李 婧

(福建省三明市實(shí)驗(yàn)幼兒園 福建 三明 365000)

引言

大多數(shù)幼兒園為了“安全”，都是在老師的帶領(lǐng)下游戲活動(dòng)，將孩子禁錮在教室里學(xué)習(xí)知識(shí)，幼兒無法體驗(yàn)到游戲活動(dòng)的最大樂趣，做事小心翼翼，身體素質(zhì)較差。為了改善弊端現(xiàn)狀，進(jìn)行特色足球游戲的優(yōu)化設(shè)計(jì)與有效實(shí)踐勢(shì)在必行。教師根據(jù)幼兒身體的實(shí)際情況，選擇應(yīng)用不同的教學(xué)方法、個(gè)性化的授課手段等，更好地組織特色足球游戲活動(dòng)，能夠滿足所有幼兒的發(fā)展需求，使他們身心健康成長(zhǎng)、綜合素質(zhì)及能力的全面發(fā)展變得一帆風(fēng)順。

1.幼兒園特色足球游戲教學(xué)實(shí)踐的重要意義

新課程改革不斷推進(jìn)，幼兒園逐漸認(rèn)識(shí)到了體育教學(xué)、游戲活動(dòng)對(duì)于幼兒成長(zhǎng)起到的重要作用。在體育教學(xué)中，合理安排足球運(yùn)動(dòng)，不斷優(yōu)化教學(xué)效果，輕松促進(jìn)孩子的骨骼發(fā)育、健康成長(zhǎng)，讓他們擁有充足的運(yùn)動(dòng)量，進(jìn)一步提高綜合能力水平，其必要性不言而喻。通過開展特色的足球游戲，幼兒們將在團(tuán)隊(duì)合作中養(yǎng)成良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，不再以自我為中心，懂得“溝通交流”及“共同進(jìn)步”的重要性。成功改善了弊端現(xiàn)狀，幼兒園特色足球游戲教學(xué)的實(shí)踐價(jià)值會(huì)更高，培育出大批高素質(zhì)、高水平的優(yōu)秀人才指日可待[1]。

2.幼兒園特色足球游戲的設(shè)計(jì)方法及實(shí)踐策略

2.1 豐富內(nèi)涵，創(chuàng)造條件。足球游戲是促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)、快樂學(xué)習(xí)、個(gè)性發(fā)展的重要方式，通過優(yōu)化特色足球游戲的相關(guān)設(shè)計(jì)，不斷增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，豐富他們的知識(shí)體驗(yàn)，開闊他們的視野范圍顯得至關(guān)重要。應(yīng)該融入各種各樣的知識(shí)內(nèi)容，豐富特色足球游戲的內(nèi)涵后，給予幼兒個(gè)性發(fā)展更多的有利條件[2]。比如，提問“球?yàn)槭裁词菆A形的？”，組織幼兒去探索“反彈”、“滾動(dòng)”等課程內(nèi)容，引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)球的形狀、材質(zhì)、特性等，再?gòu)默F(xiàn)實(shí)生活角度入手，促使更多幼兒主動(dòng)探究球類相關(guān)的科學(xué)知識(shí)，將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的能力。

2.2 因材施教，情境互動(dòng)。幼兒正處于快速成長(zhǎng)的重要階段，不同時(shí)期會(huì)表現(xiàn)出截然不同的特點(diǎn)。教師在設(shè)計(jì)特色足球游戲活動(dòng)的時(shí)候，必須了解幼兒的實(shí)際發(fā)展情況，堅(jiān)持“因材施教”的原則，設(shè)計(jì)出適合大多數(shù)兒童參與的趣味活動(dòng)，并且實(shí)施鼓勵(lì)性、啟發(fā)性的評(píng)價(jià)策略，給予幼兒們“平行化”的發(fā)展強(qiáng)大助力。比如，先創(chuàng)設(shè)特色足球游戲的情境，情境主題為“狗熊搬西瓜”，方便孩子們一邊游戲活動(dòng)，一邊鍛煉身體素質(zhì)，在此基礎(chǔ)上開展難度不同、規(guī)則不同的體育比賽，課堂氛圍十分活躍，教學(xué)質(zhì)量明顯提高，各項(xiàng)育人計(jì)劃的具體執(zhí)行也將變得非常順利。

2.3 展示平臺(tái)，提升水平。幼兒們的好奇心較重，注意力容易被轉(zhuǎn)移，無法長(zhǎng)時(shí)間集中精力完成一件事情，很喜歡接觸新鮮的事物，參與特色的游戲活動(dòng)，生活經(jīng)驗(yàn)不足，閱歷不夠豐富，始終依賴?yán)蠋熞约凹议L(zhǎng)的細(xì)心關(guān)照[3]。構(gòu)建特色足球游戲多樣化的教學(xué)模式，做到“萬變不離其宗”，添加趣味性元素，充分激發(fā)幼兒的參與興趣，調(diào)動(dòng)他們主動(dòng)參與的積極性，同時(shí)搭建特色的展示平臺(tái)，形成多元化的足球游戲教學(xué)體系，潛移默化中提升特色足球游戲的互動(dòng)性，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的合作意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、綜合能力，他們的注意力一直集中在特色足球游戲上，獲取到不一樣的情感體驗(yàn)后，后續(xù)的游戲活動(dòng)中會(huì)有更加出色的表現(xiàn)。比如，教師將所有幼兒分成若干小組后，應(yīng)鼓勵(lì)他們自行設(shè)計(jì)足球游戲，展示環(huán)節(jié)盡力表演，實(shí)現(xiàn)小組間的交流互動(dòng)、共同進(jìn)步，由此獲得更大的成就感。家長(zhǎng)可以參與到特色足球游戲活動(dòng)中，通過舉辦“親子足球游戲”，取得最優(yōu)化的教學(xué)效果。幼兒們交流合作、個(gè)性發(fā)展，所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為了持續(xù)學(xué)習(xí)的“動(dòng)力”，得以身心健康成長(zhǎng)，綜合素質(zhì)及能力水平會(huì)有更大的提升空間。

結(jié)束語

總而言之，現(xiàn)代教育背景下，幼兒園開展特色的足球游戲活動(dòng)，進(jìn)行特色足球游戲教學(xué)的有效實(shí)踐，更利于孩子們的健康成長(zhǎng)，借此機(jī)會(huì)深入挖掘他們的內(nèi)在潛能，增強(qiáng)他們的身體素質(zhì)，活躍他們的創(chuàng)新思維等，可謂一舉數(shù)得。必須搭建特色的展示平臺(tái)，應(yīng)用多樣化的教學(xué)方法，同時(shí)形成多元化的游戲體系，方便幼兒們做出不同的選擇，實(shí)現(xiàn)快樂地成長(zhǎng)，積累下豐富經(jīng)驗(yàn)后突破自我，去創(chuàng)造屬于自己的精彩人生。