萬凱慧

(山東省東營市利津縣陳莊鎮(zhèn)付窩幼兒園 山東 利津 257447)

1.引言

幼兒教育注重探索與開發(fā)，區(qū)域活動將給與幼兒一個自我探索與發(fā)展的空間，能夠幫助幼兒實現(xiàn)全身心的投入教育和全方位的發(fā)展。區(qū)域活動中，幼兒在充滿吸引力的環(huán)境中無拘無束地釋放天性，能夠獲得愉快地身心體會并且在與各種玩具、材料以及伙伴的互動中，觸發(fā)藝術的靈感，是幼兒自我發(fā)展的有效途徑。

2.幼兒園區(qū)域活動指導存在的問題

2.1 教師缺乏對幼兒的個性關注，未能平等對待各個區(qū)域的教育價值。我國幼兒園區(qū)域活動中缺乏幼兒的個性化學習和發(fā)展。目前我國的幼兒園的很多區(qū)域活動開展的并不好，游戲活動內容單一，對幼兒的自主性比較忽視，為了管理的便利，教師指導幼兒分組做同一內容的游戲或者活動，幼兒的個性很難展示出來，而且他們的自主性也很難發(fā)揮出來。

2.2 教師在區(qū)域活動中顯得不專業(yè)，具有較強的主觀性。幼兒園初任教師的專業(yè)技能，職業(yè)意識及心理認同感是促進學前教育的關鍵所在。很多幼兒園初任教師從年齡偏小，社會經(jīng)歷較少，初任教師的專業(yè)和學前教育脫節(jié)，具有較強的主觀性。大部分教師的職前專業(yè)和學前教育不相符，甚至完全不在一個專業(yè)范圍之內，這就導致了很多初任教師在入職后成長過程較長，專業(yè)知識欠缺，個人教學水平較低的現(xiàn)狀。其次，幼兒園初任教師的職前學歷比例較低，加上專業(yè)的不相匹配，實際上幼兒園初任教師的教育教學水平還是處于較低的現(xiàn)狀，且課上具有較強的主觀性，忽略幼兒。雖然很多教師在職后進行了不同渠道的培訓和進修，但整體的教育教學水平和真正的學前教育專業(yè)還有距離。另外，幼兒園初任教師在專業(yè)發(fā)展方面的困惑涉及到方方面面，而且主要的困境表現(xiàn)在教學及課堂組織和科研方面。很多初任教師忙于適應日常工作，無暇顧及教育教學中的反思和科研，使得他們的工作焦點集中在日?，嵥槭聞丈?，逐漸忽略了專業(yè)水平和素質的提升。

3.幼兒園區(qū)域活動指導的適應性策略

3.1 區(qū)域活動展開前師幼協(xié)作，構建幼兒想要的區(qū)域。區(qū)域活動展開前師幼協(xié)作，構建幼兒想要的區(qū)域。根據(jù)我國教育部的指導性文件及《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導綱要(試行)》，首先教育單位要樹立正確的區(qū)域活動觀念，為幼兒創(chuàng)設良好的活動區(qū)域環(huán)境，充分提供他們個性和自主性得以發(fā)展的機會和條件，開前師幼協(xié)作，構建幼兒想要的區(qū)域。從硬件投資上著手改善目前存在的問題，例如幼兒園區(qū)域活動的空間和地點、安全有效的器材配置、活動材料的豐富多樣、常規(guī)要求的寬松自由等。各級幼兒園盡力開展一些有利于幼兒的游戲和各種探索活動，注重幼兒與周圍環(huán)境之間積極的相互作用。

3.2 分配區(qū)域時給予幼兒更多的自主權。分配區(qū)域時給予幼兒更多的自主權。隨著社會的發(fā)展，學前教育事業(yè)也越來越受到重視。作為影響幼兒身心發(fā)展的最重要的環(huán)境因素，教師對幼兒的身心健康發(fā)展起著重要的作用。幼兒期是人一生中發(fā)展非常迅速的時期，教師的一舉一動都可能對幼兒產(chǎn)生深深的影響，在分配區(qū)域時給予幼兒更多的自主權，幼師要想使對幼兒的影響達到最理想的效果，教師的專業(yè)素質要強，指導能力過硬，觀察力強，細心耐心。很多幼兒園的教師都是初任新教師，他們在工作之初本身就存在著成長的困境，但是由于初任教師的成長問題幼兒園沒有過多的關注，且初任教師自身也認為這樣的事情很多人都遇到，使得教師在工作中感到力不從心。因此，要想使得幼兒園區(qū)域活動得以順利開展，教師要在分配區(qū)域時給予幼兒更多的自主權，同時也要提高自身的專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)及指導能力。

4.總結

社會的發(fā)展使得幼兒園區(qū)域活動的開展處在勢在必行的階段，幼兒園區(qū)域活動已經(jīng)成為幼教改革中必不可少的教育活動形式，如何提出幼兒園區(qū)域活動指導的適應性策略并且進行恰當?shù)闹笇τ變旱某砷L起到了至關重要的作用。幼兒園管理者要在區(qū)域活動的創(chuàng)設上投入足夠的資金保障區(qū)域活動順利開展的硬件保障，而作為教師需要細致的觀察和耐心的指導，以及靈活的方法去指導幼兒參加區(qū)域活動，這樣才能有效的挖掘幼兒的潛力，培養(yǎng)他們自主思考和探索的能力，同時也培養(yǎng)幼兒較好的動手實踐能力，這些能力的培養(yǎng)有助于幼兒語言及思維能力的鍛煉和培養(yǎng)。