊貓，切實(shí)感受快樂的小熊貓。自己制作森林教具，同學(xué)們今天有一位新朋友來到我們教室，我們先來認(rèn)識(shí)一下新朋友，教師出示大熊貓教具，讓小學(xué)生描述大熊貓的特點(diǎn)愛好等等，接著詢問，那你們知道不知道大熊貓生活在什么地方，出示教具，給學(xué)生引導(dǎo)，讓學(xué)生自己展開討論。把你想到的看到的聯(lián)系起來，用自己的語言講給你的好朋友聆聽。讓小學(xué)生聆聽歌曲《快樂的小熊貓》，展開豐富的想象，感受音樂的不同速度與情緒，鼓勵(lì)小學(xué)生自己給樂曲創(chuàng)編結(jié)尾，培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力。引導(dǎo)小學(xué)生展開豐富的想象，聯(lián)想，感受音樂的旋律。例如我們可以讓小熊貓開音樂會(huì)，大家一起慶祝音樂會(huì)。還可以讓小熊貓開百貨商店等等，只要師生樂于創(chuàng)新，相信即使條件有限，我們的音樂課照樣可以生動(dòng)活潑。

結(jié)束語

總而言之，小學(xué)音樂教學(xué)現(xiàn)狀不理想，要分析課堂教學(xué)問題形成的原因，根據(jù)學(xué)生情況選擇合適的教學(xué)方法，徹底改變傳統(tǒng)教學(xué)方法的不足，落實(shí)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)揮音樂教學(xué)在提升學(xué)生綜合素養(yǎng)方面的作用。