朱 艷

(江蘇省南京市善水灣幼兒園 江蘇 南京 210012)

《綱要》中明確指出：“我們要指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活或開展其他活動(dòng)?！笨梢娙粘Ｉ钪械淖匀徊牧鲜怯變簣@美術(shù)教育活動(dòng)中的重要工具，是孩子們學(xué)習(xí)、創(chuàng)造的中介與橋梁。巧妙地運(yùn)用身邊的自然材料開展創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)能激發(fā)孩子的創(chuàng)作欲望，萌發(fā)孩子的審美情趣，培養(yǎng)孩子對(duì)美術(shù)活動(dòng)的創(chuàng)作興趣，同時(shí)更能激發(fā)幼兒對(duì)美好生活的熱愛和初步的環(huán)保意識(shí)。

1.發(fā)揮環(huán)境的教育功能，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣

1.1 營(yíng)造“獨(dú)特創(chuàng)意”的藝術(shù)環(huán)境。獨(dú)特的藝術(shù)環(huán)境能帶給幼兒美的熏陶和創(chuàng)作的靈感。因此，我們選擇在班級(jí)主題墻上下手，給幼兒營(yíng)造一種風(fēng)格迥異的主題環(huán)境。我們將班級(jí)的主題墻利用生活中的廢舊材料或手工作品進(jìn)行創(chuàng)意改造，布置成具有藝術(shù)氣息的主題墻面，將孩子帶入“創(chuàng)意美”的世界，給孩子們營(yíng)造獨(dú)特的藝術(shù)環(huán)境。當(dāng)孩子們看見廢舊的草席、草帽以及大蒲扇、鵝毛扇等通過老師精美地裝飾和巧妙地搭配組合懸掛在活動(dòng)室的墻面，變成了一塊具有特色的主題墻時(shí)，他們創(chuàng)作的欲望蠢蠢欲動(dòng)。

1.2 創(chuàng)設(shè)“自由自主”的開放環(huán)境。創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自由、和諧的環(huán)境氛圍，是幼兒美術(shù)活動(dòng)順利進(jìn)行的前提與基礎(chǔ)。陶行知先生說(shuō)過，要讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩。例如：我們開設(shè)“巧手小作坊”美術(shù)區(qū)角，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)和孩子一起收集材料，我們通過清洗和消毒將它們加工成半成品的游戲材料投放到美術(shù)區(qū)角活動(dòng)中，孩子們游戲時(shí)根據(jù)自己的意愿和需求進(jìn)行游戲及創(chuàng)作。

2.探尋適宜的多元材料，啟迪幼兒的創(chuàng)作靈感

2.1 走出去——探尋自然材料。大自然是一個(gè)豐富多彩的物質(zhì)世界，生活中各類再生資源種類繁多，它們本身就為幼兒的藝術(shù)創(chuàng)作提供了天然的素材。在我們的日常生活中，隨處可見的樹枝、沙土、草根、葉子、石塊、稻草等等垂手可得。這些形態(tài)萬(wàn)千，各具特色的自然材料，以其特有的魅力吸引著我們的孩子，令孩子們既熟悉又新奇，它們貼近幼兒的生活，易于喚起幼兒的創(chuàng)作熱情與創(chuàng)作欲望。我們重復(fù)利用大自然的有效資源，組織幼兒走出去進(jìn)行戶外游戲、郊游、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等。孩子們走進(jìn)田野，來(lái)到金燦燦的稻田間，收集了一叢叢稻草帶回去，通過想象加工和精美裝飾制作出了稻草小人、草扇子、草蛇、草圈等等。這些不花錢、先天存在的自然材料，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在吸引著幼兒。因此，帶領(lǐng)孩子走出去探尋可利用的資源進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，有趣的自然材料定會(huì)激發(fā)幼兒的創(chuàng)作熱情。

2.2 請(qǐng)進(jìn)來(lái)——積攢廢舊物品。我們的創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)講究的是材料的使用和創(chuàng)意的制作。因此我們?cè)跒橛變禾峁┒喾N工具和材料的基礎(chǔ)上，尤其重視一些廢舊物品和材料的提供，比如：許多的舊鞋子串聯(lián)制作了一輛小火車；塑料垃圾袋通過裁剪變成了一件件的小背心、唐裝和小短裙；一次性的白色桌布做成了時(shí)尚簡(jiǎn)約的婚紗裙；用水粉顏料在多個(gè)飲料瓶上進(jìn)行創(chuàng)意裝飾畫，并組合制作成風(fēng)鈴；吃完的食品包裝盒通過剪貼組合做成機(jī)器人等等。這些廢舊物品的再利用和加工不但能使它們變成一件件奇妙的美工作品同時(shí)也培養(yǎng)了孩子們的想象能力和操作能力，促進(jìn)了幼兒養(yǎng)成廢物利用的習(xí)慣，而且無(wú)形當(dāng)中也讓孩子形成了節(jié)約資源的意識(shí)。

3.運(yùn)用有效的教學(xué)策略，引發(fā)幼兒的創(chuàng)作熱情

3.1 精心設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。根據(jù)我班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和興趣需求，活動(dòng)前我會(huì)根據(jù)材料的性質(zhì)設(shè)計(jì)合理的活動(dòng)方案。讓孩子們?cè)诶蠋熅牟邉澋幕顒?dòng)中快樂學(xué)習(xí)，大膽創(chuàng)作。例如“瓶子寶寶粘貼畫”活動(dòng)，我設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)主要是讓幼兒認(rèn)識(shí)到廢棄瓶子可以再回收制作美麗的裝飾品，并學(xué)習(xí)用各種種子一個(gè)接一個(gè)的粘貼來(lái)裝飾成美麗的花瓶。根據(jù)活動(dòng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)活動(dòng)方案：創(chuàng)設(shè)問題情境，引出主題——在情境中產(chǎn)生興趣——在興趣中觀看錄像，了解制作方法——在鼓勵(lì)中大膽創(chuàng)造，自由表現(xiàn)——在相互欣賞中交流經(jīng)驗(yàn)。一般在教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì)運(yùn)用各種指導(dǎo)方式，使幼兒有發(fā)揮自己積極性、主動(dòng)性的機(jī)會(huì)，從而能快樂地地投入到活動(dòng)中，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。

3.2 巧妙運(yùn)用游戲教學(xué)。游戲是幼兒最喜歡的一種活動(dòng)，游戲也是幼兒美術(shù)活動(dòng)中創(chuàng)造性表現(xiàn)的需要，幼兒創(chuàng)造性表現(xiàn)的內(nèi)部心理因素之一是愿望，而在美術(shù)活動(dòng)中，這種愿望就是游戲，從某種意義上來(lái)看，游戲是藝術(shù)的本質(zhì)特性之一，它也是孩子的天性，通過游戲化的教學(xué)方法能讓孩子們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)和幫助下獲得興趣，取得經(jīng)驗(yàn)。

如在“有趣的盔甲”活動(dòng)中，我通過設(shè)計(jì)“士兵斗爭(zhēng)敵人”的游戲情境，讓孩子學(xué)習(xí)用廢舊紙盒組和裝飾制作盔甲，孩子們制作完就穿在自己的身上。身穿盔甲手拿武器的英勇士兵們?cè)诓⑴溆小熬覉?bào)國(guó)”的背景音樂下與“敵人”進(jìn)行激烈的“斗爭(zhēng)”，游戲場(chǎng)面相當(dāng)壯觀，活動(dòng)也達(dá)到了應(yīng)有的效果。以游戲情節(jié)貫穿始終，將滾珠畫的技能很自然地融入游戲之中，使幼兒玩得輕松，學(xué)得開心。

總之，巧用自然材料有效地運(yùn)用于幼兒園美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中，只要我們用心地去探尋自然生活中的美，引導(dǎo)孩子們大膽地去感知、欣賞、體驗(yàn)、創(chuàng)作，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的創(chuàng)意多多、趣味濃濃、收獲滿滿。