蔣娟花

(福建省三明市尤溪縣第二中學(xué) 福建 尤溪 365118)

物理是處在初中階段的學(xué)生所需學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)學(xué)科，此時(shí)的學(xué)生剛剛學(xué)習(xí)物理知識，需要打好物理基礎(chǔ)。初中物理教師在進(jìn)行知識的教學(xué)時(shí)，自然需要著重關(guān)注學(xué)生所處的這個(gè)階段，盡量將自身的教學(xué)手段進(jìn)行優(yōu)化，采用多樣且創(chuàng)新性的價(jià)小學(xué)方法展開對學(xué)生的教育，以促使學(xué)生更好地獲取物理知識，讓學(xué)生的物理水平獲得發(fā)展和提升?；诖?，本文將結(jié)合本人的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從以下三個(gè)方面對初中物理創(chuàng)新性教學(xué)進(jìn)行研究和分析，以供參考。

1.生活化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣比較重要，在興趣的驅(qū)動下，學(xué)生能夠積極且主動的學(xué)習(xí)知識。學(xué)生往往會愿意主動接觸一些生活化的元素，會在熟悉感的帶動下，學(xué)習(xí)相關(guān)的知識。因此，初中物理教師在進(jìn)行知識的教學(xué)時(shí)，應(yīng)該將生活化教學(xué)法應(yīng)用起來，促使學(xué)生在生活的推動下，對相關(guān)的知識產(chǎn)生興趣，讓學(xué)生因此積極學(xué)習(xí)知識。

如，在講授“電是什么”這部分的知識時(shí)，筆者便會將生活化教學(xué)法應(yīng)用起來。課堂上，筆者會對學(xué)生說：“同學(xué)們，請仔細(xì)地思考一下，你們家中使用電的物品有哪些？”這樣，在筆者的教學(xué)引導(dǎo)下，學(xué)生便開始進(jìn)行了積極思考，說出了電燈、電視、冰箱、洗衣機(jī)、電車、空調(diào)等多種多樣的物品。在學(xué)生說完后，筆者便會對學(xué)生說：“假如沒有了電，我們的生活將會怎樣？”這樣，學(xué)生便進(jìn)行了想象，說出了沒有電后的生活。學(xué)生在進(jìn)行語言的訴說的過程中，已經(jīng)逐漸地認(rèn)識到了電的重要性，將自身的關(guān)注點(diǎn)，充分地聚焦在了電上。在學(xué)生說完后，筆者便會逐漸深入地對學(xué)生進(jìn)行教育，引導(dǎo)學(xué)生明晰電，讓學(xué)生掌握電。在筆者剛在生活化教學(xué)的帶動下，學(xué)生已經(jīng)融入到了良好的情境中，對知識的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，因此能夠?qū)⒆陨淼年P(guān)注點(diǎn)充分地聚焦在知識的學(xué)習(xí)上，以比較積極且主動的姿態(tài)進(jìn)行相關(guān)的知識的學(xué)習(xí)，從而讓筆者的教學(xué)變得十分的順利，使得學(xué)生在筆者的教學(xué)引導(dǎo)下，獲得了良好的發(fā)展。

總之，初中物理教師有必要深入地研究和分析學(xué)生的興趣點(diǎn)，采用生活化教學(xué)法這種比較有趣的教學(xué)法展開教學(xué)，以使得學(xué)生具備學(xué)習(xí)的興趣，積極學(xué)習(xí)知識。

2.先學(xué)后教，增強(qiáng)教學(xué)的效率

初中物理教師在進(jìn)行知識的教學(xué)時(shí)，應(yīng)該將自身的教學(xué)模式進(jìn)行一定的轉(zhuǎn)化，促使學(xué)生先學(xué)習(xí)知識，再對學(xué)生進(jìn)行知識的教學(xué)，以促使自身的教學(xué)變得更具備針對性，讓自身的教學(xué)變得更有效率性。

在進(jìn)行知識的教學(xué)時(shí)，筆者并沒有采用固有的先教后學(xué)的教學(xué)方式對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，而是優(yōu)化了自身的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變了教學(xué)的形式，采用了先學(xué)后教的教學(xué)方式，對學(xué)生進(jìn)行教育。在課堂上，依據(jù)學(xué)生將要學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)，筆者會向?qū)W生布置知識預(yù)習(xí)任務(wù)，使得學(xué)生能夠依據(jù)任務(wù)，嘗試進(jìn)行知識的自主性學(xué)習(xí)。這樣，學(xué)生便開始進(jìn)行知識的自學(xué)，并能夠在任務(wù)的推動下，讓自身的知識自學(xué)變得更具備針對性。在學(xué)生自學(xué)完畢后，筆者則會促使學(xué)生反饋他們的自學(xué)結(jié)果，認(rèn)真分析學(xué)生的自學(xué)結(jié)果，并會因此有針對性和著重點(diǎn)的對學(xué)生進(jìn)行教育，讓學(xué)生能夠接收到良好的教學(xué)，使得學(xué)生所接收的教學(xué)符合自身的發(fā)展需求，讓筆者的教學(xué)變得更具備針對性，從而讓筆者能夠順利展開教學(xué)，有效促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。

總之，初中物理教師應(yīng)當(dāng)盡量優(yōu)化自身的知識教學(xué)模式，盡量給與學(xué)生先學(xué)習(xí)知識的機(jī)會，促使學(xué)生做好相關(guān)的知識的學(xué)習(xí)，再接收到良好的教學(xué)指引，以使得學(xué)生更好地學(xué)習(xí)知識，讓教師的教學(xué)效率能夠更為高效。

3.巧用互聯(lián)網(wǎng)，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容

互聯(lián)網(wǎng)給教師的教學(xué)帶來了一定的幫助，能夠豐富教師的教學(xué)內(nèi)容，使得教師的教學(xué)變得更為生動。初中物理教師在進(jìn)行知識的教學(xué)時(shí)，自然需要充分地關(guān)注互聯(lián)網(wǎng)所具備的特點(diǎn)，盡量應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)展開教學(xué)，以促使學(xué)生有效學(xué)習(xí)物理知識，增強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)效果。

在進(jìn)行知識的教學(xué)時(shí)，筆者將互聯(lián)網(wǎng)充分地應(yīng)用了起來。筆者會構(gòu)建QQ群，并會引導(dǎo)學(xué)生加入到QQ群中。筆者會將QQ群作為比較重要的信息分享平臺，在其中上傳一些比較好的教學(xué)素材，引導(dǎo)學(xué)生觀看和了解。如，依據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)過的知識或即將學(xué)習(xí)的知識，筆者會設(shè)計(jì)課件、視頻，并會將這些資源上傳到QQ群文件夾中。這樣，在筆者的教學(xué)引導(dǎo)下，學(xué)生能夠更好的體會和了解到這些資源，能夠隨處下載這些資源，進(jìn)行觀看和了解。這樣，學(xué)生的知識學(xué)習(xí)能夠變得更具備自由性，能夠拓展性學(xué)習(xí)知識，逐漸地發(fā)展自身的學(xué)習(xí)素養(yǎng)。此外，筆者也會依據(jù)比較具體化的知識，在QQ群中向?qū)W生分享一些實(shí)驗(yàn)視頻，促使學(xué)生關(guān)注和了解這些視頻，以使得學(xué)生能夠比較直觀性的明晰物理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，促使學(xué)生生動性了解一些知識，使得學(xué)生的知識學(xué)習(xí)效果能夠獲得發(fā)展和提升，筆者則能夠因此順利達(dá)到教學(xué)的目的。

綜上，初中物理教師需要承擔(dān)起屬于教師的職責(zé)，需要多多關(guān)注當(dāng)下學(xué)生的知識發(fā)展?fàn)顩r，盡量優(yōu)化自身的教學(xué)，從生活化教學(xué)、先學(xué)后教和巧用互聯(lián)網(wǎng)這三個(gè)方面，展開對學(xué)生的教學(xué)，促使學(xué)生積極學(xué)習(xí)知識，讓學(xué)生更好地獲取知識，促使學(xué)生獲得更好的發(fā)展。