梁彩娣

(新疆阿圖什市硝魯克中學(xué) 新疆 阿圖什 845350)

伴隨著改革開放的腳步不斷加快，人們生活的質(zhì)量也得到了顯著的提升，但是由此而來的環(huán)境污染問題卻日益牽動著國人的心，為此呼吁全社會保護環(huán)境的口號需要永不停歇。新課改之后的生物教學(xué)與傳統(tǒng)的教學(xué)方式天差地別，著力強調(diào)了人與自然的和諧共生關(guān)系，并以此為基礎(chǔ)建立了生物學(xué)理論知識的價值體系，確保新課改后的教學(xué)內(nèi)容和環(huán)境問題息息相關(guān)。其實，在初中教育階段，各大教育機構(gòu)需要向?qū)W生明確環(huán)境保護的重要性，并且在課內(nèi)外積極組織開展相關(guān)的主題教育活動，確保學(xué)生能夠及時關(guān)注社會焦點問題，清晰地了解到當前社會環(huán)境的惡化情況，從而逐步形成換進保護的責任意識。

隨著社會的演變進程逐步加深，教育教學(xué)的內(nèi)容也在不斷深化，為此，生物教學(xué)活動中強調(diào)了九年制義務(wù)教育教學(xué)中，必須將環(huán)境保護理念融入其中。當今世界，各國之間的交流競爭不但是科技、軍事領(lǐng)域的對抗，更是醫(yī)療、教育、生物方面的競爭，所以，從中小學(xué)階段便需要為孩子們培養(yǎng)環(huán)保意識，使得學(xué)生不僅在學(xué)校學(xué)習豐富的知識理論之余，更加關(guān)注對于身邊環(huán)境的保護，使得環(huán)保責任感得到從小的加強。此外，少年階段的教育和良好意識的形成對于學(xué)生今后的發(fā)展至關(guān)重要。

當前，各大教育機構(gòu)需要迫切關(guān)注的是：怎樣在中學(xué)階段積極培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護意識，此外，更要突出學(xué)生在新時代教育教學(xué)中的實踐操作能力，確保每一位學(xué)生都能夠從容面對身邊的環(huán)境問題，并且以身作則，不懼外人眼光，真正做到“環(huán)境保護，人人有責”。根據(jù)自身多年的教學(xué)經(jīng)歷，我在后文中提到了如下關(guān)于幫助學(xué)生從小培養(yǎng)環(huán)境保護觀念的方式，僅供參考。

1.根據(jù)教學(xué)大綱內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生從小培養(yǎng)環(huán)境保護觀念

通過互聯(lián)網(wǎng)消息的傳播可以發(fā)現(xiàn)，地球環(huán)境危機持續(xù)升溫，保護環(huán)境不再只是說說而已，保護物種多樣性不再被破壞更需要提上日程，但是仍然存在一部分群體，將地球這個共同的家園視為被征服的區(qū)域，從而忽視了過度采取和肆意的開采對于地球環(huán)境的破壞，久而久之，在如此極端的思想浸染下，社會中便會出現(xiàn)許多臭名昭著的惡性新聞，舉例來講，地理教材中曾解釋道：黃土高原的形成不僅是因為水土流失造成的，早年間更是由于人們貪婪的心理，導(dǎo)致了如今的慘象。最近幾年，由于生態(tài)環(huán)境的惡化趨勢日益嚴重，我國出臺了一系列環(huán)保措施，極力遏制此類情況的再度惡化，雖然初具成效，但是仍然無法從根本上解決問題，除了環(huán)境保護問題，土地荒漠化、鹽堿化、熱帶雨林面積逐年遞減等社會矛盾同樣令人心煩意亂。不僅如此，酸雨和霧霾的形成，臭氧層空洞引起的北極冰純?nèi)诨葐栴}，日益揪著各國領(lǐng)導(dǎo)人的心。其實，上述矛盾每分每秒都在上演，只是我們?nèi)匀徊粔蛑匾暳T了！相信教師在常態(tài)化的教學(xué)課堂中向?qū)W生們展示上述矛盾后，定會引起學(xué)生們的關(guān)注，從而積極培養(yǎng)環(huán)保觀念。

2.豐富教學(xué)理念，改善教學(xué)模式

教師在日常備課之時需要及時更新教學(xué)觀念，摒棄傳統(tǒng)教學(xué)的陳舊套路，豐富自身的教學(xué)經(jīng)驗，從環(huán)保處著手引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)保護環(huán)境的深刻意識。例如，通過舉辦相關(guān)活動培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作技能，為他們布置環(huán)境破壞的真案例搜集作業(yè)。具體表現(xiàn)如下：第一，在教授學(xué)生“生物圈與人類活動關(guān)系”之時，可以在課后要求學(xué)生放學(xué)回家后利用互聯(lián)網(wǎng)、報刊以及書本內(nèi)容，總結(jié)歸納出相關(guān)的事例；第二，在教授學(xué)生生物圈內(nèi)各物種之間的關(guān)聯(lián)時，可以為他們布置由于人類的肆意破壞導(dǎo)致的環(huán)境惡化事件，從而引起動物生存環(huán)境的危機；第三，探究由于工業(yè)廢氣和汽車尾氣排放導(dǎo)致的酸雨破壞農(nóng)作物情況，教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用家用食醋灌溉植物幼苗的方法進行模擬實驗，學(xué)生根據(jù)實驗觀察得到的結(jié)果進行數(shù)據(jù)摘錄和總結(jié)匯報。相信在這樣的方式下，學(xué)生定能夠從中培養(yǎng)出愛護環(huán)境的責任意識。

3.事無巨細，皆為環(huán)境保護之重

保護環(huán)境，從每一個社會公民做起，這句口號不能只是空談，更需要每一位愛國有志之士處處留心、處處環(huán)保，在中學(xué)階段為學(xué)生倡導(dǎo)的環(huán)境保護意識與責任不能只是紙上談兵，更需要結(jié)合實際，以自身經(jīng)歷出發(fā)向?qū)W生們介紹環(huán)境破壞的嚴重后果，教師更應(yīng)該以身作則，從生活中的一些小事為學(xué)生做出榜樣，例如保護校園的衛(wèi)生狀況、平時注意節(jié)約用水以及人走燈滅等。而教師以身作則向?qū)W生展示后，定會起到良好的示范作用，幫助學(xué)生培養(yǎng)環(huán)境保護的意識。在完成上述的環(huán)境教育之后，定能夠在學(xué)生內(nèi)心種植一顆保護環(huán)境的種子，并在今后的成長旅途中無限放大。加強環(huán)境保護的意識，提高環(huán)境保護的能力，我們責無旁貸。

結(jié)語

作為全球六十億人口的共同家園，我們有責任更有義務(wù)去保護和熱愛這個星球，如果某些人因為一己私欲而破壞這個共同的家園，那么這樣愚蠢的行為定會引起地球的憤怒，最終使人們自食惡果。從中小學(xué)階段便為學(xué)生普及環(huán)境保護的意識，踐行環(huán)境保護的誓言，那么今后我們共同生活的地球環(huán)境將會更加美麗。