張伶俐

(貴州省遵義市紅花崗區(qū)第四幼兒園 貴州 遵義 563000)

引言

幼兒園戶外體能大循環(huán)活動是以幼兒為中心的活動方式，結(jié)合幼兒的素質(zhì)培養(yǎng)的需要，設(shè)身處地為幼兒的素養(yǎng)發(fā)展著想，采用多樣化的教學(xué)舉措來優(yōu)化整個活動的過程，促進幼兒在大循環(huán)活動中能夠產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)的意識，提高幼兒學(xué)習(xí)探究主動積極性。

1.幼兒園戶外體能大循環(huán)活動實施重要性

幼兒園戶外體能大循環(huán)活動的實施，改變了傳統(tǒng)的活動開展的方式，豐富了戶外體能鍛煉的內(nèi)容以及器械，這對幼兒的動作訓(xùn)練以及肢體訓(xùn)練能針對性開展[1]。大循環(huán)的創(chuàng)新方式能夠突破班級界限，讓全園的幼兒能在大循環(huán)活動中進行自主選擇器械以及玩伴和游戲的方法，這對調(diào)動幼兒參與的主動積極性有著積極意義，有助于讓孩子在戶外體能大循環(huán)活動中提高學(xué)習(xí)的主動積極性，吸引孩子積極參與游戲活動中去，從而有效提高幼兒運動量。

另外，幼兒園戶外體能大循環(huán)活動開展，能促進幼兒在混齡運動中發(fā)揮社會性的品質(zhì)，促進幼兒健康成長。而對于教師而言，在新的教育活動方式應(yīng)用下，能有助于更新教師自身體育課程觀念以及教育行為，幫助教師對各年齡段的幼兒基本動作要領(lǐng)和發(fā)展水平等有更多的認識，為提高教育的質(zhì)量打下基礎(chǔ)。

2.幼兒園戶外體能大循環(huán)活動實施措施

幼兒園戶外體能大循環(huán)活動的實施需要幾個環(huán)節(jié)，教師在不同的環(huán)節(jié)中要能把握好要點，從以下措施落實方面要加強重視：

2.1 環(huán)節(jié)一。幼兒園戶外體能大循環(huán)活動的開展，在第一環(huán)節(jié)的時候主要是對問題進行梳理，要能多次診斷戶外運動區(qū)域的問題，進行現(xiàn)場觀察和隨機跟蹤等方式，對戶外體能運動中發(fā)生的問題進行診斷。然后商討以及確定戶外體能大循環(huán)活動的開展計劃，這就需要園長以及級部組長和教師共同參與其中，制定戶外體能大循環(huán)的計劃。然后要進行預(yù)設(shè)結(jié)果，能夠?qū)敉饣顒又械膯栴}進行有效梳理，以及形成確定可執(zhí)行的戶外體能大循環(huán)方案計劃[2]。

2.2 環(huán)節(jié)二。戶外體能大循環(huán)活動的開展過程中，要從不同的要點把控方面加強重視，①活動場地的規(guī)劃是比較重要的部分，要能和幼兒園戶外體能大循環(huán)的計劃表，將幼兒園戶外場地進行充分挖掘以及應(yīng)用，結(jié)合功能劃分相應(yīng)的區(qū)域，科學(xué)設(shè)置常態(tài)化大循環(huán)戶外運動的區(qū)域。初步將幼兒園場地結(jié)合功能劃分成投擲區(qū)，攀爬區(qū)，跳躍區(qū)等。進行設(shè)置功能區(qū)域的時候，教師要對各區(qū)域間活動性質(zhì)合理化的搭配，然后設(shè)置常態(tài)化大循環(huán)戶外運動區(qū)域，要能對每個區(qū)域進行劃出難度不同的玩法，能夠和不同能力孩子素質(zhì)發(fā)展的需要相適應(yīng)，每個區(qū)域進行布置安排運動游戲示意圖，如包含名稱，以及運動的步驟，需要的器械，具體的玩法等[3]。②體能運動活動器械投放，這是保障戶外體能大循環(huán)活動順利開展的重要設(shè)施內(nèi)容，要通過幼兒園現(xiàn)有器械，對其運動的功能進行深度挖掘，并能發(fā)動家長進行制作有層次性可替代性的體育器械。通過一物多玩以及器械的有效搭配，能夠?qū)⒃O(shè)置的功能區(qū)域趣味性以及層次性體現(xiàn)出來。③結(jié)合不同年齡的幼兒制定相應(yīng)基本動作，和幼兒的年齡特點以及身心發(fā)展的水平相結(jié)合，制定好基本動作以及運動形式。為有助于將戶外體能大循環(huán)活動順利開展，教師要考量幼兒運動負荷，運動項目的強度設(shè)置要從低強度，高密度，急緩結(jié)合的方式，結(jié)合孩子在每個月不同活動內(nèi)容，保障每個幼兒審題部位都能得到有效發(fā)展，提高幼兒的運動技能以及身體素質(zhì)[4]。

2.3 環(huán)節(jié)三。進入到最后的環(huán)節(jié)主要是對戶外體能大循環(huán)活動的實施效果進行總結(jié)以及反思。要注重對上一環(huán)節(jié)的經(jīng)驗進行積累，能夠結(jié)合幼兒年齡特征積極引導(dǎo)幼兒對相同材料不同的玩法進行探究，以及結(jié)合不同組合玩法，將活動內(nèi)容以及材料的應(yīng)用廣度進行拓展，將大循環(huán)活動的創(chuàng)新性特點體現(xiàn)出來。教師對幼兒進行指導(dǎo)的時候，要注重激發(fā)幼兒發(fā)揮主觀能動性，在指導(dǎo)的方法以及技巧層面也要多樣落實。在對戶外體能大循環(huán)的活動實施下，創(chuàng)新了運動的模式，幼兒能夠在不斷變換場地以及運動器材中鍛煉身體，從參與活動中獲得情感上的體驗，也能有助于突破年齡以及班級的界限，為幼兒也能提供更多交往機會，促進幼兒進行合作分享，以及提高幼兒的語言表達能力。教師在大循環(huán)活動中也不斷提升自身的教育能力水平，對幼兒的體能狀況有了更多了解，為后續(xù)的活動開展打下了堅實基礎(chǔ)。

3.結(jié)語

總之，幼兒園戶外體能大循環(huán)活動的實施，在不同的環(huán)節(jié)需要教師把握要點，結(jié)合幼兒素質(zhì)培養(yǎng)學(xué)習(xí)的需要進行積極優(yōu)化設(shè)計培養(yǎng)方案，調(diào)動幼兒參與活動的主動積極性。通過上文中戶外體能大循環(huán)的活動開展的探究分析，能為具體的活動順利開展提供有益思路，實現(xiàn)高質(zhì)量教學(xué)目標(biāo)。